Педагогический проект в старшей группе «Друзья светофора»

• 1 слайд

  Муниципальное дошкольное
  образовательное учреждение
  детский сад комбинированного вида № 12 «Непоседы»
  Педагогический проект
  в старшей группе
  «Друзья светофора»
  
  
  Автор проекта: Богомолова А.И.
  
  
  

• 2 слайд

  Актуальность проекта
  Актуальность и просто жизненная необходимость обучения детей Правилам дорожного движения несомненна. Статистика утверждает, что очень часто причиной дорожно-транспортных происшествий являются именно дети. Приводят к этому элементарное незнание основ Правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях. Таким образом, изучение Правил дорожного движения, является одной из главных задач на сегодняшний день, а способствовать этому будет работа над проектом, посвящённая изучению Правил дорожного движения.
  
  

• 3 слайд

  Задачи проекта
  Для детей:
  Усвоение дошкольниками первоначальных знаний о правилах безопасного поведения на улице; формирование навыков соблюдения и выполнения правил дорожного движения; воспитание в детях грамотных пешеходов.
  Для педагогов:
  Обеспечивать реализацию воспитательных, развивающих и обучающих задач через освоение детьми образовательных областей; устанавливать доброжелательные взаимоотношения с родителями в процессе разработки и реализации проекта; обобщение материала по теме.
  Для родителей:
  Формирование у родителей устойчивого интереса к безопасности детей как участников дорожного движения, привлечение взрослых к совместной деятельности с детьми.
  
  

• 4 слайд

  Подготовительный этап проекта
  Действия педагогов:
  Планирование всего проекта; подбор теоретического и методического материала по данной теме; разработка стендов для родителей; подбор и систематизация дидактических, настольно-печатных, сюжетно-ролевых игр, атрибутов; составление конспекта итогового досуга.
  Действия детей:
  Дети изучают лексическую тему «Город. Улица», знакомятся с основными понятиями по теме; отвечают на вопросы педагога (определение уровня сформированности их знаний по ПДД).
  Действия родителей:
  Родители обобщают свои знания и сведения с помощью педагогов: консультация, стенд, анкетирование для родителей по теме.
  
  
  

• 5 слайд

  Основной этап проекта
  Социально-коммуникативное развитие
  осуществлялось посредством тематических бесед, рассматривания плакатов и картин, просмотра презентаций и мультфильмов.
  

• 6 слайд

  Основной этап проекта
  Социально-коммуникативное развитие
  осуществлялось посредством проведения сюжетно-ролевых игр, решения и разыгрывания проблемных ситуаций, совместной деятельности со сверстниками и взрослыми.
  
  

• 7 слайд

  Основной этап проекта
  Социально-коммуникативное развитие
  

• 8 слайд

  Основной этап проекта
  Социально-коммуникативное развитие
  осуществлялось посредством проведения целевых прогулок, наблюдений и игр на прогулке и участия в социальном раунде «Засветись! Стань заметнее на дороге!».
  

• 9 слайд

  Основной этап проекта
  Познавательное развитие
  Осуществлялось посредством НООД («Ознакомление с окружающим», «ФЭМП»), настольно-печатных, дидактических игр.
  
  

• 10 слайд

  Основной этап проекта
  Речевое развитие осуществлялось посредством
  бесед по теме;
  речевых игр «Регулировщик», «Назови слово-действие» (образование приставочных глаголов), «Где стоит машина?» (усвоение и употребление пространственных предлогов), «Для чего этот вид транспорта» (самосвал, хлебовоз и т.д.)
  составления рассказов «Моя дорога в детский сад», рассказов по сюжетной картине, по серии картин, рассказов-представлений «Мы идем по городу»
  сказки по правилам дорожного движения
  
  

• 11 слайд

  Основной этап проекта
  Художественно-эстетическое развитие
  осуществлялось посредством занятий по лепке, рисованию, аппликации.
  
  

• 12 слайд

  Основной этап проекта
  Художественно-эстетическое развитие
  осуществлялось посредством чтения художественной литературы, разбора и заучивания пословиц стишков, загадок о ПДД.
  
  
  

• 13 слайд

  Основной этап проекта
  Физическое развитие
  осуществлялось посредством пальчиковых упражнений, координации речи с движением, подвижных игр по теме.
  
  

• 14 слайд

  Завершающий этап проекта
  Действия педагогов
  Проведение итогового досуга по теме;
  Подведение итогов реализации проекта в виде выставки работ;
  Обобщение материалов в виде презентации проекта.
  Действия детей
  Участие в итоговом досуге, в выставке работ;
  Обобщение материалов по теме, просмотр презентации.
  Действия родителей
  Оформление детско-родительских работ, участие в выставке работ;
  Обобщение материалов по теме, просмотр презентации.
  

• 15 слайд

  Детско-родительские работы