1280963
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокИнформатикаКонспектыПедагогические технологии обучения: ЛОО, КСО, метод проектов.

Педагогические технологии обучения: ЛОО, КСО, метод проектов.

Лабиринт
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Понятие "технологии обучения".

Экспертиза и выбор технологии.

 

     Существующий кризис в образовании требует новых подходов к организации учебно-воспитательного процесса. Попытки усовершенствовать классно-урочную систему не увенчались успехом.

    В условиях растущего потока информации и перегруженности госстандарта  становится актуальным обучение детей умению учиться, а не давать знания в готом виде.

     Решение  выше названных проблем возможно в условиях технологизации процесса обучения, что предполагает радикальное обновление инструментальных и методологических средств педагогики и методики.

     Однако на сегодняшний день многие педагоги оказываются не готовыми к использованию новых технологий обучения.

    Изучение проблемы эффективности внедрения современных образовательных технологий, позволяет констатировать тот факт, что большинство из 200 опрошенных педагогов (85,4%) используют более  трех технологий, но лишь частично удовлетворены результатами знаний учащихся по своему предмету.

    Выявлены следующие причины этого феномена:

1.      У 90% педагогов постановка целей уроков осуществляется, в основном, по традиционной методике. Расплывчатость и неопределенность целей  делает учебный процесс мало эффективным.

2.     Использование элементов какой-либо технологии или элементов из разных технологий, что, по сути дела, является либо эклектикой, либо  методикой. А методика, как известно, работает не у каждого педагога.

3.     Отсутствие мотивации учащихся на уроке при изучении нового материала, недостаточная опора на их субъектный опыт.

 

4.     Недостаточное внимание активизации самостоятельной познавательной деятельности учащихся.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.