Педагогический проект "Добрая воля" (волонтёрский отряд)

Содержание

1.Паспорт проекта..……………………………………………………..     4

2.Раздел 1.Аннотация……………….………………………………….     10

3.Раздел 2. SWOT-анализ условий реализации проекта ……………      13

4.Раздел 3. Новизна проекта…………………………………………..      15

5. Раздел 4. Краткое описание этапов проекта………………………      17

6. Раздел 5. Ожидаемые результаты………………………………….      18

7. Раздел 6. Критерии оценки эффективности реализации проекта, диагностический инструментарий..………………………………….       18

8. Раздел 7.Гантт-график.……………………………………………..       21

9.Раздел 8. Формы предъявления результатов проекта………….. ..       25

Список литературы …………………………………………………...       26

Приложения…………………………………………………………....      28

		Паспорт проекта
Наименование социально-педагогического проекта			«Добрая воля» (волонтёрский отряд)
Основные разработчики и исполнители проекта			Федотова Елена Николаевна, учитель русского языка и литературы, руководитель читательского клуба; Лапина Екатерина Анатольевна, заместитель директора по ВР; классный коллектив 9-х классов, коллектив читательского клуба
Цель, задачи, объект и предмет  проектной деятельности			Цель проекта:  формирование и развитие социально-адаптивной компетентности личности через участие в волонтерском движении Задачи: -создать условия для формирования социально-адаптивной компетентности личности через участие в волонтерском движении; - способствовать получению теоретических знаний и практических навыков о волонтёрском движении через организацию и проведение классных часов, социальных акций и другое; - разработать комплекс мероприятий, направленных на осознанное участие школьников в волонтёрском движении; - продолжить воспитательную работу по формированию осознанного отношения к выбору будущей профессии, профиля обучения; - получить  навыки социальной адаптации; - зафиксировать результаты сформированности социально-адаптивной компетентности личности через участие в конференциях, конкурсах, социальных акциях, семинарах, тренингах, слетах (фестивалях), форумах, проектах по проблеме волонтерского движения; - представить результаты волонтёрской деятельности широкой общественности. Объект проектной деятельности - процесс формирования социально-адаптивной компетентности учащихся через волонтёрскую деятельность Предмет проектирования — волонтёрская деятельность разновозрастного коллектива учащихся МБОУ «СОШ №6 г. Юрги»
Сроки и этапы реализации проекта			I этап – организационно-подготовительный:  (сентябрь – октябрь 2018 г.) -изучение  и анализ  имеющихся условий для реализации проекта; - изучение аналогов подобного рода проектов; - анализ теоретического материала, связанного с идеей проекта; -разработка педагогического проекта и организационных мероприятий  волонтёрского отряда «Добрая воля»; -  формулировка целей и задач проекта; - определение уровня социальной активности учащихся (анкетирование, приложение №1); - выявление интереса учащиеся к проекту (анкетирование, приложение №2); -       разработка системы организационных мероприятий по осуществлению проекта; -       разработка  нормативных документов по сопровождению волонтёрской деятельности (Приложение № 3); -       распределение обязанностей в группе среди учащихся;  -формирование мотивации учащихся, направленной на занятие волонтёрской деятельностью. II этап – практико-деятельностный: (ноябрь  2018– февраль 2020 гг.) -реализация  проектных мероприятий; III этап- рефлексивно-заключительный: (март 2020 г).  -анализ и систематизация  полученных результатов; -рассмотрение перспективы продолжения волонтёрской деятельности.
Перечень основных мероприятий			- SWOT-анализ условий реализации проекта; -анализ уровня разработанности проблемы в воспитательном пространстве МБОУ «СОШ №6»; -  создание продукта проектной деятельности; -       анализ и корректировка промежуточных результатов  проекта; -       презентация  образовательного продукта (результат совместной деятельности педагога и учащихся).
Исполнители проекта и основных мероприятий			- учащиеся 9-х классов и коллектив читательского клуба являются   полноправными субъектами данного направления проектной деятельности; -администрация осуществляет  решение организационных и финансовых вопросов; -социальный  партнёр МБУ «Молодёжный центр г. Юрги» оказывает консультативную помощь по вопросам организации волонтёрской деятельности.
Ожидаемые конечные результаты реализации проекта			В результате выполнения проекта будет достигнуто: - сформированы социально-адаптивные компетентности личности;  - повышена мотивация  учащихся, направленная на  участие в общественно-полезной деятельности; -зафиксирован значительный рост социальной активности; -        приобретён опыт   использования технологий социального взаимодействия; -        получены и закреплены навыки   исследовательской и творческой деятельности  школьников, в том числе самостоятельной работы с источниками  информации, обработки статистических данных, презентации, анализа; -       разработана и предложена к применению в практической деятельности модель волонтёрского отряда.
Продукт проектной деятельности			- деятельность волонтёрского отряда «Добрая воля»;  - разработанная модель волонтёрского отряда.
Ресурсы (материально-технические, кадровые, информационные, нормативно – правовые, финансовые и другие)			Финансирование проекта осуществляется из следующих источников: субвенции ОО, добровольные пожертвования. Для получения консультативной помощи привлекаются  специалисты Центра социальной поддержки населения г. Юрги и других социальных партнёров. Материалы по проекту размещаются в СМИ, на школьном и личном сайте педагога, ютубе. Организация волонтёрского отряда  осуществляется  в рамках внеклассной работы в соответствии с утверждённым планом работы волонтёрского отряда (приложение 6), регламентируется нормативной базой  ОО.
Целевые группы			Учащиеся школы, социальные группы  г. Юрга.
Базовые группы			Коллектив  учащихся 9-х классов, коллектив читательского клуба МБОУ «СОШ №6 г. Юрги»
Критерии и показатели оценки эффективности реализации проекта, диагностический инструментарий			Мониторинг изменений в рамках представленного проекта осуществляется по количественным и качественным индикаторам. Основными количественными индикаторами успешности проекта является увеличение количества участников проекта, количество мероприятий, получивших высокую оценку общественности. Качественным индикатором успешного выполнения проекта является: -  уровень сформированности и развития социально-адаптивной компетентности; - приобретение опыта самореализации; - уровень сформированных знаний, умений и навыков, способствующих социальной адаптации; -  повышение роли индивидуальных достижений учащихся и степени их социальной зрелости. Степень мотивации к волонтёрской деятельности определяется с помощью анкет, тестирования. Уровень сформированной социально-адаптивной компетентности личности выявляется через применение системы диагностического инструментария.
Используемые технологии			Подходы: системно-деятельностный, практико-ориентированный. Общепедагогические технологии: проектной и исследовательской деятельности,  критического мышления, ИКТ, здоровьесбережения. Технологии воспитания По философской основе: гуманистические По категории объекта: ·         индивидуальные; ·         групповые; ·         коллективные. Ведущими являются технологии организации и проведения группового воспитательного дела (по Н.Е. Щурковой), развитие профессионально важных компетенций и коммуникативных навыков.

Описание проекта

Раздел 1. Аннотация        

        Социально-педагогический проект «Добрая воля» разработан для коллектива учащихся 9-х классов и читательского клуба «Передвижник». Период реализации: 2018-2020 гг. Его актуальность объясняется  происходящими в нашем обществе переменами: экономические отношения требуют таких личностных качеств, как инициативность, патриотизм, толерантность, гуманность, социальная адаптация и активность. Анализ сложившейся ситуации показывает, что зачастую существует разрыв между установками  общества, школы (в целом государства) на формирование личности, способной к самореализации, успешностью социализироваться в непростых экономических условиях, и  реальной картиной. Проведённое анкетирование учащихся МБОУ «СОШ №6 г. Юрги» (приложение 1) показало, что уровень социальной ответственности подростков далёк от идеала.  Многие из опрошенных респондентов затруднились ответить на вопрос о значении волонтёрского движении, качествах, присущих волонтёрам, роду их деятельности. Однако выявление уровня интереса к будущей проектной деятельности (приложение 2) позволяет строить благоприятные прогнозы на эффективную работу по реализации мероприятий в рамках проекта.

         Таким образом, данный социально-педагогический проект направлен на формирование и развитие социально-адаптивной компетентности личности через  участие в волонтерском движении.

       Сверхзадача заключается в соответствии идеи проекта современным требованиям государства в вопросе воспитания социально активной личности, способной стать самодостаточным и социально ориентированным членом высокоразвитого технологического общества. При этом  социальная активность подразумевает не только понимание и осознание ответственности за свою жизнь и здоровье, но и наличие собственной социальной - нравственной позиции, желание и умение оказать помощь другим людям в сложных жизненных ситуациях.

        Как и всякая иная компетенция, социальная базируется и основывается на опыте и деятельности самих учащихся. Под социальной компетенцией стоит рассматривать навыки, позволяющие адекватно выполнять общепринятые нормы и правила жизни в обществе. В силу этого содержательный аспект социальной компетентности нередко представляется как активная, инициативная и конструктивная позиция человека в жизни общества, его участие в происходящем вокруг и ответственность за поступки, стремление к улучшению качества собственной жизни. В личностный компонент включается умение получать знания о мире и себе, заботиться о себе и других, выстраивать свои отношения с социумом и окружающими людьми. При этом нельзя научиться быть социально активным, не участвуя в самой деятельности.

         Таким образом, одной из самых эффективных форм активизации социальной деятельности  подростков является волонтёрское движение.

       Практика показывает, что именно в школьном возрасте формируются способности к свободному мышлению и самостоятельности, а творческая деятельность, в том числе социальная, становится реальной личностной потребностью. На этом этапе педагог является помощником, советчиком, консультантом учащихся в их добрых начинаниях.              

       Исходя из этого содержание социально-педагогического проекта «Добрая воля» направлено на формирование и развитие социально-адаптивной компетентности личности школьника, его активной гражданской позиции, способностью принятия социальной роли даже теми ребятами, которые в силу ряда причин не имеют ярко выраженных лидерских способностей, не отличаются высоким уровнем социальной ответственности.

В конечном итоге,  цель создания волонтёрского отряда - формирование и развитие социально-адаптивной компетентности личности через участие в волонтерском движении

      Для достижения цели реализации проекта поставлены следующие задачи:

·создать условия для формирования сплоченного коллектива волонтеров и возрождения идеи шефства как одного из факторов развития социально-адаптивной компетентности личности;

·содействовать формированию  у учащихся потребности к социально нравственным действиям;

·оказать положительное воздействие на  процесс социализации  личности подростков через практическую деятельность;

·способствовать развитию  гражданских, патриотических  качеств личности;

·продолжить воспитательную работу по формированию опыта нравственного поведения и общения подростков в социуме;

·закрепить полученные социальные умения и навыки через участие в социально ориентированных мероприятиях.

         Основные направления: благотворительность, милосердие, шефская помощь, благоустройство окружающей среды. Практические занятия проводятся в форме игр, взаимодействия с населением, экологические десанты и другие. Кроме того, волонтерское движение предполагает участие школьников в различных социально-значимых проектах и акциях, например, посвященных здоровому образу жизни, в экологических митингах и других.

       Организация волонтерского движения осуществляется на основе следующей нормативно-правовой базы:

·  Закон РФ «Об образовании»;

·  Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2013-2020г г.;

·  Федеральный государственный образовательный стандарт;

·  Конституция РФ;

·  Конвенция ООН по правам ребенка;

·  Гражданский кодекс РФ, Семейный кодекс РФ, Уголовный кодекс РФ;

·  Концепция развития волонтёрского движения до 2025 года;

·  Концепция развития дополнительного образования;

·  Устав школы;

·  Другие локальные акты.

 Раздел 2.  SWOT-анализ условий реализации проекта

Таблица 1

SWOT-анализ условий реализации проекта

Внутренняя среда организации
Сильные стороны	Слабые стороны
-  имеющийся обобщённый педагогический опыт работы по развитию и поддержке творческих инициатив учащихся (школьная волонтёрская организация «Рука в руке»); - использование  в урочной и внеурочной   деятельности на протяжении длительного времени  современных технологий (технология проектной и исследовательской, коллективной деятельности и другие); -диссеминация и тиражирование положительного опыта работы по данной проблеме на муниципальном и региональном уровнях; -положительные результаты участия школьников в социальных акциях, проектах и других социально значимых мероприятиях; - опыт использования ресурсов сети Интернет; -взаимодействие  учащихся с общественными организациями, социумом, волонтёрами г. Юрга; - развитие коммуникативной компетенции школьников через участие в общественно-полезных делах через благоустройство пришкольной территории, города, оказание помощи детским садам, отдельным категориям населения, нуждающимся в социальной поддержке и другое; - умение  школьников работать в команде на общий результат через участие в  коллективных школьных делах.	-отсутствие опыта волонтёрской деятельности у 60% опрошенных учащихся в ходе диагностических процедур при подготовке  к разработке проекта; -дополнительная нагрузка для учащихся; -дополнительная нагрузка  для  педагога; -недостаток   финансовых, кадровых ресурсов; -недостаточная мотивация и  недостаточный имеющийся практический опыт участия школьников в волонтёрском движении.
Внешняя среда
Возможности	Ограничения, риски
- имеющиеся ресурсы и условия для реализации проектных мероприятий; -опыт социального партнёрства, способствующий формированию и развитию социально-адаптивной компетентности; - широкое использование  ИКТ-технологий и возможностей социальных сетей; -совпадение идей проекта  и запросов  социальных групп населения, нуждающихся в социальной поддержке.	-невыполнение партнёрами своих обязательств; -невысокий уровень мотивации и недостаточность информации о целях и задачах волонтёрства.

Социальное партнёрство

 

Рис. 1 Взаимодействие  волонтёрского отряда с социумом

Раздел 3.  Новизна проекта

       Новизна проекта заключается в особенностях разработки модели волонтёрского отряда «Добрая воля».  Это целый взаимосвязанный комплекс мероприятий и направлений:

-социально-педагогическое – формирование моральных, нравственных. национально-этнических, семейных ценностей;

-социокультурное – создание условий для повышения общего уровня культуры, развития коммуникативных и профессионально значимых навыков;

-здоровьесберегающее – формирование мотивации на здоровый образ жизни;

-социально-правовое – формирование правой культуры и осознание учащимися принадлежности к традициям своей страны;

-лидерское – формирование навыков работы в команде, активной жизненной позиции, развитие инициативы, укрепление и развитие демократических норм жизни;

-информационное – использование современных ИКТ-технологий, развитие навыков презентации собственного опыта.

                Модель волонтёрского отряда «Добрая воля»

         Состоит из нескольких модулей, объединённых общими целями и задачами:

1.       Модуль «Милосердие». Организация реальной помощи приютам бездомных животных, взаимодействие с воспитанниками детских домов, коррекционных учреждений. Возрождение лучших отечественных традиций благотворительности, воспитание доброты, чуткости, сострадания.

2.       Модуль «Экология». Выявление и посильное решение экологических проблем города: благоустройство, озеленение, очистка от мусора и другое.

3.       Модуль «Творчество». Формирование социально-активной позиции учащихся, развитие творческих способностей через организацию и проведение социально значимых дел, акций, проектов. Организация праздников, концертов для ветеранов, младших школьников, детей дошкольного возраста и другое.

4.       Модуль «Здоровье». Участие в различных спортивных мероприятиях, пропаганда ЗОЖ, организация спортивных и оздоровительных мероприятий для воспитанников детских садов и другое.

Модель волонтёрского отряда «Добрая воля»

 

Рис. 2 Модель волонтёрского отряда «Добрая воля»

Раздел 4.  Краткое описание этапов проекта

I этап – организационно-подготовительный:  (сентябрь – октябрь 2018 г.)

-изучение  и анализ  имеющихся условий для реализации проекта;

- изучение аналогов подобного рода проектов;

- анализ теоретического материала, связанного с идеей проекта;

-разработка педагогического проекта и организационных мероприятий  волонтёрского отряда «Добрая воля»;

 -формирование мотивации учащихся, направленной на занятие волонтёрской деятельностью.

- анкетирование на выявление уровня социальной активности (приложение 1);

-выявление уровня интереса, который испытывают учащиеся к проекту, (опрос учащихся)  (Приложение № 2);

-разработка Положения о волонтёрском отряде (Приложение № 3);

-разработка и принятие Устава отряда  (Приложение № 4);

-разработка плана работы волонтёрского отряда;                                                                                         

II этап – практико-деятельностный:  (ноябрь  2018– апрель 2020 гг.)

-реализация  проекта.

III этап- рефлексивно-заключительный:   (март 2020 г).

- анализ и систематизация полученных результатов по реализации проекта;

-рассмотрение перспективы продолжения волонтёрской деятельности.

Раздел 5. Ожидаемые результаты

 В результате выполнения проекта будет достигнуто:

·     сформированы основы социально-адаптивной компетентности личности школьников;

·      созданы условия для повышения мотивации  учащихся  к занятиям социально значимой деятельностью;

·          приобретения и  расширения  социального опыта;

·          формирования и развития навыков  исследовательской и творческой деятельности  школьников, работы в группе, принятия  решений и другое;

·      развития навыков  самостоятельной работы с источниками  информации;

·     инициирования  использования  продукта проектной деятельности  в образовательной практике;

·     привлечения  широкой общественности к результатам проекта;

·     определены собственные притязания относительно траектории  личностного  развития.

- разработана и предложена к применению в практической деятельности модель волонтёрского отряда.

Раздел 6. Критерии оценки эффективности реализации проекта, диагностический инструментарий

           Эффективность реализации образовательного проекта будет определяться наличием следующих показателей:

- содержательно-деятельностным эффектом, выраженным  в своевременном выявлении и обобщении инновационного педагогического опыта, связанного с созданием волонтёрского отряда;

- организационно-управленческим эффектом, определяемым по результатам  реализации социально-педагогического проекта;

- образовательным результатом, связанным с внедрением новых форм, методов и технологий методического сопровождения инновационной деятельности классного руководителя и учащихся;

- ростом профессиональной самостоятельности, инициативности педагога;

- социального эффекта, проявляемого как усиление внимания общества к вопросам, связанным с формированием практики инновационного опыта;

- повышением роли индивидуальных достижений учащихся, степени их социальной удовлетворенности образовательным процессом со стороны учащихся и их родителей (законных представителей), широких социальных групп.

           Мониторинг изменений в рамках представленного проекта осуществляется по количественным и качественным индикаторам. Основными количественными индикаторами успешности проекта являются увеличение количества участников проекта, количество мероприятий, получивших высокую оценку общественности. Степень мотивации к волонтёрской деятельности определяется с помощью анкет, тестирования. Уровень сформированной социально-адаптивной компетентности личности выявляется через применение системы диагностического инструментария, позволяющей определить степень степень мотивации учащихся, направленной на  участие в общественно-полезной деятельности; ростом социальной активности; приобретением опыта использования технологий социального взаимодействия; получением и закреплением навыков   исследовательской и творческой деятельности  школьников, в том числе самостоятельной работы с источниками  информации, обработки статистических данных, презентации, анализа и другое.

Качественные показатели	Количественные показатели
Увеличение процента учащихся, занимающихся социальным проектированием	Численный состав участников проекта вырос в течение работы в проекте  на 19% (в проекте участвуют 20 учащихся)
Заинтересованность участников проекта проблемами экологии, нравственности, духовности здоровья, взаимопомощи	100% участников проекта проявляют интерес к проблемам окружающего мира
Степень удовлетворённости участием в работе отряда	100% участников проекта положительно оценивают свой опыт участия в проекте
Приобретение навыков сотрудничества друг с другом и другими людьми в процессе выполнения новых социальных ролей	100% участников проекта отметили, что с момента включения в проект произошел рост их социальной активности

Раздел 7.  Гантт –график

	сентябрь	октябрь	ноябрь	декабрь	январь	февраль	март	апрель	май
1 этап- организационно-подготовительный. Сентябрь – октябрь 2018 г.	2018	2018
1. Изучение и анализ имеющегося опыта по проблеме	р МС
2. Разработка социально-педагогического  проекта «Добрая воля»		Р СК
3. Разработка системы организационных мероприятий  по практическому осуществлению проекта		Р МС А
- анкетирование учащихся	Р
- разработка нормативной базы проекта			Р МС А
- организационное собрание коллектива проекта			Р СО
2 этап – практико-деятельностный. Ноябрь  2018– февраль 2020 гг.	2020	2020	2020	2018 2020	2019 2020	2019 2020	2019-2020	2019-2020	2019-2020
Заключение договоров социального партнёрства				СО СП
Размещение материалов о деятельности отряда на сайте и в СМИ			Р СК
Заседания коллектива отряда			СО	СО	СО	СО	СО	СО	СО
Финансовое обеспечение проекта			А						А
Участие  в научно-практической деятельности  школы, города, области			СК	МС
Создание продукта проектной деятельности					СК СП
Анализ и корректировка промежуточных результатов проекта.				СК МС А
3 этап – рефлексивно-заключительный. -март 2020г.							2020	2020
Анализ и систематизация полученных  результатов по направлениям работы									Р СО
Распространение полученных инновационно-образовательных продуктов и  результатов									Р СО МС
Корректировка содержания инновационного проекта									Р СО МС
Определение дальнейших перспектив									Р СО МС

Периоды работы над проектом

 

Условные обозначения направлений деятельности:

                                           Р  —    руководители  проекта

                                                     МС  —   методический  Совет школы                                                                                                                                                                                                         

                                        А   —  администрация школы

                                       СО  —   совет отряда

                                          СП  –    социальный партнёр

                    Раздел 8.  Формы предъявления результатов проекта

                             -  документация проекта;

                             -  банк электронных материалов (статьи в СМИ, размещение материалов на сайте, ютубе и другое);                

                             -  презентации перед общественностью г. Юрга;

                                       -  участие в конкурсах, конференциях, молодёжных форумах и другое;

                                       - видеоролики;

                                      -фотоотчёты и другое.

Список литературы

1.     Азарова, Е.С. Психологические детерминанты и эффекты добровольческой деятельности: Диссертация канд. Психологических наук : 19.00.01 / Е.С. Азарова, Кемерово. - 2008.

2.     Алещенок C.B. Социальное добровольчество в России: состояние и перспективы развития. Ценностный мир современной молодежи / C.B. Алещенок. М.: Социум, 1994. 172 с.8: Альжев Д. Социальная педагогика: конспект лекций . Москва Эксмо, 2008. 

3.     Беспалько, В.В. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов [Текст] В. П. Беспалько, Ю. Г. Татур. – М.: Высшая школа, 1989.

4.     Веденеева Т.Е., Войнова  М.И. Проектная технология как условие корреляции  урочной и внеурочной деятельности учащихся.[Текст]- «Дидакт», 2003, №3.С. 3-4.

5.     Винокур Г. О., проф. Ларин Б. А., Ожегов С. И., Томашевский Б. В., проф. Ушаков Д. Н. Толковый словарь русского языка: В 4 т. / Под ред. Д. Н. Ушакова. — М.: Государственный институт «Советская энциклопедия»; ОГИЗ (т. 1); Государственное издательство иностранных и национальных словарей (т. 2-4), 1935—1940.

6.     Волонтерский менеджмент: пособие для сотрудников и молодежных лидеров БОКК / сост. В. Колбанов. – М.:Политиздат, 2010. – 74 с.

7.     Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. В 4 т. / В.И. Даль. - М., 1980. - Т.4. - С. 224

8.     Дьячек,  Т.П. Добровольчество: теория и практика: учебно-методическое пособие для волонтеров общественных организаций социального профиля / Т.П. Дьячек , Л.В. Болотова , А.О. Полякова. – Тамбов: Изд-во ИП Чеснокова А.В., 2008. – 93 с .

9.     Козодаева Л. Ф. Социально-культурные условия формирования нравственных качеств студенческой молодежи в процессе добровольческой деятельности : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. Тамбов, 2010.

10. Конвисарева Л. П. Волонтерское движение как фактор развития социальной активности молодежи : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. Кострома, 2006

11. Сергеев  И. С. Как организовать проектную деятельность учащихся. /Практическое пособие для работников ОУ. [Текст] - М: Издательство «Аркти», 2005. - 77 с.

Интернет-ресурсы:

1.   Молодёжь. Материал из Википедии — свободной энциклопедии [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%91%D0%B6%D1%8C

2.   Союз благотворительных организаций [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.sbornet.ru/

3.    Стратегии. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.strategy-2020.ru/

4.   Энциклопедия социологии [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://dic.academic.ru/dic.nsf/socio/3783/%D0%A1%D0%9E%D0%A6%D0%98%D0%90%D0%9B%D0%AC%D0%9D%D0%90%D0%AF

Приложение 1

Анкета на выявление уровня социальной активности

(в том числе осведомлённости о волонтёрстве)

1.   Зачем, по Вашему мнению, люди занимаются общественной деятельностью?

2.   Что вы знаете о волонтёрстве?

3.   Был ли у Вас опыт волонтёрской деятельности?

4.   От кого вы узнали о волонтёрстве как виде общественной деятельности?

5.   Что мешает Вам заняться волонтёрством?

6.Собираетесь ли Вы в будущем заниматься волонтёрской деятельностью деятельностью?

7.В чем Вы видите пользу волонтёрских  общественных организаций?

8.Портрет современного волонтёра? Каков он?

9.Что входит, по вашему мнению, в понятие «волонтёрское движение»?

 

Приложение 2

Анализ анкетирования

Рисунок 3.  Результаты опроса по отношению к волонтёрству учащихся МБОУ «СОШ №6 г. Юрги» (в % к числу опрошенных)

Рисунок 4. Результаты опроса мнения учащихся о волонтерстве как о значимом факторе   социализации (в % к числу опрошенных)

 

 

Рисунок 5. Результаты опроса по выбору мотива для участия в волонтерстве

 (в % к числу опрошенных)

Рисунок 6. Результаты опроса по имеющемуся опыту учащихся в занятиях волонтёрской деятельностью  (в % к числу опрошенных)

 

Рисунок 7.  Результаты опроса по выявлению причин низкого уровня вовлечённости учащихся в волонтёрское движение

(в % к числу опрошенных)

Рисунок 8. Результаты опроса о развитии волонтерского движения в классе

(в % к опрошенным)

 

Приложение 3

 

Анкета на выявление уровня  интереса учащихся к проекту

1.     Чем интересен проект для тебя?

2.     Как ты связываешь свои планы на будущее с участием в проекте?

3.     Побуждает ли участие в проекте к самостоятельному поиску знаний?

4.     Насколько расширяет возможности общения?

5.     Готов ли к проектной деятельности?

Результаты анкетирования на выявление интереса к проекту «Добрая воля» (на начальном этапе)

1.     Интересен-80%

2.     Собираюсь применить полученные знания и умения в образовательной деятельности -70%

3.     Да, проект позволяет самостоятельно находить решения, информацию, выражать свою точку зрения—70%

4.     Проект поможет обрести новых друзей, единомышленников, раскрыть собственные возможности- 80%.

5.     Не уверен, что могу быть полезен в группе-50%

 В анкетировании принимали участие 25 респодентов (коллектив читательского клуба, учащихся 9-х кл.)

 

 

Приложение 4

Рассмотрено                                                                   Утверждаю

На заседании МС                                                           Директор школы №6

 Протокол № 3   от  28.10.2018                                    Т.З. Абоносимова

ПОЛОЖЕНИЕ О ВОЛОНТЁРСКОМ ОТРЯДЕ «ДОБРАЯ ВОЛЯ»

1.     Общие положения

      Интеллектуальные и творческие способности личности являются важнейшим резервом развития общества. Поэтому возникает потребность в организации новых форм обучения и воспитания школьников. Волонтёрский отряд «Добрая воля» является одной из них.

2.     Цель и задачи

     Цель: волонтёрский отряд «Добрая воля» является одной из форм сотрудничества педагога и ученикая для обеспечения условий культурного, социального и личностного роста учащегося, его саморазвития и самореализации.

     Задачи:

- обеспечить условия для формирования и развития социально-адаптивной компетентности личности через участие в волонтерском движении;

- предоставить возможности для реализации современных технологий (в том числе проектной деятельности);

- инициировать результат волонтёрской  деятельности через участие в конкурсах, конференциях, форумах, социальных акциях;

- способствовать  росту социальной активности личности и т.д.

3. Участники

     Членами волонтёрского отряда «Добрая воля»  могут на добровольной основе стать любой учащийся школы, имеющий потребность в творческом поиске, развитии познавательных  возможностей и способностей, стремящийся к социальной активной деятельности.

4. Руководство

     Руководящий орган – совет отряда (состоит из участников отряда). Возглавляет отряд комиссар, избранный на общем собрании отряда большинством голосов. Совет для осуществления своей деятельности собирается не реже 1 раза в месяц. Совет отряда несёт ответственность за принятые решения и обеспечивает их реализацию.

5. Виды деятельности

  - Активное участие в организации и проведении различного рода мероприятий социальной направленности.

- Коллективная, самостоятельная исследовательская и творческая деятельность (проект).

-  Участие в конкурсах, конференциях, форумах и т.д.

-  Оказание помощи социально заинтересованным группам в проведении мероприятий.

-  Взаимодействие со школьным самоуправлением.

-   Размещение материалов о результатах работы на сайте школы, в СМИ.

6. Планирование работы

        Деятельность волонтёрского отряда осуществляется на основе утверждённого плана и в соответствии с функциональными обязанностями участников. По итогам года проводится анализ выполненного.

Приложение 5

Рассмотрено и принято

на общем собрании отряда

             28.10.2018                                   

             Комиссар отряда                 Беклишев Михаил

УСТАВ ВОЛОНТЁРСКОГО ОТРЯДА «ДОБРАЯ ВОЛЯ»

1.            ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1            Волонтёрский отряд «Добрая воля» является сообществом единомышленников, объединённых идеей волонтёрского движения.

1.2            Местом проведения занятий является учебный кабинет №50.

1.3            Устав отряда принимается после его обсуждения открытым голосованием на одном из заседаний.

1.4            Изменения и дополнения в Устав отряда вносятся путём открытого голосования всех его членов (участников)  на заседаниях коллектива отряда.

2.            ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ОБЩЕГО РУКОВОДСТВА

2.1.  Волонтёрский отряд «Добрая воля» возглавляет комиссар из числа членов данного коллектива, имеющий высокую степень мотивации для занятия такого рода деятельностью и выбранный большинством голосов.

2.2. Комиссар отряда избирается открытым голосованием на предполагаемый срок деятельности.

3. ВРЕМЯ И МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ ЗАСЕДАНИЙ ОТРЯДА

3.1. Заседание отряда проходит 1 раз в месяц, в соответствии с утверждённым планом работы  (или по необходимости).

Приложение 6

План мероприятий волонтёрского отряда «Добрая воля»

на 2018 – 2019 учебный год

	Модули волонтерского отряда
	Милосердие	Экология	Творчество	Здоровье
Ноябрь	Благотворительная акция «Помоги бездомным животным»	Информационно-познавательное мероприятие для учащихся 1-х классов «Синичкин день»	Изготовление праздничных открыток с воспитанниками д/с № 26 «С праздником, мамочки!»	Проведение информационно-пропагандной работы в микрорайоне школы «Чистые легкие»
Декабрь	Благотворительная акция «Рождество для всех и для каждого»	Изготовление с учащимися 2-х классов и размещение на территории школы кормушек для птиц	Новогоднее шоу для учащихся начальных классов «Путешествие в Мультилэнд»	Проведение спортивного праздника «Папа, мама, я – спортивная семья»
Январь	Благотворительная акция «Дарить радость просто…»	Экологический субботник «Снеговей»	Информационно-познавательная беседа  «Моя родная Юрга» в начальной школе	Проведение игры по станциям с воспитанниками д/с № 26  «Вместе веселей»
Февраль	Благотворительная акция «Дерево добра»	Конкурсно-познавательная игра с воспитанниками д/с № 26 «Лес и его жители зимой»	Литературно-музыкальная композиция в Доме ветеранов, посвящённая памятным датам родного края. Исполнение песни о Юрге.	Проведение спортивного праздника с учащимися 1-х, 2-х классов «Юные защитники Отечества»
Март	Благотворительный концерт «Весенний переполох»	«Охотники за макулатурой»	Флэш-моб «Ты в моем сердце». Презентация фильмов, посвящённых творчеству поэтов родного края в Обществе слепых г. юрга, Центре дневного пребывания лиц пожилого возраста и инвалидов г. Юрга	Оформление информационного стенда  «Белая ромашка»
Апрель	«Неделя добра»	Изготовление и размещение на территории микрорайона листовок «Земля – наш общий дом»	Конкурс рисунков «Планета детства». Участие в фестивале проектной деятельности в г. Томск, городских научных конференциях, конкурсе видеотворчества г. Волгоград и другое.	Разработка и проведение квеста «Где прячется здоровье?»

 План мероприятий волонтёрского отряда «Добрая воля»

на 2019 – 2020 учебный год

	Модули волонтерского отряда
	Милосердие	Экология	Творчество	Здоровье
Ноябрь	Благотворительная акция «Помоги бездомным животным»	Информационно-познавательное мероприятие для учащихся 1-х классов «Синичкин день»	Презентация фильма «С любовью к родному городу!» в центральной библиотеке.	Проведение информационно-пропагандной работы в микрорайоне школы «Чистые легкие»
Декабрь	Благотворительная акция «Рождество для всех и для каждого»	Изготовление с учащимися 2-х классов и размещение на территории школы кормушек для птиц	презентация  мультфильмов для учащихся младших классов «Мультстудия «Переменка» представляет…»	Проведение спортивного праздника «Папа, мама, я – спортивная семья»
Январь	Благотворительная акция «Дарить радость просто…»	Экологический субботник «Снеговей»	викторина по произведениям юргинских поэтов, просмотр фильмов о поэтах родного края.	Проведение игры по станциям с воспитанниками д/с № 26  «Вместе веселей»
Февраль	Благотворительная акция «Дерево добра»	Конкурсно-познавательная игра с воспитанниками д/с № 26 «Лес и его жители зимой»	Встреча в читательском клубе с Т. Колач, юргинской поэтессой.	Проведение спортивного праздника с учащимися 1-х, 2-х классов «Юные защитники Отечества»
Март	Благотворительный концерт «Весенний переполох»	«Охотники за макулатурой»	Флэш-моб «Ты в моем сердце»	Оформление информационного стенда  «Белая ромашка»
Апрель	«Неделя добра»	Изготовление и размещение на территории микрорайона листовок «Земля – наш общий дом»	Конкурс рисунков «Планета детства»	Разработка и проведение квеста «Где прячется здоровье?»

Приложение 7

Фотоотчёт о мероприятиях

Помощь живому уголку

               

Мероприятия для  юргинцев пенсионного возраста   Встреча с дочерью юргинской поэтессы Т. Рубцовой

         

                                                      Встреча с  поэтами г. Юрги в городском клубе любителей художественного слова

                     

Разъяснение жителям Юрги о значении       Помощь детскому саду

 охраны природы

Краткое описание документа:

Социально-педагогический проект «Добрая воля» разработан для коллектива учащихся 9-х классов и читательского клуба «Передвижник». Период реализации: 2018-2020 гг. Его актуальность объясняетсяпроисходящими в нашем обществе переменами: экономические отношения требуют таких личностных качеств, как инициативность, патриотизм, толерантность, гуманность, социальная адаптация и активность.

Анализ сложившейся ситуации показывает, что зачастую существует разрыв между установкамиобщества, школы (в целом государства) на формирование личности, способной к самореализации, успешностью социализироваться в непростых экономических условиях, иреальной картиной. Проведённое анкетирование учащихся МБОУ «СОШ №6 г. Юрги» (приложение 1) показало, что уровень социальной ответственности подростков далёк от идеала.Многие из опрошенных респондентов затруднились ответить на вопрос о значении волонтёрского движении, качествах, присущих волонтёрам, роду их деятельности. Однако выявление уровня интереса к будущей проектной деятельности (приложение 2) позволяет строить благоприятные прогнозы на эффективную работу по реализации мероприятий в рамках проекта.

Таким образом, данный социально-педагогический проект направлен на формирование и развитие социально-адаптивной компетентности личности черезучастие в волонтерском движении.

Сверхзадача заключается в соответствии идеи проекта современным требованиям государства в вопросе воспитания социально активной личности, способной стать самодостаточным и социально ориентированным членом высокоразвитого технологического общества. При этом социальная активность подразумевает не только понимание и осознание ответственности за свою жизнь и здоровье, но и наличие собственной социальной - нравственной позиции, желание и умение оказать помощь другим людям в сложных жизненных ситуациях.