Педагогический проект "Весна идёт - весне дорогу"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №81 «Дошкольная академия».

Детско-родительский

 ПРОЕКТ

«Весна идёт – весне дорогу!»

                                                 Авторы проекта:

                                                 Воспитатель Хрущёва Татьяна Сергеевна

                                                 Воспитатель первой квалификационной категории Галай Юлия Александровна

Новосибирск 2021 год

Актуальность проекта

Родная природа – это могущественный источник, из которого ребенок черпает многие знания и впечатления.

Интерес к окружающим объектам нежной и особенно живой природы появляется очень рано. Дошкольники открывают для себя новый мир, стараются все пробовать руками, рассмотреть, понюхать, если можно, попробовать на вкус.

Очень важно, чтобы взрослые любили природу и эту любовь старались привить детям. Мы рождены природой и никогда человек не потеряет связь с ней. Но нужно обладать терпением, нужно иметь внимательный глаз и чуткую душу, чтобы увидеть тихую прелесть крохотного полевого цветка.

 Природа великий учитель. И. Г. Песталоцци отмечает, что это источник, благодаря которому «ум поднимается от смутных чувственных восприятий к четким понятиям». Он писал: «С самых ранних этапов развития я хочу ввести своего ребенка по все многообразие окружающей его природы… Единственно подлинный фундамент человеческого познания – созерцание природы».

Дошкольное детство – начальный этап становления человеческой личности, в этот период формируется начало экологической культуры, правильное отношение к природе, его окружающей, к себе и людям как части природы.

    Знакомство с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями, формирует у детей такие качества, как любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться ко всему живому. Ввести ребёнка в мир природы, сформировать реалистические представления — знания о её объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней — важнейшие задачи каждого педагога. Исходя из вышесказанного, нами - педагогами была выбрана тема данного проекта «Весна идёт - весне дорогу», чтобы воспитанники нашей группы через работу над данным проектом максимально близко познакомились с удивительным миром природы, усвоили правила безопасности в весенний период и получили яркие эмоции от участия в музыкальном спектакле и весеннем утреннике.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

По доминирующей деятельности: практико-ориентированный

Участники проекта: Дети средней группы №11 «Буквоежки», воспитатели, родители.

Срок реализации проекта: с 22 марта по 16 апреля 2021 г.

Тип проекта: Познавательно – творческий, исследовательский, длительный

Цель проекта: подведение итогов наблюдений за сезонными изменениями в природе и жизни животных весной. Расширять представление детей о временах года и о весне, выделять её признаки; развивать и активизировать словарный запас детей о весне; воспитывать интерес к окружающему миру, явлениям природы;

Задачи:

Воспитательные:

·        Воспитывать бережное отношение к природе.

·        Воспитывать любознательность, эстетические чувства.

Развивающие:

·        Развивать познавательную активность о перелетных птицах.

·        Развивать познавательную активность о весенних цветах.

·        Развивать познавательную активность и интерес к огороду на окне.

·        Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.

·        Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе.

·        Развивать творческое воображение.

·        Развивать умения делать выводы, устанавливая связи между объектами природы.

Обучающие:

·        Учить замечать приметы весны, отображать полученные знания в художественно-творческой деятельности.

·        Формировать элементарные экологические представления.

·        Формировать умение вести наблюдения за неживой природой.

Предполагаемый результат:

·        Расширится кругозор детей о растительном мире, о мире живой природы и сезонных изменениях.

·        Дети смогут использовать полученные знания в художественно-эстетическом творчестве.

·        Расширятся знания детей о весне, ее признаках.

·        Расширятся знания о перелётных птицах и о цветах.

·        Пополнится словарный запас.

·        Дети закрепят знания о безопасности в весенний период.

Работа с родителями:

·        Изготовление печатных консультаций: «Прогулки весной», «Детские развлечения весной».

·        Изготовление папок-передвижек «Весна-красна», «Безопасность детей в весенний период», «Меры предосторожности и правила поведения на весеннем льду».

·        Совместная работа по оформлению книжного уголка по теме: «Весна».

·        Выставка  поделок «Букет для мамы».

·        Подготовка к празднику «Весна».

·        Спектакль «Муха-цокотуха».

Реализация проекта

При реализации проекта  мы использовали метод трех вопросов, для того чтобы выяснить интересы  и знания детей о весне.

Что мы знаем о весне?	Что мы можем и хотим узнать?	Как мы это узнаем?
·        Весной активно тает снег; ·        Весной громко поют птицы; ·        Весной появляется первая зеленая трава; ·        Весной появляются лужи, ручьи и можно пускать кораблики; ·        Весной на крышах домов появляются сосульки; ·        Весной празднуют 8 Марта и проводят масленицу; ·        Весной прилетают птицы из теплых стран; ·        Весной птицы вьют гнезда и откладывают яйца; ·        Весной высаживают семена. ·        Весной нельзя выходить на лёд.	·        Почему перелётные птицы возвращаются из теплых стран на Родину; ·        Какие птицы прилетают весной; ·        Какая перелётная птица улетает и возвращается с юга одна. ·        Какие цветы  первые появляются весной; ·        Как происходит ледоход на реке; ·        Чем питаются птицы весной; ·        Какую рассаду сеют на подоконнике и как за ней правильно ухаживают; ·         Когда и куда высаживают выращенную рассаду. ·        Как листочек появляется из почки; ·         Из чего можно изготовить весенний «кораблик»; ·        Что происходит со снегом весной в городе; ·        Из чего птицы вьют свои гнезда; ·        Что происходит с лесными животными весной; ·        Какие правила безопасности необходимо соблюдать в весенний период времени.	·        Спросить у взрослых: родители, воспитатели, бабушки, дедушки. ·        Рассмотреть картинки, плакаты, слайды и иллюстрации; ·        Прочитать в книгах; ·        Посмотреть в интернете; ·        Посмотреть научно-познавательные передачи, мультфильмы. ·        Узнать на экскурсии в детском саду.

 В процессе работы над проектом происходит развитие коммуникативных навыков, развивается диалогическая речь;

Совместная продуктивная творческая деятельность создает атмосферу доброжелательности, взаимопомощи, благоприятного эмоционального климата;

Введение родителей (законных представителей) в тематику проектной деятельности осуществлялось через предоставление наглядной информации в родительском уголке группы, буклеты с рекомендациями об организации деятельности с детьми в домашних условиях и индивидуальные беседы. Доступность наглядной информации давало возможность всем родителям быть включенными в проектную деятельность.

Таблица 1

Перспективное планирование деятельности

в ходе реализации проекта

Разделы программы	Виды детской деятельности
Познавательное развитие	Ознакомление с миром природы: «Пернатые друзья» «Какие удивительные весенние цветы» Формирование целостной картины мира: «К нам весна шагает быстрыми шагами» ФЭМП: «Прогулка в лес» «Весенняя сказка» «Весна пришла» Беседы:  «Кто такие перелётные птицы» «Что вы знаете о весенних цветах»  «Растения и свет», «Что произойдет, если наступит весна?» «Первые цветы» Экспериментирование: «Лед – вода» «Нагревание – охлаждение» «Веточка в вазе» Беседа-дискуссия «Если бы не было ледохода на реке» Разбор ситуации  «Как правильно ухаживать за рассадой на подоконнике» Решение проблемной ситуации «Что было бы, если перелётные птицы не прилетели бы обратно на Родину» Образовательная деятельность «Пернатые друзья» «Весенние цветы» «Животные весной» «Ледоход» «Признаки весны»
Развитие речи	Составление рассказов из опыта Пересказ рассказа Л. Толстого «Пришла весна». Рассматривание иллюстраций о весне, составление коротких рассказов по сюжетным картинкам  на тему «Весна»    Отгадывание загадок Прослушивание докладов «Перелётные птицы», «Весенние цветы» Художественная литература:  Чтение стихотворения З.Александровой «Капель»  Заучивание стихотворения  С.Маршака «Апрель» Чтение сказки  Дарьи Хохловой «Сказка про весну» Чтение сказки  Г. Х. Андерсона «Гадкий утенок» Чтение Н.Сладков «Птицы весну принесли» В. Степанов «По опушке шла весна», «Приметы весны»; Успенский отрывки из рассказа «Дядя Федор пес и кот» - «Наводнение в Простоквашино», «Весна в Простоквашино»; Рассказы М. Горького «Воробьишко»; Н. Романова «Котька и птичка»; В. Бианки «Воробей». Сказка: «Лиса и заяц». Стихи: А.Плещеев (заучивание) «Уж тает снег, бегут ручьи…»; А. Пушкин «Улыбкой лесною природа…»
Художественно-эстетическое развитие	Изобразительная деятельность: «Верба» «Подснежник» «Мать – и - мачеха» «Мимоза – цветок для любимой мамы» Коллективная работа с элементами пластилинографии «Цветы для любимых мам на 8 марта» «Весна» «Ласточка» «Мишка весной» Лепка: «Весенние цветы» Аппликация: «Скворечник» «Верба» Музыка Слушание: П. Чайковский «Времена года. Весна», М. Глинка «Жаворонок»; Подпевание: украинская народная песня «Веснянка» Игра на музыкальных инструментах «Весна пришла».
Физическое развитие	Ф.Н.П. о здоровом образе жизни: Беседы: «Для чего нужны витамины весной», «Быть здоровыми хотим». Физкультминутки: «Краски весны», «Мишка вылез из берлоги», «Ветер», «Дует ветер с высоты» Пальчиковая гимнастика: Подвижные игры: «Матушка весна», «Гуси-лебеди», «Мы – веселые ребята», «Карусель», «Воробушки и кот», «Веснянка»
Социально-коммуникативное развитие	Трудовое воспитание: «Уборка сухих веток и травы на клумбе», «Дежурство по столовой», «Уборка на участке», «Уборка в группе», «Дежурство в центре природы» Формирование основ безопасности: Ситуация: «Каждому предмету свое место» Беседы: «Какие опасности таятся весной на улице?»
Развитие игровой деятельности	Сюжетно-ролевые игры: «Магазин полезных продуктов», «Шоферы» – сюжет «Путешествие по весеннему городу», «В деревне у бабушки», «Путешествие в весенний лес», «Магазин семян», «На лесной полянке», «Весенний бал» Дидактические игры: «Когда это бывает?», «Чьи детки?», «Какое небо?», «Птицы», «Кто где живет?», «Хорошо - плохо», «Кто больше назовет действий», «Кто летает?», «Какого цвета солнце» Словесные игры: «Весенняя поляна», «Здравствуйте, я Петрушка» Музыкальные игры: «Мы на луг ходили», «Цыплята и лисята» Театрализованные игры: «Веселый хоровод» Спектакль «Муха-цокотуха»
Досуг	Рассматривание слайдов, иллюстраций. Просмотр мультфильмов Просмотр познавательных детских документальных фильмов
Работа с родителями	Размещение информации в родительском уголке:  «Весна - безопасность» «Весенний гололёд» Папки-передвижки: «Весна-красна» «Безопасность  детей в весенний период» «Меры предосторожности и правила поведения на весеннем льду» Буклеты: «Опасности весеннего льда»  Консультация для родителей «Прогулки весной»  «Детские развлечения весной» «Авитаминоз весной» Подбор и заучивание с детьми загадок по теме
Итоговое занятие	Игра - викторина «Весна идет – весне дорогу» Цель: закрепить имеющиеся знания детей о весне, перелетных птицах, весенних цветах, правилах безопасности в весенний период. Утренник «Весна-красна» Спектакль «Муха-цокотуха» Выставка поделок «Букет для мамы»

ИТОГИ ПРОЕКТА. ВЫВОДЫ

1.     Дети знают и называют: основные весенние цветы (первоцветы), перелетных птиц, весенние приметы и явления.

2.     Дети имеют представления о ледоходе в весеннее время года. Понимают значимость этого явления в природе.

3.     Дети познакомились с некоторыми литературными произведениями, посвященные весне. Выучили некоторые стихи и песни о весне.

4.     Дети знают и понимают куда «исчезает» снег весной в крупных городах, могут назвать специальную технику для уборки снега.

5.     Дети хорошо рассказывали подготовленные совместно с родителями доклады о перелётных птицах и весенних цветах (первоцветах).

6.     В процессе работы по проекту ребята научились составлять предложения на тему «Весна», что способствовало хорошему развитию речи и расширению кругозора.

7.     Дети хорошо усвоили знания о выращивании растений из семян. Ребята активно наблюдали за ростом семян, принимали участие в уходе за огородом на подоконнике.

8.     Родители достаточно активно участвовали в работе по проекту:

·        Читали ребятам и приносили в группу много интересной литературы.

·        Принимали участие в выставке «Букет для мамы».

·        Гуляли вместе с детьми на улице и проводили наблюдения за весенними изменениями в природе.

·        Совместно с детьми подготовили доклады о перелётных птицах и весенних цветах.

·        Совместно с детьми подготовили костюмы для весеннего музыкального спектакля «Муха-цокотуха».

·        Обсуждали и закрепляли вместе с детьми знания о безопасности в весенний период времени.

Приложение 1

Уважаемые родители!

В нашей группе начал свою реализацию проект

«Весна идёт – весне дорогу!»

Срок реализации проекта: с 22 марта по 16 апреля  2021г.

Проблема значимая для детей, на решение которой направлен проект:

Формирование элементарных представлений о весне. У детей не сформированы знания о весенних изменениях в живой и не живой природе. Дети не умеют сравнивать различные периоды весны, не воспитано заботливое отношение к пробуждающейся природе. У детей нет представления о первых цветах весны. Дети владеют небольшими знаниями о перелетных птицах, об их жизни в весенний период. Дети не умеют устанавливать простейшие связи между условиями наступающего времени года и поведения животных, птиц, состоянием растительности. Дети не в полной мере знают информацию о ледоходе и таяние льда на реке.

Цель проекта: Подведение итогов наблюдений за сезонными изменениями в природе и жизни животных весной. Расширять представление детей о временах года и о весне, выделять её признаки; развивать и активизировать словарный запас детей о весне; воспитывать интерес к окружающему миру, явлениям природы;

Задачи проекта:

Воспитательные:

Ø Воспитывать бережное отношение к природе.

Ø Воспитывать любознательность, эстетические чувства.

Развивающие:

Ø Развивать познавательную активность о перелетных птицах.

Ø Развивать познавательную активность о весенних цветах.

Ø Развивать познавательную активность и интерес к огороду на окне.

Ø Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.

Ø Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе.

Ø Развивать творческое воображение.

Ø Развивать умения делать выводы, устанавливая связи между объектами природы.

Обучающие:

Ø Учить замечать приметы весны, отображать полученные знания в художественно-творческой деятельности.

Ø Формировать элементарные экологические представления.

Ø Формировать умение вести наблюдения за неживой природой.

Словарная работа: весна – красна, капель, набухают почки, солнечный, ручьи, вьют гнёзда, проталина, просыпаются от спячки, погода, лужа, листья, весенний, первый, зелёный, тёплый, долгожданная.

1.     Побеседуйте с детьми на тему весны и весеннего времени года. Выясните с  ребенком  каких перелетных птиц он уже знает, а какие не знает, но хотел бы узнать.

2.     Помогите детям найти информацию о перелетных птицах;

3.     Приготовьте с ребенком доклады о перелетных птицах;

Перелётные птицы:

·        Грач;

·        Скворец;

·        Стриж;

·        Ласточка;

·        Аист;

·        Цапля;

·        Журавль;

·        Кукушка;

·        Дикие утки;

·        Дикие гуси;

·        Лебедь;

·        Соловей;

·        Зяблик;

·        Иволга;

·        Черный лебедь.

И другие перелетные птицы, о которых захочет рассказать ваш ребенок. В докладе сделайте упор на то, почему эти птицы улетают в теплые края, а затем снова возвращаются на родину. Чем они питаются и как заводят потомство.

4.      Нарисуйте рисунок или сделайте фото (фотоколлаж) на тему «Весна – мое любимое время года»;

5.     Обсудите с ребенком  игры на прогулке в весеннее время года.

6.     Изготовьте совместно с ребенком поделку «Весенний кораблик».

7.     Устройте дома огород на окне. Посадите семена растений и наблюдайте за их ростом.

8.     Поищите информацию о весенних цветах и подготовьте интересные доклады с фотографиями или рисунками.

Весенние цветы:

·        Подснежник обыкновенный;

·        Крокус или шафран;

·        Пролеска;

·        Морозник;

·        Примула;

·        Медуница;

·        Нарцисс;

·        Фиалка;

·        Ландыш;

·        Мать – и мачеха;

·        Первоцвет;

·        Тюльпан.

Приложение 2

Консультация для родителей "ПРОГУЛКИ ВЕСНОЙ"

Зима позади. Позади суровые морозы и метели. Солнце с каждым днём пригревает все сильнее и сильнее, на улицах становится светлее и гулять с малышами одно удовольствие. Весна -  это самое полезное и приятное время года для прогулок с детьми. Именно весной солнце вырабатывает много ультрафиолета, что крайне необходимо для детского растущего организма. Прогулки на свежем воздухе - это всегда интересное и полезное занятие.

Весенние прогулки чрезвычайно полезны с точки зрения раннего развития малыша. Пройдитесь с ребенком по улице, парку, посмотрите, какие изменения происходят в природе: как набухают почки, пробиваются первые листья, трава, какие существуют весенние цветы. Наблюдайте, как на деревьях вьют гнезда птицы. Можно даже попробовать соорудить скворечник и повесить его рядом с домом.    Наблюдать за природой – это очень интересное и познавательное занятие. Оно формирует у детей знания о природе, учит  наблюдать и созерцать, развивает эстетическое начало.

В процессе наблюдения дети учатся различать формы, величины, цвета, характер поверхности и многое другое. При наблюдении за живыми существами (насекомыми, птицами, зверьми), дети познают характер движения, звуки и различные характеристики. В ходе данных наблюдений у детей развиваются такие качества, как сообразительность, наблюдательность, аналитические способности, умение сравнивать и делать выводы.

Весной наблюдать за природой намного интереснее, чем зимой. На прогулке с малышом, расскажите ему о весне: почему тает снег, откуда берутся многочисленные ручьи, почему так ярко светит солнце и почему небо голубое, а не серое. Попробуйте вместе с ребенком услышать «весенние» звуки: звон капели, журчание ручьев, пение птиц.

Расскажите малышу, какие запахи несёт в себе весна: талого снега, березовых почек, первых подснежников и другие. Расскажите ребенку, что происходит весной, после того, как растает снег, перелетные птицы возвращаются из южных стран, набухают почки на деревьях, из-под снега пробивается первая травка, распускаются подснежники.

Покажите ребёнку вербу, дайте потрогать, расскажите, что верба – одна из первых распускается весной, на ее запах слетаются жучки, мушки, бабочки.     Пусть малыш сорвет несколько веток и отнесет домой, предложите ему поставить букет в вазочку с водой и понаблюдать, как изменяются ветки, как появляются на них первые листочки.

Поясняйте малышу, почему происходят все эти изменения, познакомьте его с понятием «время года». Рассуждайте о том, почему зимой необходимо было тепло одеваться, а весной можно прогуливаться в более легкой одежде.

Выберите для сравнения какой-нибудь объект  на улице и наблюдайте за его изменением каждый день. Например, обратите внимание малыша на весенней прогулке, что сегодня на полянке еще лежит снег, а завтра там уже просто мокрая земля, через несколько дней здесь можно будет увидеть первую травку, а затем уже и яркие цветы.

При таком общении у ребенка расширяется словарный запас и развивается активная речь.

А ещё, пешие прогулки – это полезное физическое упражнение, которое может выполнять каждый, независимо от  возраста. Во время ходьбы у человека задействованы практически все мышцы тела, особенно хорошо работают мышцы руки, спины, таза и ног. Кроме того, такие прогулки крайне важны для здоровья различных систем организма. И это еще не все преимущества таких упражнений на свежем воздухе.

Ходьба прекрасно активизирует жизненные процессы в организме. Обязательно привлекайте детей к таким занятиям. Добавьте к постоянным прогулкам детские игры, а также развлечения в парках отдыха, и вы удивитесь тому, как редко начнет болеть ваш ребенок.

Весенние прогулки не стоит отменять даже в том случае, если погода не радует солнышком.

Для начала следует просто принять как должное, что хотите вы или нет, но ребенок все равно залезет в самую глубокую лужу и найдет грязь пожирнее. Малыш хочет все познать, испытать на собственном опыте то, о чем предупреждает мама. Поэтому, запаситесь терпением и не ругайте кроху. Ведь это так интересно, как выглядит свое отражение в луже, как грязь прилипает к сапожкам. А как весело шлепать по воде руками и лепить куличи из мокрой земли!

Если вы не хотите, чтобы ребенок во время весенней прогулки бесцельно плюхался в грязи, покажите ему, что делать это можно с пользой. Малыш хочет копать? Предложите ему делать это под деревьями, где земля хоть немного прикрыта листьями и травой. Если ребенка как магнитом тянет к воде, то позвольте ему пройтись по лужам, покажите, как интересно пускать кораблики или просто травинки, палочки или листья по ручьям. Можно взять с собой на прогулку игрушки на радиоуправлении. Весна — отличное время, чтобы запускать радиоуправляемые вертолеты или самолеты.

Старайтесь не запрещать чаду экспериментировать, ведь это может привести к замкнутости и нерешительности ребенка в будущем. Позвольте крохе самому принять правильное решение, даже если в результате вы приведете домой чумазого ребенка. Пусть ваш ребенок растет здоровым, активным и счастливым!

Чем же занять ребенка на прогулке весной?

1. «Посчитай птиц».  Весной природа оживает. И даже если листочки еще не успели появиться на свет, то птицы уже начали радоваться теплу и запахам, которыми богат весенний воздух. С ребенком, который умеет считать, можно поиграть в такую игру: кто заметит больше птиц за время прогулки. Закончить игру можно следующим образом: покормите птиц пшеном или специальным кормом.

2. «Шаги лилипута». В эту игру хорошо играть нескольким детям или всей семьёй.  Выберите цель и наметьте линию старта. Пусть играющие  посоревнуются: кто быстрее пройдет дистанцию лилипутскими шагами (это такие шаги, когда нога при шаге ставится впритык к другой ноге).

«Гигантские шаги». Смысл игры такой же. Однако теперь ребенок должен расставлять ноги так широко, как он только может (взрослые же, могут слегка поддаться…).

3. «Пускаем солнечных зайчиков». Если погода солнечная, не забудьте прихватить с собой зеркальце. Малыш будет рад сделать день еще более солнечным, пуская солнечные блики на дома и деревья. Выберите какую-нибудь отдаленную цель и потренируйтесь, кто сможет запустить зайчика так далеко.

4. «Пускаемся в плавание по луже ». Смастерите дома или прямо на прогулке кораблики, а затем запускайте их в ближайшей луже.

5. «Пускаем пузыри … в плавание!»  Пускать в плавание по лужам можно не только кораблики, но и мыльные пузыри. На воде они будут держаться дольше и переливаться всеми красками. Наблюдение за такими пловцами – сплошное удовольствие.

6. « Ищем первые признаки весны».  Вооружитесь фотоаппаратом и отправляйтесь на поиски весны. Первые набухшие почки, оживленные пташки – все это первые знаки того, что весна уже близко.

7. « Рисуем на асфальте».  Если асфальт сухой, самое время достать цветные мелки и нарисовать приглашение весне: солнышко, цветы и травку. Возможно, это ускорит приход тепла!

8. « Охота за словами и буквами». Если ребенок знает буквы, можно поиграть в игру, где  ребенок и взрослый ищут вокруг предметы, которые начинаются на выбранную букву. Можно выбрать разные буквы. Например, Вы ищите слова на букву «а», а ребенок – на букву «м». Кто найдет больше предметов?

9. «Развиваем скорость и координацию». Эта игра очень известна. Правила просты: дети становятся между двумя ведущими, их цель – выбить игроков из центра с помощью мяча. Мяч лучше всего брать надувной, чтобы не повредить детей. Берите мяч побольше, тогда задача малышей существенно усложнится, а риск травм уменьшится.

10. «Развиваем координацию». Участники становятся напротив ведущего. Игра очень простая. Все дети, должны показать движения, обратные тем, что показывает ведущий. Например, если ведущий опускает руки, малыши должны их поднять, если ведущий приседает, дети должны подпрыгнуть и т.д. Если малыш ошибся три раза, он выбывает. Победителем становится тот, кто выдержит дольше всех.

11. «Развиваем равновесие». Для этого упражнения нужно поставить двух детей напротив друг друга на расстоянии 2-3 детских шагов. По сигналу, один стоя на одной ноге, вытянув ладони должен ударить по ладоням другого малыша. Суть игры – вывести из равновесия соперника. Тот, кто первый коснётся земли – проигрывает.

12. «Развиваем скорость движения». Для этой игры  Вам нужны мяч и мел. На асфальте нарисуйте круг диаметром примерно в 2 метра и обозначьте направления движения. Ребенок встает в центр и бьет мячом об землю, после он убегает по заданному направлению. Пока мячик делает 3 удара, малыш должен бежать. Выигрывает тот, кто дальше убежит. Это игра является групповой, но и может быть одиночной.

13. «Развиваем прыгучесть». Для этой игры нужно несколько игроков, следует поделить их на команды. На земле рисуется линия, с помощью которой будет измеряться длина прыжка.

Место приземления нужно отмечать по пяткам. Нужно прыгнуть в противоположную сторону от отмеченного места, сделать это должен другой участник. Главная его задача – перепрыгнуть этот результат и прыгнуть дальше, тем самым зарабатывая балл своей команде. Выигрывает команда набравшая большее количество баллов.

Игры на свежем воздухе -  всегда весело и увлекательно! Играйте со своим ребенком — это  укрепляет взаимосвязь между родителями и детьми, а также способствует созданию более надежных доверительных отношений в семье. О том, что "солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья", мы помним с детства. Дело за малым - сделать так, чтобы и наши малыши росли в окружении этих верных "товарищей" с самых первых дней.

Приложение 3

Информация для родителей о начале проектной деятельности «Весна идёт – весне дорогу» в приемной группы:

Необходимая информация по теме проекта в приемной группы:

    

ФКЦМ «Пернатые друзья»:

Рисование «Мать – и - мачеха»:

         

 

Аппликация «Скворечник»:

 

     

Рисование «Ласточка»:

 

Лепка «Весенние цветы»:

Рисование «Верба», «Подснежник»:

 

Рисование «Мишка весной»:

 

Коллективная работа с элементами пластилинографии «Цветы для любимых мам на 8 марта»:

Музыка.    Игра на музыкальных инструментах «Весна пришла». Подпевание украинская народная песня «Веснянка»:

 

Доклады детей, подготовленные совместно с родителями, для выступления «Перелётные птицы», «Весенние цветы»:

      

   

Наблюдение  «Огород на подоконнике»:

 

Наблюдение на улице:

 

 

Спектакль «Муха-цокотуха»:

 

Выставка «Букет для мамы»:

  

       

                         

Утренник «Весна-красна», посвященный  весне и международному женскому дню: