Я,
Крюкова Наталия Владимировна, учитель начальных классов ФСОШ №1. В 1999
г. окончила Курский педагогический университет по квалификации учитель
начальных классов.
Стаж
работы в должности – 18 лет. Имею высшую квалификационную категорию с 2008
г. Преподаю литературное чтение, русский язык, математику, окружающий мир,
технологию в начальных классах.
Мне
по душе высказывание великого педагога К.Д. Ушинского: «Учитель живет до тех
пор, пока он учится, как только он перестает учиться, в нем умирает учитель».
Опыт
моей восемнадцатилетней педагогической деятельности пусть и не очень большой,
окончательно
убедил меня в том, что
учителю
необходимо постоянно работать над собой,
работать
для профессионального роста,
что
позволяет идти в ногу с современными требованиями в области образования.
В
межаттестационный период я приняла участие
в
различных формах методической работы.
В
последние два года повышаю свой профессиональный уровень
через
инновационные формы методической работы.
В
период с 2007 по 2012 год я работала над методической темой «Гуманно-личностный
подход в обучении и воспитании детей младшего школьного возраста». У моих
учеников сформировалась устойчивая мотивация к учению, потребность в
положительном поведении.
С 2010
года в системе российского образования произошли большие перемены: на смену
стандарта первого поколения, ориентированного на содержание, пришли стандарты
второго поколения, ориентированные на результат.
Цели
ФГОС второго поколения – научить детей учиться.
Противоречия,
вызванные, в первую очередь, несоответствием между программными требованиями,
требованиями общества к уровню образования и реальным уровнем обучения побудили
меня в 2012 году начать работу над методической темой
«Формирование
устойчивого познавательного интереса к изучению предметов в начальной школе
через использование современных образовательных технологий,
системо-деятельностного метода».
Цель:
создать условия для формирования уст. познават.
интереса к изучению предметов в нач.школе через исп-е современ.
образ.технологий и сис-деят. метод
Для
реализации целей методической работы передо мной поставлены следующие задачи
Формирую
у детей положительную мотивацию к учению через создание ситуации успеха, через
инновационные методы работы.
Готовлю
сценарии уроков и провожу их в соответствии с требованиями к урокам по ФГОС НОО
с использованием системно-деятельностного метода. Адаптирую обучающихся к
условиям своей педагогической деятельности.
Ведущей
педагогической идеей является максимальное помощь ученику в познании и
самоутверждении посредством субъект-субъектных отношений.
Для
реализации образовательных целей я использую современные инновационные
технологии:
-
личностно-ориентированные;
-
здоровьесберегающие;
-
информационно-коммуникативные;
-
технология деятельностного метода.
Я
хочу познакомить вас с отдельными элементами системно-деятельностного подхода в
рамках проведения уроков.
Так,
на уроках русского языка обучающиеся моего класса дают определение учебной
деятельности, выступают в роли понимающего, а учитель – в роли автора.
Определяют
свою цель: правильно понять автора, слушать и слышать, задавать вопросы. А я в
свою очередь в роли автора точно передаю свою мысль, говорю понятно, отвечаю на
вопросы понимающего.
На
уроках математики, в ходе выполнения пробного действия, обучающиеся
сталкиваются с незнанием и сами находят способ, как это незнание решить,
ставят
перед собой цель, составляют план действий, после чего следует повторное
выполнение самостоятельной работы с наименьшим количеством ошибок.
ВИДЕО
На
уроках литературного чтения обучающиеся познакомились с новым качеством –
любознательность. Его определением: с желанием, с любовью узнаю новое.
В
свою очередь значение понятия «новые знания» обучающиеся дают самостоятельно (это
быть умнее, делать мир лучше).
На
уроках окружающего мира обучающиеся учатся высказывать свое мнение, давать
совет, пожелание учителю в проведении учебного занятия.
Самостоятельная
постановка цели, определение темы урока, работа в группах, а на этапе рефлексии
определение уровня своих знаний и умений с помощью лесенки успеха – все это
способствует формированию устойчивого познавательного интереса.
ВИДЕО
На
уроках технологии – проектно-исследовательская деятельность как
самостоятельная, так и в сотрудничестве с учреждениями дополнительного
образования.
Работа
в рамках методической темы позволила мне достичь определенных положительных
результатов:
- Одним
из самых главных результатов своей работы я считаю сформированность у
большинства обучающихся устойчивого интереса к обучению.
Мои
22 второклассника за 2 учебных года пропустили всего лишь 25 дней и ни одного
дня по неуважительной причине.
Здоровьесберегающие
технологии я ставлю во главу угла. С каждым ребенком я работаю, как со своим
собственным.
Ставя
себя в роль матери и учителя одновременно, я работаю над формированием
интеллектуального психологического и физического развития.
ВИДЕО
Мои
ученики имеют следующие образовательные достижения:
Навык
чтения
Речевая
деятельность и работа с информацией
Позитивная
динамика качества знаний обучающихся ( по предметам)
Наряду
с уроками для повышения ученой мотивации провожу дополнительные занятия с
обучающимися.
Мне
приятно отметить, что в нашем учебном заведении приветствуется и стимулируется
дополнительная работа учителя.
Наблюдается
положительная динамика и повышенные результаты участия обучающихся в конкурсах
и олимпиадах на различных уровнях.
В
моем классе 22 обучающихся. Из них 10 девочек и 12 мальчиков. Все обучающиеся
из социально благополучных семей.
Как
классный руководитель использую инновационные воспитательные технологии, направленные
на всестороннее воспитание и развитие детей младшего школьного возраста.
Справедливое
отношение к каждому ребенку,
тесная
связь с родителями помогают мне в формировании личности ребенка, его
социализации.
Распространяю
опыт своей педагогической деятельности через участие в работе школьного,
муниципального
методических объединений,
районных
секций учителей начальных классов,
во
всероссийских конференций.
Имею
персональный сайт в Социальной сети работников образования с 2013 года,
публикации
в областных сборниках (Педагогический поиск), Всероссийском журнале «Начальная
школа»,
дистанционных
порталах работников образования.
В
рамках работы методического объединения осуществлялось преемственность между
дошкольным и начальным общим образованием.
На
протяжении двух лет – руководитель ШМО УНК, организую работу учителей и
межсетевое взаимодействие учителей начальных классов района.
В
связи с введением ФГОС возникла потребность в дальнейшем формировании
устойчивого познавательного интереса к предметам, преподаваемым в начальной
школе инновационными педагогическими средствами.
Ожидаемые
результаты в дальнейшей работе над методической темой:
-
Создание такой ситуации, при которой ребенок чувствует себя личностью,
находящейся в центре внимания учителя, одноклассников.
-
В системе отслеживать динамику познавательной активности.
-
Постоянно анализировать уровень интереса к предметам, способность к творчеству.
Модель
выпускника начальной школы определена в программе развития школы на 2013-2016
годы.
Работу
учителя совмещаю с общественной работой:
-
Профсоюз ( фото)
-
ЛОЛ (грамота фото)
-
Организация и проведение школьных мероприятий
Опыт
моей работы отмечен на школьном, муниципальном, региональном и всероссийском
уровнях (грамоты мои)
Опираюсь
на опыт учителей, работающих по ФГОС второго поколения.
Литература-слайд
1. ПРОГРАММА надпредметного
курса «МИР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» по формированию
универсальных учебных действий у учащихся 1−4 классов общеобразовательной
начальной школы
Научный руководитель - Л.Г. Петерсон д.п.н., профессор кафедры
начального и дошкольного образования АПК и ППРО, директор Центра
системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» АПК и ППРО, лауреат Премии
Президента РФ в области образования за 2002 год.
2. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ УЧАЩИХСЯ В СВЕТЕ ТРЕБОВАНИЙ
ФГОС НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ
Константинова Наталья Борисовна , учитель начальных классов
высшей квалификационной категории МБОУ гимназия №1Краснодарского
края г. Армавира
3..Программа
«Психолого-педагогическое сопровождение введения федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования в рамках сетевого
взаимодействия в ОУ Фатежского района Курской области на период
2010-2015гг.» - Грибова
Н.И. (село Верхний Любаж Фатежского района Курской области);
4.
Р.В. Чаплыгина, Т.С. Чаплыгина
ФГОСы,
как ни странно, открыли во мне талант, конечно же не поэта, но человека,
склонного к образному восприятию действительности. В 2012 году я написала и
опубликовала во Всероссийском журнале «Начальная школа» стихи о новых
стандартах. Они заканчиваются следующими словами:
Вперед,
ребята, за мечтою
По
новым ФГОСам в добрый путь!
И
все советы, что вам дали,
С
собою взять не позабудь!
Всем
нам педагогам я хочу пожелать
![Буквы А, а. Звук [a].](https://img.infourok.ru/is07/img/0dcb-0006b102-7739b101-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.