Муниципальное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №6 «Солнышко»
г. Коряжма, Архангельская область
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
ПРОЕКТ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «МОЯ ЛЮБИМАЯ КУКЛА»
подготовила
Шевелева Наталья Витальевна
воспитатель
Коряжма, 2015
Актуальность
проблемы:
В
настоящее время кукла выступает прежде всего атрибутом детства, детской
культуры. Куклы имеют особое значение для эмоционального и нравственного
развития детей. Ребёнок переживает со своей куклой события собственной и чужой
жизни в эмоциональных и нравственных проявлениях, доступных его пониманию.
Кукла для человека в детстве не обязательно «дочка» или «сыночек» , она партнёр
в общении во всех его проявлениях. В диалоге с куклой происходит «замена»
реального контакта с человеком, опосредованном через куклу, а в ряде случаев
сама кукла выступает в роли персонажа или субъекта. Значимость эмоциональных
контактов для детей велика, и огромную роль в развитии эмоциональной сферы
личности ребёнка играют именно куклы. Для современного ребёнка кукла – прежде
всего милая игрушка, которую можно превратить в символического партнёра для
игры. По воле ребёнка, с помощью его воображения кукла ведёт себя так, как это
нужно в данный момент её хозяину. Именно поэтому в большинстве случаев события
и свойства персонажей вполне могут рассматриваться как результат проекции
внутренних переживаний ребёнка. Не секрет, что куклы могут многое – и учить, и
лечить, но если только попадают в добрые руки. Каждая девочка любого возраста
мечтает о кукле. Мы, играя с куклой, не задумываемся о том, как она появилась,
когда, кто её создал, из чего она сделана. В какие куклы играли наши бабушки.
Как долго играют девочки с куклами и как можно играть с ними. Есть ли любимая
кукла у каждого ребёнка?
Информационная
карта проекта:
Тип
проекта: творческий,
групповой.
Цель
проекта:
1.Узнать
отличаются ли куклы прошлого от кукол наших дней? Я решила изучить эту тему и
выяснить, что значит слово кукла, когда она появилась и для чего она нужна,
какие виды кукол бывают. Также интересно узнать, до какого возраста девочки
играют в куклы, и какие куклы предпочитают.
2.
Выяснить, есть ли любимая кукла у девочек нашей группы.
Задачи проекта:
·
Познакомиться
с историей возникновения кукол.
· Собрать
информацию о современных куклах.
·
Развивать
речевую активность детей.
·
Научить
включать в сюжетно-ролевые игры куклы.
·
Научить
детей бережнее относиться к куклам.
·
Учить
играть дружно, вместе, не ссориться.
Продолжительность
проекта: краткосрочный
(2 недели).
Участники
проекта: дети,
родители.
Возраст
детей: 3-4
года.
Ожидаемые конечные результаты:
Для родителей
Обогатить
родительский опыт приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье.
Для детей: Предполагается, что внедрение данного
проекта в работу с детьми младшего дошкольного возраста будет способствовать
формированию у детей нравственных качеств : бережного и заботливого отношения к
игрушкам.
Основные направления реализации
проекта:
- Социально-нравственное
развитие.
- Развитие
продуктивной деятельности.
- Познавательно-исследовательское
развитие.
- Приобщение к
художественной литературе.
Продукт
проекта: Подборка раскрасок – куклы, разрезные
картинки - куклы, картотека стихов известных писателей, одежда для кукол,
фотосессия «Моя любимая кукла», выставка кукол, пополнение предметно-развивающей
среды игрушками куклами, пупсами, НОД аппликация « Наряды для куклы», НОД рисование
«У куклы светы день рождение», настольно – печатные игры «Собери бусы для
Машеньки», приход куклы на умывание и завтрак, сюжетно-ролевые игры «кукла
заболела», « Чаепитие у куклы Маши», «Оденем куклу на прогулку», картотека
сюжетно-ролевых игр, альбом для рассматривания «Куклы», д/и
Название
и форма итогового мероприятия групповая фотосессия «Моя
любимая кукла», оформление фотоальбома, выставка «Моя любимая кукла»
Дата
проведения итогового мероприятия: 5.12.2014.
Этапы
осуществления проекта
|
Этапы
|
Мероприятия
|
|
I Подготовительный
( с
24.11.2014 )
|
Изучение
и подбор материала. Разработка структуры проекта.
|
|
Составление
тематического планирования мероприятий
|
|
Подбор
дидактических игр
|
|
Обсуждение
с родителями детей вопросов, связанных с реализацией проекта
|
|
II Основной
(с
1.12.2014 – 5.12.2014)
|
Беседы
на темы «Зачем нужны куклы? », «Моя любимая кукла», «Такие разные игрушки»,
«Магазин игрушек», «Из чего сделаны куклы?»
|
|
Выставка
книг «Игрушки».
|
|
Проведение
д/ игр «Собери картинку», «Один - много», «Найди по описанию», «Что
изменилось?», «Чудесный мешочек», «Бусы для куклы»
|
|
Проведение
сюжетно-ролевых игр «Кукла заболела», «Чаепитие куклы Маши», «Оденем куклу на
прогулку»
|
|
НОД по
рисованию «У куклы Светы день рождения», аппликация «Наряды для куклы»
|
|
д/и
«Бусы для куклы Маши», «Собери куклу» (разрезные картинки)
|
|
НОД по
рисованию «Подарок для любимой игрушки»
|
|
Разучивание
песенки «Кукла заболела»
|
|
Разучивание
стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки».
|
|
Рассматривание
альбома «Мир кукол»
|
|
Загадки
об игрушках.
|
|
Проведение
С/ р. игры «Купание кукол», «Магазин игрушек».
|
|
Прогулка.
Выбираем игрушки для прогулки.
|
|
|
|
Выставка
литературы « Мастерим куклу своими руками»
|
|
Папка –
передвижка «Роль куклы в развитии детей» (консультация для родителей).
|
|
III
Заключительный
(5.04.2014
)
|
Фотоальбом
«Моя любимая кукла»
|
|
Оформление
презентации к проекту «Моя любимая кукла»
|
|
Оформление
отчетной документации: Проект «Моя любимая кукла».
|
Работа с родителями: В проекте «Моя любимая
кукла» участие активное принимали родители: С ними была проведена беседа
«Любимая кукла вашего ребёнка», также родители принесли куклу своего ребёнка на
выставку, написали сочинение «Любимая кукла моей дочки». Для родителей были оформлены
письменные консультации «Роль куклы в развитии ребёнка», «Как выбрать правильно
куклу?» и выставка художественной литературы. Родители
приняли активное участие в организации выставки «Моя любимая кукла».
Презентация проекта: Результатом проекта стала
презентация «Моя любимая кукла» и создание фотоальбом «Моя любимая кукла».
Заключение
В заключение
можно сделать такой вывод: люди стали играть в куклы очень давно, но необходимо
отметить, что у каждого поколения своя кукла. Каждое поколение девочек играет своими
куклами, я уверена, что в будущем люди придумают ещё какую - либо куклу, более
современную, техничную. Кукла является неотъемлемой частью нашей жизни, она повсюду, в каждой семье, в
кино, театре. У каждой девочки нашей группы есть своя любимая кукла, которой
они каждый день играют.
Список
использованной литературы
1. Бабунова
Т. М. Дошкольная педагогика. – М.: Сфера, 2007. – 204 с.
2. Татаринцева
А.Ю. Куклотерапия в работе психолога, педагога и логопеда. - СПб.: Речь, 2007.
3. Дыбина
О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром – М.: 2011.
4. Дошкольная
педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических училищ / Под ред. С.А.
Козловой, Т.А. Куликовой. – М.: 2004
