Педагогический проект на тему: «Формирование культуры здорового образа жизни через совместную работу семьи и школы»

• 1 слайд

  Педагогический проект на тему: «Формирование культуры здорового образа жизни через совместную работу семьи и школы»
  

• 2 слайд

  Содержание
  1. Введение.
  2. Актуальность проекта.
  3. Цели и задачи проекта, предполагаемые итоги реализации проекта.
  4. Структура проекта:
  а) Аналитический блок (анкетирование, мониторинг, тестирование).
  б) Информационный блок (памятки, фотовитрины, выставки).
  в) Организационный блок (формы и методы работы).
  г) Практический блок (примерное календарно-тематическое планирование на период реализации проекта).
  5. Список используемых источников.
  6. Приложения.
  
  

• 3 слайд

  Введение
  
  Концепция модернизации российского образования на период 2020 года предусматривает создание условий для повышения качества общего образования и в этих целях, наряду с другими мероприятиями , предполагает создание в образовательных учреждениях условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся.
  «Здоровье детей – будущее страны, основа её национальной безопасности».
  
  

• 4 слайд

  Актуальность проекта
  Факторы, агрессивно воздействующие на здоровье школьника:
  экологические проблемы;
  различные отрицательные бытовые факторы;
  химические добавки к продуктам питания;
  некачественная вода;
  накапливающиеся раздражения в обществе, связанные с неудовлетворительным экономическим положением.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Разнообразные формы работы
  Информационно-аналитические
  Познавательные
  Досуговые
  Наглядно-информационные
  

• 7 слайд

  Цель проекта -
  организация совместных действий родителей, педагогов, обучающихся, направленных на укрепление и сохранение здоровья.
  
  Срок реализации проекта: 2 года обучения.
  

• 8 слайд

  Задачи
  Выявление готовности семьи к активному взаимодействию со школой по охране и укреплению физического и психического здоровья обучающихся.
  Повышение педагогической культуры родителей путём их просвещения о совершенствовании функций организма, повышение его защитных свойств и устойчивости к заболеваниям средствами движения, дыхательной гимнастики, массажа, закаливания.
  Воспитание потребности в здоровом образе жизни: выработка привычки к соблюдению режима, потребность в физических упражнениях и играх.
  Воспитание физических качеств, необходимых для полноценного развития личности.
  Поддержка у родителей уверенности в собственных педагогических возможностях
  Установление партнёрских отношений с семьёй каждого ребёнка.
  

• 9 слайд

  Участники проекта:
  родители, педагоги, обучающиеся.
  

• 10 слайд

  Предполагаемые результаты реализации проекта
  Снижение уровня заболеваемости обучающихся.
  Повышение уровня физической подготовленности обучающихся.
  
  Сформированность осознанной потребности в ведении здорового образа жизни.
  Эффективное взаимодействие всех участников образовательного процесса: родителей, педагогов, обучающихся.
  Заинтересованность родителей как участников здоровьесберегающего образовательного пространства
  

• 11 слайд

  Структура проекта
  Аналитический блок:
  анкетирование;
  мониторинг;
  тестирование.
  2. Информационный блок:
  подбор наглядной агитации;
  оформление фотовитрин, папок-передвижек;
  проведение выставок, презентаций;
  составление памяток для родителей.
  3. Образовательный блок:
  семинары-практикумы, круглые столы, вечера вопросов и ответов;
  дни открытых дверей, физкультурные праздники и досуги;
  Гостиная здоровья, семейные творческие проекты
  4. Практический блок (календарно-тематический план на 2 года обучения).
  

• 12 слайд

  Примерный план работы на 1-й год
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
  Сформированность ЗУН у детей по здоровому образу жизни.
  Повышение приоритета здорового образа жизни.
  Высокий уровень активности родителей по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей.
  Повышение активности учащихся в спортивных и оздоровительных мероприятиях класса, школы, города.
  Рациональное использование свободного времени.
  Повышение функциональных возможностей организма обучающихся.
  

• 15 слайд

  Приложение 1.
  Мониторинг физиологического состояния обучающихся
  

• 16 слайд

  Приложение 2.
  Анкета для родителей «Ваши дети и их здоровье»
  Вы считаете своего ребёнка здоровым?
  Как часто он болеет простудными заболеваниями:
  - 1 раз в году;
  - 2 раза в году;
  - 3раза в году – это уже «группа риска»;
  чаще, чем 3 раза – иммунитет снижен.
  3. У вашего ребёнка аппетит:
  хороший;
  избирательный;
  снижен?
  4. Вы довольны поведением своего ребёнка? Если нет, то почему?
  У него повышенная раздражимость? Он эмоционально устойчив?
  Нарушен сон, поздно засыпает?
  Вы заметили у своего ребёнка рассеянность, быструю утомляемость, агрессивность, трудный контакт с ровесниками? Ребёнок стал недобрым?
  5. Есть ли у вашего ребёнка проблемы с зубами?
  6.Как можно в кратчайший срок решить эти проблемы?
  
  

• 17 слайд

  Приложение 3.
  Тест для родителей «Я и мой ребёнок».
  Роль родителей в воспитании ребёнка незаменима. Они главные «проектировщики, конструкторы и строители» детской личности. Тест дополнит ваше представление о себе как родителях, поможет сделать определённые выводы относительно проблем воспитания детей.
  Ответы:
  А) Могу и всегда так поступаю.
  Б) Могу, но не всегда так поступаю.
  В) Не могу.
  Вопросы:
  В любой момент оставить свои дела и заняться ребёнком? А Б В
  Посоветоваться с ребёнком, не взирая на его возраст? А Б В
  Признаться ребёнку в ошибке, совершённой по отношению к нему? А Б В
  Извиниться перед ребёнком в случае своей неправоты? А Б В
  Сохранить самообладание, даже если поступок ребёнка вывел Вас из себя? А Б В
  Поставить себя на место ребёнка? А Б В
  Поверить хотя бы на минуту, что Вы добрая Фея? А Б В
  и т..д.
  
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Влияние сказок на психическое здоровье детей
  Многих родителей, выбирающих очередную Книгу сказок для своего малыша, интересуют следующие вопросы:
  Каким образом подбирать для чтения именно те сказки, которые соответствовали бы уровню развития ребенка?
  Почему, чем младше ребенок, тем больше ему интересны сказки о животных?
  Когда ребенок становится способным воспринимать волшебные сказки?
  Может ли волшебная сказка испугать малыша и нанести вред его психическому развитию?
  В какой мере сказка может помочь в решении психологических проблем ребенка?
  Для того, чтобы ответить на эти вопросы, необходимо представить себе хотя бы простейшую схему развития мышления ребенка.
  Памятка для родителей
  

• 20 слайд

  Буклеты
  

• 21 слайд

  Папки-передвижки
  

• 22 слайд

  Список используемых источников:
  
  
  Интернет-ресурсы
  materinstvo.ru/index.
  kem-edu.ru/index.
  yandex.ru/yandsearch?text=картинки о здоровье и здоровом образе жизни
   
  
  

• 23 слайд