Алтайский край, Рубцовский
район, пос. Новороссийский,
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Новороссийская средняя
общеобразовательная школа»
«Информационный центр «НАШЕ ВРЕМЯ»
МОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
Автор
и руководитель проекта:
Штифанова
Светлана Валерьевна – старший вожатый, руководитель творческого объединения
«Информационный центр «Наше время»
пос. Новороссийский 2020г.
Пояснительная записка
Информационная
карта
Название
проекта
|
«Информационный
центр «НАШЕ ВРЕМЯ»
|
Автор
проекта
|
Штифанова
Светлана Валерьевна
|
Цель
проекта
|
внести вклад в нравственное оздоровление общества, сделать жизнь
окружающих светлее и ярче через деятельность школьного информационного центра.
|
Основное
содержание
|
В
проект будут вовлечены учащиеся 5-10 классов
В
рамках проекта пройдет:
-анкетирование «Есть ли необходимость издания школьной печатной газеты и работы
радио в нашей школе?»
-изучение нормативно-правовых документов
-обращение к администрации школы
- конкурс на лучший шаблон (дизайн) школьной газеты.
|
Ресурсное
обеспечение
|
Данный
проект добровольческий. Для реализации нашего проекта нам понадобилось:
·
2
персональных компьютера с доступом в Интернет;
·
1
цветной принтер;
·
1
фотоаппарат;
·
1
диктофон;
·
громкая
связь: комплект радиомикрофонов - 1 шт., усилитель – 1 шт., колонка – 6 шт.
·
презентационное
оборудование, т.к. считаем полезным презентовать свое издание.
Планируемый
бюджет проекта составляет 2 700 рублей. Денежные средства были выделены из
внебюджетных средств школы.
|
«Жизнь становится интересной и полноценной
только тогда, когда сам что-то творишь,
созидаешь, действуешь».
Д.С. Лихачёв
Ежедневно мы сталкиваемся с огромным объёмом
информации. В том числе и перед школьником, возникает вопрос выбора в
информационном потоке современного пространства. Учитывая, что сегодня
общество переживает настоящий информационный «бум», подростки всё чаще уходят в
мир виртуальной реальности, где хотят стать значимыми, добиться признания и
определённого успеха. По результатам соцопроса, проведённого нами среди
учащихся школы,100% ребят имеют дома компьютер и доступ к сети Интернет. Опрос
так же показал, что 50% свободного времени дети проводят за игрой в
компьютерные игры и в социальных сетях и при этом хотят, чтобы их проекты,
репортажи, творческие работы публиковались.
Обозначим проблему: современный молодой
человек испытывает потребность стать значимым в социуме, понять свою роль и
место в обществе, оказывать воздействие на происходящие в нём процессы.
Дети и подростки хотят быть успешными не только в
учебной, но и социальной деятельности. Считаю, что школьный пресс-центр
является как раз такой организационной формой, практическая деятельность,
которой направлена на решение этой проблемы. Информационный центр позволит
подросткам моделировать ситуацию взрослой жизни, охватить достаточно широкий
круг учащихся по возрасту, интересам, социальному положению, приобрести навыки
журналистской деятельности. Совместная работа будет способствовать сплочению
детей.
Проведённое
мной и моими воспитанниками анкетирование «Есть ли необходимость издания
школьной газеты и работы школьного радио?» среди школьников, педагогов,
родителей так же показало, что пресс-центр необходим, так как это дело благое,
интересное и очень нужное.
Идея нашего проекта:
внести вклад в нравственное оздоровление общества, сделать жизнь окружающих
светлее и ярче через
деятельность школьного информационного центра.
Цель проекта:
Социализация
личности школьника через создание живой, активно работающей
информационной среды.
Задачи проекта:
-
Развивать активную
гражданскую позицию учащихся, формировать чувство гражданской ответственности
через решение актуальных проблем местного сообщества.
-
Развивать коммуникативные
способности и познавательную активность учащихся.
-
Создать единое
информационное пространство посредством вовлечения в общее дело
учащихся и жителей поселка.
Значимость
проекта на уровне школы и социума заключается в:
-
проявлении детской
инициативы по решению конкретной социальной проблемы;
-
совместной творческой и
полезной деятельности обучающихся школы, учителей, представителей власти
местного самоуправления, жителей посёлка;
-
приобщении учащихся к
социальным проблемам посёлка, как важной составляющей активной жизненной
позиции подрастающего поколения;
-
повышении
самостоятельности и активности школьников в процессе реализации конкретного
социально значимого дела.
Ожидаемые
результаты
-
повышение уровня
социальной активности учащихся;
-
овладение учащимися и
населением посёлка информационной культурой;
-
создание команды
талантливых, инициативных учащихся разного возраста;
-
регулярный выпуск школьной
газеты «Наше время» /1 раз в четверть малым тиражом/ и регулярные радиоэфиры /1
раз в неделю/.
-
привлечение внимания
населения к инициативам школьников, поднимающим социальным проблемы
посёлка.
Участниками данного проекта являются учащиеся
5 - 10 классов, педагоги школы, родители, а так же жители села (представители
СДК, сельской библиотеки, Новороссийского сельсовета и т.д.).
План
реализации проекта
Срок
реализации проекта: сентябрь 2019 г.- май 2020 г. Продолжительность
проекта: 9 месяцев.
Этап
первый - подготовительный /сентябрь 2019г. - октябрь 2020г./
-
Обоснование
актуальности темы, мотивация её выбора.
-
Формулирование
цели и задач проекта.
-
Опрос
обучающихся, диагностика социальной активности обучающихся.
-
Подготовка
материалов для занятий с детьми.
-
Формирование
творческих групп, определение основных видов деятельности проекта.
-
Изучение
Положения о школьной информационном центре.
А так же в таблице указанной ниже представлены
следующие мероприятия, проведённые творческими группами проекта на данном
этапе:
Мероприятия
|
Ответственные
|
Анкетирование «Есть ли необходимость издания школьной печатной
газеты и работы радио в нашей школе?»
|
Социологи
|
Изучение нормативно-правовых документов
|
Юристы
|
Обращение к администрации школы
|
Юристы
|
Проведение конкурса на лучший шаблон (дизайн) школьной
газеты.
|
Дизайнеры
|
Проанализировав результаты
анкетирования, мы пришли к выводу, что большая часть опрошенных признает
необходимость издания школьной газеты и работы радио. Мнения учащихся,
педагогов и родителей по идее (выбор названия пресс-центра) распределились
следующим образом:
- «Наше время» -
58%
- «Между нами» -
24%,
- «Школьная, 14» -
18%.
С помощью анкетирования мы выявили наиболее популярные
рубрики:
- Главная тема.
/Главные события и новости/,
- Спортивная.
/Пропаганда здорового образа жизни/,
- Хочу всё знать!
/Интеллектуально-познавательная информация/,
- Радуга добра.
/Волонтёрское движение/,
- Проба пера.
Весёлая переменка. /Творчество и сотворчество/.
Этап
второй - основной /октябрь 2019г. – апрель 2020г./
Деятельность в соответствии с системой проектных мероприятий,
которая включила в себя следующее:
-
выборы редколлегии, распределение обязанностей,
-
выпуск школьной газеты в печатном и электронном формате,
-
выпуск радиопередач и радиоэфиров,
-
социологический опрос (проведение промежуточных результатов) после выпуска
первых номеров газеты и радиоэфиров.
Итак, создание редакции школьной газеты:
1.
Главный редактор – отвечает за всё, он же, то есть я, является руководителем
данного проекта.
2.
Первый помощник редактора – ответственный секретарь, правая рука главного
редактора. На нём лежит ответственность за выпуск номеров газеты и
радиоэфира. Кроме того, он придаёт окончательную форму тому, что придумали
наши корреспонденты и журналисты.
3.
Ответственному секретарю помогают творческие группы, кураторами которых
являются педагоги школы. В каждую группу входят по 4 - 5 чел. от каждого
класса, родители, а так же неравнодушные и инициативные жители нашего посёлка,
чаще всего это внештатные корреспонденты и фотографы.
№
|
Творческая группа
|
Руководитель творческой группы
|
1
|
журналисты
|
старший вожатый
|
2
|
фотографы
|
учитель
ИЗО
|
3
|
корректоры
|
учитель русского языка и литературы
|
4
|
дизайнеры
|
старший
вожатый, учитель ИЗО
|
5
|
операторы вёрстки
|
учитель информатики
|
6
|
дикторы
|
старший
вожатый, литераторы
|
Моделирование издательского процесса, включает в
себя: схему структуры управления редакции, описание этапов выпуска газеты,
радиоэфиров и составление сетевых графиков издания.
Стиль издания. Рукопись
нашей газеты организована по установленному образцу. Очень часто оформление
одного выпуска газеты бывает похоже на оформление другого. А так как наша
газета школьная мы создали своё, оригинальное и яркое оформление, с
разнообразными иллюстрациями, заголовками и цветом.
Графическая модель. Мы нашли
свои, особые приёмы композиции и оригинального стиля главных элементов
оформления нашей газеты, а это особенности вёрстки, шрифтов, комплекса первой
полосы, обложки, композиции заголовок, средств выделения, иллюстраций,
дополнительно цвета.
Наши верстальщики выдерживают придуманный стиль
газеты. Оформительскую концепцию реализуем в виде стандартного макета,
который создают все члены редакции нашей газеты. Стандартные макеты
хранятся в памяти компьютера и на сайте школы.
Этапы подготовки публикации:
- подготовка
дизайн - макета (это делается творческой группой заранее);
- подготовка
текста автором;
- правка текста
редактором /статьи, заметки, тексты для эфиров/;
- подготовка
иллюстраций дизайнером;
- вёрстка;
- чистка
редактором и внесение правки в распечатку;
- внесение правки
в электронную версию;
- проверка
публикации на наличие шрифтов и иллюстраций;
- подготовка к
печати;
- пробный вывод.
Мы разработали свой дизайн – макет, который
является нашей своеобразной визитной карточкой газеты и состоит из следующих
элементов: логотипа, заголовков и подзаголовков, основного текста публикации,
оформления таблиц и графиков, разметки листа газеты и способа подачи
иллюстраций или рисунков.
Для подготовки к печати материалов
мы используем компьютеры с установленной операционной системой Windows и
набором программного обеспечения Microsoft Office.
Все фотографии перед вставкой в
публикацию проходят дополнительную обработку наших дизайнеров.
После того как наши верстальщики
заполнят готовой информацией дизайн – макет, публикация распечатывается и
отдается корректорам, которые вносят необходимую правку.
Следующий этап – проверка публикации,
подготовка газеты к печати и пробный вывод. Здесь мы проверяем наличие
всех используемых в тексте шрифтов и правильности ссылок на
иллюстрации.
Теперь смело отправляем свой «продукт» в печать. Далее
каждый выпуск газеты находит встречу со своими читателями, в
число которых входят учащиеся школы, педагоги, родители и жители посёлка.
Каждый выпуск газеты сопровождается социологическим
опросом, который проводят наши социологи не только среди участников
образовательного процесса, но и среди сельского населения. И первые результаты
социологического опроса показали следующее, что с интересом ждут, слушают и
читают 68% и не определились – 32%.
Заключительный
этап /
май 2020г./
Здесь на данном этапе мы подвели итоги деятельности
нашей газеты, провели итоговый мониторинг, который показал, что 95% наших
читателей с интересом читают нашу газету и ждут следующего выпуска.
30 мая 2020г. на итоговом празднике «День школы» мы
планируем успешно презентовать своё печатное издание и работу нашего радио.
Для реализации нашего проекта
нам понадобилось:
• 2
персональных компьютера с доступом в Интернет;
• 1 цветной
принтер;
• 1
фотоаппарат;
•
1 диктофон;
•
громкая связь: комплект радиомикрофонов -
1 шт., усилитель – 1 шт., колонка – 6 шт.
• презентационное
оборудование, т.к. считаем полезным презентовать свое издание.
Планируемый бюджет проекта
составляет 2 700 рублей. Денежные средства были выделены из внебюджетных
средств школы.
Перспектива
проекта
1. Деятельность
творческого объединения «Наше время», продолжение выпуска школьной газеты
«Наше время» и работы радио.
2. Вовлечение
социальных партнеров в процесс создания школьной газеты и выпуска радиопередач.
3. Возможность
работать юными корреспондентами в местных изданиях.
Ожидаемые
результаты
1. Выпуск
четырёх номеров школьной газеты «Наше время».
2. Создание
группы активных ребят, умеющих организовать деятельность по сбору материала для
школьной газеты под моим руководством.
3. Активное
взаимодействие родителей, педагогов и обучающихся в процессе подготовки
выпусков газеты и радиоэфиров.
В рамках данного проекта ребята обучатся
азам журналистской профессии и компьютерной вёрстке. Проект даст им возможность
развивать свои творческие способности, развиваться, как личность. Дети научатся
самостоятельности, ответственности, умению работать в команде. У нас всё получиться!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.