Педагогический проект "Территория безопасности"

Педагогический    проект

«Профильный день «Территория безопасности»

                                     МКОУ Заливинская СОШ

                                     Руководитель кружка: Костенко Наталья Владимировна

                                     д.Заливино  Кыщтовский район

Пояснительная записка

         Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма на сегодняшней день является одним из направлений деятельности каждого образовательного  учреждения.

В процесс обучения учащихся правилам дорожного движения должны быть включены все воспитывающие детей взрослые, с которыми дети взаимодействуют не только в школе, но и дома: учителя, специалисты, родители. Важно, что к активному участию в обучении детей привлечены их родители, которые играют решающую роль не только в силу своего статуса, но и потому, что их собственное поведение в дорожном движении является для детей примером для подражания.

В нашей школе  был составлен план работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма на учебный год в кружке «Светофорчик». 

В этом учебном году был разработан долгосрочный проект по ПДД «Территория безопасности». В создании проекта принимали участие и.о. зам. директора по ВР, учителя, руководитель кружка «Светофорчик», дети и их родители.

Педагогический проект по ПДД

«Профильный день «Территория безопасности»

Одно из направлений работы нашего кружка – обучение детей правилам дорожной безопасности.

С целью создания условий для формирования у детей устойчивых навыков безопасного поведения на дорогах нами был разработан образовательный проект «Территория безопасности», в реализации которого приняли участие дети, родители и педагоги.

Наименование проекта: «Территория  безопасности»

Актуальность:  Детский дорожно-транспортный травматизм является одной из самых болезненных проблем современного общества. Ежегодно на дорогах России совершаются десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков. Знание и соблюдение правил дорожного движения поможет сформировать безопасное поведение детей на дорогах. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них.

Дети - это особая категория пешеходов и пассажиров. Вот почему с самого раннего возраста необходимо знакомить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте, а также правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие: родители и образовательные  учреждения.  Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что школа является одной из первой ступенью в системе непрерывного образования, в тесном сотрудничестве с родителями мы организовали проектную деятельность по теме: «Территория безопасности».

Цель проекта:  Формирование безопасного поведения у детей через ознакомление с правилами дорожного движения.

Задачи проекта: 1. Расширять представления детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного поведения.

2. Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах.

3. Развивать способность практически применять полученные знания в дорожно-транспортной среде.

4. Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортном процессе.

5. Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.

Структура проекта:

-Актуальность проекта

-Тип проекта

-Участники проекта

-Цели и задачи проекта

-Ожидаемый результат

-Этапы и мероприятия по реализации проекта

-Ресурсное обеспечение проекта

-Сроки реализации проекта

-Результат

Тип проекта:

Долгосрочный

Групповой

Информационно-ориентированный

Участники проекта: администрация школы, учителя, руководитель кружка, дети, родители.

Ожидаемый результат:

- создание необходимых условий для организации деятельности школы по обучение детей школьного возраста ПДД;

- к окончанию проекта ребёнок должен:

• знать алгоритм перехода дороги «остановись – посмотри – перейди»;

•уметь выбрать способ перехода проезжей части дороги, различать пешеходные переходы (наземный, надземный, подземный, регулируемый, нерегулируемый) и средства регулирования дорожного движения (светофор, регулировщик, а также дорожные знаки;

- заинтересованность родителей к проблеме обучения детей дорожной грамоте  и безопасному поведению на дороге;

- совершенствование исследовательской деятельности детей.

Этапы и мероприятия реализации проекта:

1 этап – подготовительный (подбор методической литературы, дидактических, сюжетно-ролевых игр, игровых заданий, музыкальных произведений, наблюдение за движением транспорта и работой водителя, знакомство с литературными произведениями по ПДД, просмотр видеороликов, конкурсы рисунков, плакатов, эмблем.)

2 этап – основной (проведение комплекса мероприятий)

Ресурсное обеспечение проекта:

Нормативно-правовое:

• Конституция Российской Федерации;

• Закон Российской Федерации «Об образовании»;

• Конвенция ООН о правах ребенка;

• Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей;

• Декларация прав ребенка;

• Правила дорожного движения;

 Научно-методическое:

• План работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма на учебный год;

• Наглядно-демонстрационные материалы «Дорожные знаки»; «Дорога детям»; «Правила безопасности дорожного движения школьников»;

• Методические разработки для родителей, детей, педагогов.

Материально-техническое:

• уголки в классах по ПДД;

• библиотека методической и художественной литературы;

• наглядно-дидактические пособия;

Информационно-содержательное:

• создание информационного банка данных:

-разработка классных часов, вечеров развлечений, праздников,  и т. д.;

- консультации для родителей;

• сбор текущей информации о результатах диагностики детей;

• взаимодействие с сотрудниками ГИБДД;

• систематическое оформление информационного стенда.

Сроки реализации проекта: октябрь 2016г. – июнь 2017г.

Результат: Ребёнок со сформированным безопасным поведением в дорожной среде и сознательным отношением к соблюдению правил дорожного движения.

      Поставленные задачи мы решали через мероприятия, которые вошли в этапы проекта. Совершая очередную экскурсию к проезжей части, мы пришли к выводу, что наши дети недостаточно ориентируются в практических навыках поведения на дороге. А также из бесед выяснили, что не все дети знают о правилах дорожного движения, некоторые не умеют анализировать свои поступки и поступки других людей, многие не ориентируются в дорожных знаках (младшие школьники). Возникла проблема: как рассказать детям о ПДД? Как такую серьёзную и жизненно важную информацию представить в доступной их пониманию форме.

    Прежде чем начинать работу по проекту, педагогам необходимо самим знать и соблюдать ПДД, поэтому мы на данном этапе изучили специальную литературу по теме; овладели основными правилами дорожного движения.

К сожалению, многим родителям свойственно заблуждение, что ребёнка надо учить безопасному поведению на улицах ближе к тому времени, когда они будут учиться в школе. Но это не так, ведь у детей целый комплекс привычек складывается с самого раннего детства, в том числе и манера поведения. Поэтому перед нами стоит задача – привлечь к проекту не только детей, но и их родителей, чтобы у них выработалась жизненно важная привычка, соблюдать ПДД и научить поступать так же своих детей. Решить эту задачу не просто, но необходимо.

Сначала учителя выяснили, что дети знают и хотят узнать о правилах дорожного движения, обсудили, как и каким способом можно узнать про интересующую нас тему. Дети предлагали свои варианты ответов и вопросов, которые мы записали и поместили на информационном стенде, а также провели родительские собрания, где попросили помощи. Затем оформили плакат, где дети сами предложили мероприятия, которые помогут ответить на поставленные вопросы. Учитывая пожелания детей, разработали перспективный план работы.

На втором этапе (основном) использовали такие формы работы:

- беседы с целью уточнения и закрепления знаний детей о правилах поведения на улице, о ПДД, о различных видах транспортных средств;

- решали и обыгрывали проблемные ситуации;

- чтение художественной литературы;

- выставка книг по данной теме;

- презентация собственных книжек-малышек и конкурс рисунков по ПДД;

-подвижные, словесные, настольные, дидактические игры и упражнения;

- изготовление макета перекрестка;

Для родителей проводили  анкетирование с целью выявить уровень знаний по данной теме, консультации, профилактические беседы.

Дальнейшее развитие проекта:

В дальнейшем планируется продолжить работу в этом направлении: разрабатывать сценарии для проведения занятий, развлечений, праздников, памяток по ПДД. Также планируется продолжить дальнейшее сотрудничество с инспекторами по пропаганде ГИБДД.

В планах разработать программу по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Составить сборник материалов (пособие, которое включило бы в себя теоретический и практический материал по формированию, развитию и повышению уровня компетентности безопасного поведения не только у детей начальной школы, подростков, но и у воспитывающих их взрослых (педагогов и родителей).

Приложение