Педагогический проект "В гостях у сказки"

Предпросмотр материала:

Picture background Муниципальное дошкольное образовательное учреждение – детский сад «Лесная полянка»

Педагогический проект в первой младшей группе на тему

"В гостях у сказки"

Выполнили воспитатели:

Горбатенко Н.Н.

Безносюк Е.В.

2026 г

Актуальность: В раннем возрасте одним из эффективных и интересных средств развития и воспитания является театрализованная деятельность. Участвуя в ней, дети раннего возраста знакомятся с окружающем миром, во всем его многообразии через образы, краски и звуки. Театр в детском саду научит ребенка видеть прекрасное в людях, зародить стремление самому нести прекрасное и доброе в жизнь окружающих. Русские народные сказки можно читать детям любого возраста. Обычно, русские сказки о животных больше нравятся малышам. До пяти лет дети легко идентифицируют себя с животными, стараются быть похожими на них. К тому же, в раннем возрасте обязательно нужны сказки с повторяющимися действиями («Репка», «Колобок», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Кот, петух и лиса»). Часто дети просят читать одну и ту же сказку помногу раз. Зачастую, они точно помнят детали и не дают родителям отступить от текста ни на шаг. Это естественная особенность психического развития крохи.

Тип проекта: познавательно - творческий.

Участники проекта: дети 1 мл. группы, родители воспитанников, воспитатели.

Срок реализации: февраль

Цели: развитие интереса детей к русским народным сказкам, создание условий для активного использования сказок в деятельности детей.

Задачи проекта:

1. познакомить и закрепить знания детей о русских народных сказках;

2. привлечь детей к совместной театрализованной деятельности;

3. развивать речь, воображение, мышление;

4. повысить педагогическую компетентность родителей в воспитании детей младшего дошкольного возраста через устное народное творчество.

Предполагаемые результаты:

1. Дети познакомятся с русскими народными сказками.

2. У детей повысится интерес к рассказыванию сказок, рассматриванию иллюстраций.

3. Через имитацию образа героев сказок дети научатся различать добро и зло; характеризовать поступки, поведение; выражать эмоции и понимать чувства других.

4. Повысится доля детей с развитой речью, увеличится словарный запас.

5. Совместная деятельность будет способствовать детско-родительским отношениям.

6. Повысится количество родителей, участвующих в совместных мероприятиях.

Этапы реализации проекта:

1 этап: Подготовительный

- определение целей и задач;

- подбор дидактического материала, наглядных пособий;

- подбор дидактических игр;

- подбор детской литературы для чтения детям.

2 этап: Основной

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»

Дидактическая игра: «Кого не стало».

Сенсорная игра: «Красивая репка».

Лепка: «Колобок для бабушки».

Конструирование по теме: «Теремок для зверят».

Хороводные игры: «Заинька попляши…».

Образовательная область «Познавательное развитие»

Пальчиковая игра: «Репка».

Разгадывание загадок.

Театрализованная игра: «Колобок» (кукольный театр).

Разучивание пальчиковой игры: «Теремок».

Дидактическая игра по сказке: «Теремок».

Образовательная область «Речевое развитие»

Чтение русской народной сказки «Репка».

Чтение русской народной сказки «Колобок».

Чтение русской народной сказки «Теремок».

Образовательная область «Физическое развитие»

Физкультминутка: «Кошка».

Подвижная игра: «Посадили репку в огороде».

Подвижная игра: «Игра «Лохматый пес».

Подвижная игра: «У медведя во бору».

3 этап: Заключительный

Игра – инсценировка сказки «Репка».

Цель: активизировать словарный запас малышей (дед, бабка, кошка, собачка, мышка и. д.), способствовать обогащению словарного запаса.

Задачи: закрепить с детьми содержание сказки, побуждать их к проговариванию и повторению за воспитателем отдельных слов и фраз, воспитывать любовь к художественной литературе.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В своей работе, в совместной деятельности детей и воспитателя, систематически проводили театрализованную игру. Театрализованные игры являются играми-представлениями. В них с помощью таких выразительных средств, как интонация, мимика, жест, поза и походка, создаются конкретные образы. Благодаря театрализованным играм, у детей развивается эмоциональная сфера, расширяется и обогащается опыт сотрудничества детей, как в реальных, так и в воображаемых ситуациях. Кроме того, театрализованная деятельность улучшает степень речевого развития детей. Развитие речи является центральной задачей воспитания детей. Акцент был сделан на театрализованную игру. Дети охотно участвовали в играх, театрализованных постановках. В течение всего дня чередовались виды деятельности детей. Дети с удовольствием слушали сказки, стихи и рассказы.

Педагогический проект "В гостях у сказки"

DOCX

11.02.2026

104

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Безносюк Екатерина Васильевна

Воспитатель

На сайте: 7 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 15504
Подписчики: 1
Всего материалов: 44

15504
просмотров
44
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Безносюк Екатерина Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.