Педагогический проект на тему "Русская березка"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад№21«Чебурашка» общеразвивающего

вида  с приоритетнымосуществлением деятельности по

познавательно-речевому развитию

Педагогический проект

Русская березка

Срок реализации проекта:1 месяц

 Участники проекта:

воспитатели: Зотова Екатерина Владимировна

Дворянкова Татьяна Викторовна

Дети группы №11 «Любознайки»

музыкальный руководитель

 Жильцова Татьяна Евгеньевна

Лесной 2019

Актуальность: Дефицит культуры и духовности негативно влияет на развитие личности, что отражается в поведении, нравственности. Нигилистическое отношение к ценностям искусства, к традициям народа.

Проблема Недостаточный уровень знаний у дошкольников по данной теме.

                   Необходимость духовно-нравственного воспитания детей.

Цель проекта: Приобщение дошкольников к красоте русской природы и традициям русского народа в процессе ознакомления с русской берёзкой.

Задачи:

1.                Создать условия для приобщения детей раннего и дошкольного возраста к красоте русской природы, родного края.

2.                Дать детям знания о русской берёзке – символе России, её красоте, пользе для человека.

3.  Пополнить словарный запас словосочетаниями: белый ствол, зелёная листва, кудрявая берёзка, гладкий листочек, шершавый ствол, шелестит листвой, машет веточками, «плачут белые берёзы», «растрепали шёлковые косы», «белоствольная берёза – символ родины моей».

3.                Развивать эмоциональную отзывчивость у детей через ознакомление с произведениями изобразительного искусства, со стихами, песнями, хороводами  о берёзке.

4.                Привлечь родителей к созданию мини-музея «Волшебная береста»

Гипотеза: если будут созданы  условия и организован педагогический процесс  духовно-нравственного развития  дошкольников, то:

- повысится уровень знаний дошкольников о символе Росси – русской берёзке;

- будет повышаться уровень духовно-нравственного развития дошкольников.

Поэтапное планирование реализации проекта

Этапы	Содержание деятельности	Сроки
l Организационный	1. Планирование познавательно-речевой, изобразительной  и музыкальной деятельности с детьми по ознакомлению с русской берёзкой; 2. Подбор информационного и поэтического материала о русской берёзке;. 3. Создание  конспектов НОД по художественно-эстетическому воспитанию с использованием нетрадиционных техник рисования; 4. Подготовка сценария праздника «В гости к русской берёзке»; 5. Информирование родителей о реализации проекта; 6.         Разработка плана проекта.	Понедельник 22 -26 мая –
II Внедренческий	1.                 Беседа с детьми о пользе дерева для человека. 2.                 Рассматривание репродукций картин художников Куинджи «Берёзовая роща» и Левитана «Золотая осень» 3.                 Чтение и заучивание стихов о берёзке. 4.                 Изобразительная деятельность: рисование (в технике «монотипия», пальчиковое рисование, использование  ватных палочек), лепка, аппликация с элементами рисования.       4.   Разучивание песен, хороводов о берёзке       5.  Создать мини-музея «Волшебная береста»	Четверг 2 июня – Понедельник 20 июня
III Обобщающий	1. Презентация экспонатов музея детям группы «Капельки» 2. Праздник «В гости к русской берёзке»	Четверг 22 июня Пятница 23 июня

Реализация проекта.

На первом этапе реализации проекта нами был составлен план деятельности с детьми, подобран информационный материал о берёзке, подобраны стихи, песни, хороводы и конспекты непосредственной образовательной деятельности.

Внедренческий этап. Во время прогулки мы рассмотрели берёзку, растущую на территории нашего детского сада. Обратили внимание, что, кроме листочков, у неё есть серёжки, в которых находятся семена, дающие жизнь новым деревьям.

Мама Ники изготовила нам макет берёзки. Он не только украсил нашу группу, но и помог закрепить знания детей о строении дерева. Дети рассказывали и показывали друг другу,  из чего состоит берёзка, развивая навыки связной речи. Слушая рассказы детей , мы обращали их внимание и на грамматический строй речи.

Много стихов о берёзе, её свойствах и  помощи человеку мы прочитали детям, а некоторые стихи выучили наизусть. Читая стихи, мы заостряли внимание на красивых словосочетаниях, оборотах речи: «плачут белые берёзы», «стройная красавица», «модница-берёзка», «шёлковые косы», «белый сарафан» и другие. В стихах  берёзка сравнивается с человеком: она и плачет, если её обижают, она и радуется весне, улыбается. И относиться надо к ней, как к человеку: беречь, не обижать, не ломать – такой вывод сделали мы вместе с детьми.

Пополнить знания о берёзе и понять, почему «белоствольная берёза – символ Родины моей» нам помогла беседа с презентацией. Ребята узнали, что издавна в России берёзка помогала людям жить: она поила их соком, лечила от болезней, наделяла силой, согревала в холода, украшала жизнь людей. Из дерева делали мебель, игрушки, музыкальные инструменты. Особое внимание уделялось коре берёзки. Дети узнали, что она называется береста. А из бересты искусные мастера создавали и посуду, и украшения, даже картины!

Мы обратились к родителям нашей группы помочь нам создать мини-музей «Волшебная береста». Так,  в нашем музее появились различные шкатулочки, берёзовый веник, рамочки. картины, игрушки. Дети рассказывали об экспонатах, принесённых в музей. Таким образом, продолжалась работа по развитию речи наших дошкольников. Они учились составлять рассказы.

В процессе изобразительной деятельности мы с детьми закрепляли знания о строении берёзки. Вместе с тем закрепили умения создавать деревья в технике оригами и познакомились с рисованием в технике монотипия. Вылепив берёзки из пластилина, дети закрепили знания о строении берёзки, получили удовольствие от самого процесса работы.

В процессе музыкальной деятельности, которая проводилась как в музыкальном зале, так и на улице,   дети знакомились с песнями, хороводами о берёзке – любимом дереве на Руси, с традицией праздника русской берёзки – символом России. В процессе разучивания русских

народных песен  внимание детей обращалось на присутствие в тексте ласковых слов: травонька, листочки, земелюшка, цветики и произношение этих слов с другим ударением. Тем самым выражается любовь к образам, воспетым нардом. Обогащался и словарь детей. Решались задачи певческой деятельности. При разучивании хороводных движений, обращали особое внимание на  осанку. Про человека, у которого красивая осанка, часто говорят: «Стройный, как берёзка!» У детей воспитывалось и эстетическое  чувство. Почти все дети эмоционально откликались на музыкальный материал. Пели и танцевали с удовольствием.

Обобщающий этап  включал в себя два интересных мероприятия. Это праздник русской берёзки и презентация мини-музея детям средней группы «Капельки»

Праздник вызвал много положительных эмоций у детей. На пути к берёзке встречались разные сказочные герои: лягушка, леший, и сама берёзка. Дети пели, танцевали, отгадывали загадки, с гордостью демонстрировали свои знания о берёзке.

На презентацию мини-музея пригласили детей из параллельной группы. Дети группы-«Любознайки» впервые выступили в роли экскурсоводов. Конечно, это были очень коротенькие рассказы, и выступали не все дети, но такая встреча останется в памяти надолго. Дети эмоционально восприняли данный опыт, что родители не смогли это не заметить. Дети-экскурсоводы выросли в собственных глазах, а некоторым слушателям тоже захотелось выступать. Надеемся, что в следующий раз рассказчиков будет больше.

  Результаты проекта

1.                Дошкольники  получили новые знания о  пользе берёзке для человека:

§      даёт берёзовый сок;

§     берёзовые почки используют в медицине;

§     вениками парятся в бане;

§     дровами топят печь;

§     из  коры делают красивые вещи (шкатулки, украшения, посуду);

§     укроет от жары.

2.                Обогатили свою речь:

Берёза, берёзонька, белоствольная, кудрявая, белый ствол, зелёные листья, гладкий листочек, шершавый ствол, шелестит листвой, машет веточками; «плачут белые берёзы», «растрепали шёлковые косы», «белоствольная берёза – символ родины моей», зелёное платье надела;  кудрявая, стройная, как девушка,  косы у берёзки.

3.                Стали участниками народной традиции чествования берёзки.

4.                Создали мини-музей «Волшебная береста»

5.                Получили эмоциональные впечатления, влияющие  на духовно – нравственное развитие.

6.                Способствование развитию самостоятельности, творчества, инициативы и сообразительности;

Заключение

Реализация  данного проекта обеспечило возможность познакомиться с ролью берёзы в культуре России, в традициях и обычаях русского народа и прийти к выводу, что «Берёза символ -России». В процессе реализации проекта были созданы условия для формирования у детей таких   личностных качеств, как коммуникабельность, доброжелательность, сопереживание. Данный проект способствовал развитию творческого и интеллектуального мышления дошкольников. Благодаря проведенной работе, наши дети осознанно могут ответить на вопрос, почему необходимо бережно относиться к природе.  

Информационные источники

1.          Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду.    

2.          http://chto-takoe-lyubov.net/stikhi-o-lyubvi/kollektsii-stikhov/12434

3.          http://detskiychas.ru/stihi/pro_rasteniya/stihi_o_bereze_detyam/

4.          http://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2013/12/24/stikhizagadki-igry-pro-berezu

5.          https://infourok.ru/scenariy-prazdnika-russkoy-beryozki-1756065.html

Краткое описание документа:

Актуальность: Дефицит культуры и духовности негативно влияет на развитие личности, что отражается в поведении, нравственности. Нигилистическое отношение к ценностям искусства, к традициям народа.

Проблема Недостаточный уровень знаний у дошкольников по данной теме.

Необходимость духовно-нравственного воспитания детей.

Цель проекта: Приобщение дошкольников к красоте русской природы и традициям русского народа в процессе ознакомления с русской берёзкой.