Муниципальное
автономное образовательное учреждение
«Елпачихинская
средняя общеобразовательная школа»
Педагогический
проект
«Фабрика
кроссвордов на уроке истории и обществознания».
Работу
выполнила
учитель
истории и обществознания,
I
квалификационной категории
МАОУ
«Елпачихинская СОШ»
Тюлькина
Альбина Газимовна
Елпачиха,
2021
Необходимое
условие успешной сдачи единого государственного экзамен по истории и
обществознанию заключается в знании и понимании основных терминов и умении
применять их. На проверку знания терминов ориентировано использование кроссвордов.
Благодаря стремительному развитию информационных и коммуникационных технологий использование
бумажных вариантов кроссвордов исчерпала себя. Вместо бумажных вариантов
появились электронные приложения составления кроссвордов.
Для современного поколения
традиционные занятия без использования современных технологий не интересны.
Используя современные мессенджеры и цифровые технологии можно добиться хороших
результатов. Электронное приложение кроссвордов заменит не только бумажные
варианты, а так же поможет сэкономить время и поспособствует развитию
самостоятельности у учащихся. Поэтому эта тема сегодня, на мой взгляд,
актуальна для педагога и для учащихся.
Цель проекта: применение электронных онлайн приложений
составления кроссвордов на уроках истории и обществознания.
Задачи:
1.
Освоить приложение
создания кроссвордов;
2.
Внедрить цифровые
технологии в процесс обучения учащихся;
3.
Составить варианты
кроссвордов, используя приложение;
4.
Стимулировать
интерес учащихся к изучению терминов и основных понятий;
5.
Создать
сборник кроссвордов;
6.
Распространить
свой опыт.
Срок
реализации проекта: 1 год.
Основное содержание проекта
Применение кроссвордов, их составление, решение,
способствует развитию мышления учащихся, учит четко, логично и лаконично
выражать свои мысли. Кроссворды в сущности своей являются интеллектуальными
играми, предназначенными для развития эрудиции, расширения словарного запаса,
тренировки памяти, внимания.
Внедрение новых цифровых технологий в учебный
процесс открывает возможность качественного усовершенствования знаний,
достижение высокой степени эффективности обучения. Сейчас учитель имеет
возможность тратить на составление кроссворда минимум своего времени, получая
при этом массу возможностей для обучения через игру. Кроссворд можно составить,
например, в новой онлайн программе «Фабрика кроссвордов».
Заинтересовавшись онлайн программами, я изучила «Фабрику
кроссвордов»:
·
Рекомендации
по использованию на занятиях и уроках;
·
Алгоритм
создания кроссвордов;
·
Как применить
данный метод именно на занятиях истории и обществознания.
Применение кроссвордов позволяет:
1. Создать мотивацию к овладению знаниями.
2. Организовать индивидуальную и групповую
деятельность учащихся.
3. Конструировать учебное содержание в
соответствии с возрастными особенностями учащихся.
4. Развивать у учащихся мышление, память, а также
проявлять интуитивные способности.
Таким образом, мы можем проверить учащихся в легкой
интересной и игровой форме. Давайте вспомним, как мы проверяем знания учеников?
- самостоятельные и контрольные работы, устные
опросы.
Но мы не знаем, нравиться это детям или не
нравится?
Но есть возможность проводить проверку с помощью
кроссвордов.
Таким образом, было решено создать задания для
учащихся с применением «Фабрики кроссвордов». Практически проверить знания
учащихся, используя кроссворды.
Занятия с применением цифровых технологий
способствуют повышению мотивации и улучшению качества знаний, поэтому следующая
работа – это создание сборника кроссвордов по каждой теме.
Пути и методы достижения поставленных целей:
- изучение литературы, анализ, сравнение, подбор материала;
-техническое обеспечение (компьютеры, ноутбуки,
планшеты, проектор, Internet ресурсы);
- разработка проекта;
- разработка кроссвордов по темам и создание сборника
заданий.
- изучение интересов учащихся в области цифровых
технологий;
При обучении используются следующие методы
обучения:
словесные;
наглядные;
практические методы;
репродуктивный;
индивидуальный практикум;
разнотипность заданий по уровню сложности;
большая самостоятельность.
Функция педагога сводится к координации
использования технических и программных средств, к индивидуальным
консультациям. Организация учебного процесса подчинена достижению учащимися
конкретного практического результата.
Формы контроля: собеседование; составление и решение
кроссвордов в приложении, выполнение практических заданий; викторины,
конкурсы.
Главные принципы реализации проекта:
- разнообразие деятельности;
- анализ действий;
- приоритет практики.
Ресурсное обеспечение проекта
Временные: проект рассчитан на 1 год
Информационные: интернет ресурсы, онлайн приложение «Фабрика
кроссвордов».
Интеллектуальные
(экспертные):
методист, учитель.
Человеческие
(кадровые): дети с
развитыми интеллектуально-техническими способностями и высококвалифицированный
педагог.
Организационные: привлечение к реализации проекта учителя
информатики Савинову А.Р., лаборанта по информатике Ибрагимова Т.Г.
Материально-техническое
и учебно – методическое обеспечение: компьютер, с выходом в интернет, планшеты и
ноутбуки.
Партнеры
проекта: учителя, администрация школы.
Целевая аудитория: учащиеся 6х классов.
План
реализации проекта
I этап – подготовительный
|
Виды работ
|
Сроки и ответственные
|
|
1. Изучение возможностей «Фабрики кроссвордов»
|
март 2021– апрель 2021,
Тюлькина А.Г.
|
|
2. Провести опрос учащихся по цифровым технологиям
|
Апрель 2021,
Тюлькина А.Г.
|
|
3. Прочитать статьи по данной теме
|
Апрель 2021,
Тюлькина А.Г.
|
|
4. Привлечение единомышленников
|
Май, 2021
Тюлькина А.Г.
|
II этап – основной
|
Виды работ
|
Сроки и ответственные
|
|
1. Разработка кроссвордов
|
апрель – сентябрь 2021,
Тюлькина А.Г.
|
|
2. Проведение занятий с применением кроссвордов
|
сентябрь – март 2022,
Тюлькина А.Г.
|
|
3. Ознакомление родителей с новыми технологиями работы на занятиях
|
октябрь 2021.
Тюлькина А.Г.
|
|
4. Участие в онлайн конкурсах.
|
Весь период
Тюлькина А.Г.
|
III этап – заключительный
|
Виды работ
|
Сроки и ответственные
|
|
1. Выступление на педагогическом совете.
|
Октябрь– ноябрь 2021,
Тюлькина А.Г.
|
|
2. Размещение информации на школьном сайте
|
Ноябрь 2021,
Тюлькина А.Г., Савинова А.Р.
|
|
3. Создание сборника заданий (методическую
разработку)
|
декабрь 2021
Тюлькина А.Г.
|
Ожидаемые
результаты и социальный эффект
В результате реализации
проекта предполагается активное применение цифровых технологий, как «Фабрика кроссвордов» на занятиях,
что способствует приобретению учащимися терминологии и закрепление понятий.
Проект
призван:
-
научить учащегося ориентироваться в терминологии и понятиях;
-
помочь реализовать свой интеллектуальный и творческий потенциал к получению
знаний;
-
помочь в изучении истории и обществознания.
Контролируемость результатов проекта: в соответствии с целями
и задачами учебной программы предусмотрено проведение мониторинга и
диагностических исследований учащихся. Проведение диагностической работы
позволяет в целом анализировать результативность образовательного, развивающего
и воспитательного компонента. Диагностические таблицы фиксируют результаты
детей, полученные по итоговым занятиям на протяжении всего учебного года. Проведенная
диагностика позволит увидеть и проанализировать динамику уровня обучения детей
по успешной сдаче экзаменов и поступлению в учебные заведения по профилю
истории и обществознания.
Перспективы дальнейшего развития проекта: за счет изменения
целевой аудитории будут созданы методические разработки по истории и
обществознанию с применением цифровых технологий, как «Фабрика
кроссвордов» на занятиях для учащихся 7-11 классов. В дальнейшем планируется распространение
методических разработок кроссвордов по темам в другие школы и на различных
сайтах.
Список
используемой литературы:
1. Толковый словарь терминов
понятийного аппарата информатизации образования. – М.: ИИО РАО, 2006. – 88 с.
2. Селевко Г.К. Энциклопедия
образовательных технологий. В 2-х т. Т. 1. – М.: Народное образование, 2005. -
553 с.
3.
Кашинцева
Л.Н.. Изучение методов создания кроссворда на уроке информатики / Информатика и
образование/ 2008 - №10
Интернет-источники:
1. Кроссворд
[Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/
2. Почему
полезно разгадывать кроссворды. http://md-eksperiment.org/post/20150510-pochemu-polezno-razgadyvat-krossvordy-i-skanvordy
3. Методические
рекомендации по составлению кроссвордов. . http://studopedia.ru/17_18510_metodicheskie-rekomendatsii-po-sostavleniyu-krossvordov.html
4. «
Фабрика кроссвордов» http://puzzlecup.com/crossword-ru/?edit=F3C5EFB791CADEAU&pin=A8A94BCE
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.