Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Министерство просвещения ПМР
Педагогические основы эффективной управленческой деятельности руководителя организации образования
по трудовой мотивации педагогов
Н.В.Торговцева
Зам.директора по УР
ГОУ СПО «Каменский политехнический техникум»
2 слайд
Company Logo
www.themegallery.com
Цель исследования: изучить возможности использования трудовой мотивации для эффективного управления организацией образования.
Объект исследования: процесс управления организацией образования
Предмет исследования: педагогические основы трудовой мотивации педагогов организации образования.- выявлены факторы, обеспечивающие благоприятный психологический климат в педагогическом коллективе;
- определена роль руководителя образовательного учреждения в создании благоприятного психологического климата в коллективе;
- выявлены условия, обеспечивающие эффективность деятельности руководителя образовательного учреждения в создании благоприятного психологического климата в педагогическом коллективе.
3 слайд
Company Logo
www.themegallery.com
Гипотеза исследования:
Грамотно выстроенная система действий по мотивации профессионального развития педагогов, использование разнообразных методов стимулирования в полной мере будут способствовать формированию профессиональных кадров и, как следствие, повышению эффективности деятельности организации образования, достижения им высокого уровня конкурентоспособности на рынке образовательных услуг.
4 слайд
Company Logo
www.themegallery.com
Задачи:
1. Изучение и анализ литературы по проблеме исследования.
2. Проведение исследования мотивации труда педагогов и выявление ведущих мотивов профессиональной деятельности.
3. Разработка программы мотивации педагогических работников образовательного учреждения.
Методы исследования: теоретический анализ литературы по теме; систематизация материалов; анализ документов; анкетирование, наблюдение.
5 слайд
Company Logo
www.themegallery.com
Теоретическую основу исследования составляют:
- теория мотивации труда в отечественных и зарубежных исследованиях по управлению (А. Альберт, У. Брэддик, О. С. Виханский, Ф. Герцберг, Е. П. Идьин, СБ. Каверин, Р. Л. Кричевский, И. Д. Ладонов, М. Мескон, Е. Г. Молл, А. И. Наумов, Э. А.Уткин и др.)
- положения теории развития личности (Б. Г. Ананьев, Л. И. Божич и др.) - ведущие идеи теории личностного и профессионального самоопределения (Л. И.Божич, М. Р. Гинзбург, Н. С Пряжников В. Ф. Сафин и др.) Теоретическая значимость работы заключается в систематизации и отборе материала необходимых для создание мотивационной среды в образовательном
6 слайд
Мотивация - это процесс побуждения человека к определенной деятельности с помощью внутриличностных и внешних факторов.
нормативная мотивация - побуждение человека к определенному поведению посредством идейно-психологического воздействия: убеждения, внушения, информирования, психологического заражения и т. п.;
принудительная мотивация, основывающаяся на использовании власти и угрозе ухудшения удовлетворения потребностей работника в случае невыполнения им соответствующих требований;
внешняя мотивация (экстринсивная) — мотивация, не связанная с содержанием определенной деятельности, но обусловленная внешними по отношению к субъекту обстоятельствами.
внутренняя мотивация (интринсивная) — мотивация, связанная не с внешними обстоятельствами, а с самим содержанием деятельности или внутренними мотивами субъекта, так же могут называться побудительными мотивами или побуждениями.
7 слайд
Положительная мотивация (позитивная) — основана на положительных стимулах, часто ее называют стимулированием, т. е. создание положительных стимулов для достижения определенных целей, таких как повышение производительности, повышение эффективности, повышение объемов продаж, реализация остатков и т. д.
Формами положительной мотивации являются: премии, бонусы, надбавки, возможность вовлечения рабочих в процессы управления, награждение, похвала и т. д.
8 слайд
Отрицательная мотивация (негативная) — основана на отрицательных стимулах.
Формы негативной мотивации разнообразны:
-вербальное (словесное) наказание (осуждение, замечание и т. п.);
-материальные санкции (штраф, лишение привилегий, стипендии);
-социальная изоляция (пренебрежение, игнорирование, неприятие группой, социальный остракизм);
-лишение свободы;
-физическое наказание.
9 слайд
Стимулирование - воздействие не непосредственно на личность, а на внешние обстоятельства с помощью благ - стимулов, побуждающих работника к определенному поведению.
Стимулирование труда есть способ управления поведением социальных систем различного иерархического уровня, является одним из методов мотивации трудового поведения объектов управления
10 слайд
Стимулирование базируется на определенных принципах:
1. Доступность.
2.Ощутимость.
З. Постепенность.
4 Минимизация разрыва между результатом труда и его оплатой.
5.Сочетание моральных и материальных стимулов.
6.Субъекта воздействия этих факторов.
11 слайд
Мотивация деятельности педагогов - основная функция управления организацией образования.
Основной целью создания системы управления мотивацией труда педагогов в организации образования является реализация условий для глубокой заинтересованности педагогов в повышение качества образовательных услуг, и как следствие, интенсивный творческий труд, приводящий к качественному образованию.
12 слайд
Чтобы разработать и внедрить эффективную систему мотивации, нужно реализовать три этапа:
1.провести диагностику мотивационной среды техникума,
2.разработать систему мотивации, в которой комплексно применять материальные и моральные средства мотивации,
3.регулярно проводить мониторинг и коррекцию мотивационной системы.
Политика в области управления мотивацией труда педагогов должна базироваться на принципах системности, обратной связи, нормативности, вариативности,инновационности, рефлексивности.
Необходим регулярный мониторинг системы мотивации труда
13 слайд
Company Logo
www.themegallery.com
«Человека нельзя “сделать”, “ произвести”, “вылепить” как вещь, как продукт, как пассивный результат воздействия извне, но можно только обусловить его включение в деятельность, вызвать его собственную активность и исключительно через механизм этой его собственной (совместно с другими людьми) деятельности он формируется в то, что делает его эта деятельность».
Г.С.Батищев
14 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
vПоложительная мотивация (позитивная) — основана на положительных стимулах, часто ее называют стимулированием, т. е. создание положительных стимулов для достижения определенных целей, таких как повышение производительности, повышение эффективности, повышение объемов продаж, реализация остатков и т. д. -Формами положительной мотивации являются: премии, бонусы, надбавки, возможность вовлечения рабочих в процессы управления, награждение, похвала и т. д. Отрицательная мотивация (негативная) — основана на отрицательных стимулах. Формы негативной мотивации разнообразны: -вербальное (словесное) наказание (осуждение, замечание и т. п.); -материальные санкции (штраф, лишение привилегий, стипендии); -социальная изоляция (пренебрежение, игнорирование, неприятие группой, социальный остракизм); -лишение свободы; -физическое наказание. vСтимулирование - воздействие не непосредственно на личность, а на внешние обстоятельства с помощью благ - стимулов, побуждающих работника к определенному поведению. Стимулирование труда есть способ управления поведением социальных систем различного иерархического уровня, является одним из методов мотивации трудового поведения объектов управления Стимулирование базируется на определенных принципах: v1. Доступность. v2.Ощутимость. vЗ. Постепенность. v4 Минимизация разрыва между результатом труда и его оплатой. v5.Сочетание моральных и материальных стимулов. v6.Субъекта воздействия этих факторов. vМотивация деятельности педагогов - основная функция управления организацией образования. Основной целью создания системы управления мотивацией труда педагогов в организации образования является реализация условий для глубокой заинтересованности педагогов в повышение качества образовательных услуг, и как следствие, интенсивный творческий труд, приводящий к качественному образованию. Чтобы разработать и внедрить эффективную систему мотивации, нужно реализовать три этапа: 1.провести диагностику мотивационной среды техникума, 2.разработать систему мотивации, в которой комплексно применять материальные и моральные средства мотивации, 3.регулярно проводить мониторинг и коррекцию мотивационной системы. Политика в области управления мотивацией труда педагогов должна базироваться на принципах системности, обратной связи, нормативности, вариативности,инновационности, рефлексивности. Необходим регулярный мониторинг системы мотивации труда «Человека нельзя “сделать”, “ произвести”, “вылепить” как вещь, как продукт, как пассивный результат воздействия извне, но можно только обусловить его включение в деятельность, вызвать его собственную активность и исключительно через механизм этой его собственной (совместно с другими людьми) деятельности он формируется в то, что делает его эта деятельность». Г.С.Батищев
6 654 924 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Торговцева Нина Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.