Педагогический
совет "Современный учитель- творческая личность»
Цель:
Мотивация
деятельности педагогического коллектива по развитию и реализации творческих
возможностей в учебно-воспитательном процессе.
1)Вступление
Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Вы знаете самую точную примету: если встретились два
учителя, то обязательно начнется педсовет?
Тогда чего же ждать нам сегодня, когда собралось
вместе столько учителей!
Тема
педсовета «Педагогический совет "Современный учитель- творческая личность»
(Слайд 1)
«Если учитель имеет любовь к делу, то он будет хорошим
учителем. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец и мать, то он
будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к
делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам,
то он – совершенный учитель» Л.Н.ТОЛСТОЙ
ТВОРЧЕСТВО — деятельность, порождающая новые ценности, идеи,
самого человека как творца.
Творческий
учитель –
«это тот, кто открывает, умудряет и одобряет» (Н.Рерих) (Слайд 2)
2)
- А сейчас
мы посмотрим мультфильм «Профессия педагог» (Слайд 3)
Вопрос участникам педсовета: творчество и мастерство - одно и то же или
нет?
Мастер - это работник, в совершенстве владеющий своей профессией, а мастерство,
как правило, связывают с большим опытом. Творческим может быть и молодой
учитель, еще не мастер.
3) Результаты анкетирования
«Современный учитель глазами детей», «Современный учитель глазами
родителей» (Слайд 4) Слайд 5)
4) Проектная задача "Современный учитель-
творческая личность»(работа в 4 группах)
А) На плакатах (из вырезок газет, журналов) изобразить
"Современного учителя, как творческую личность»
Б) Заполнить «Проблемные облака» «Что препятствует
творчеству?» (лень
собственная и некоторых учащихся, недостаток времени, загруженность уроками и
подготовкой к ним, стереотипы, недостаток информации, недостаток общения,
психологическая напряжённость…)
5)Защита
проектов (вешаем проблемное облако на доску)
6)
– Когда
утром всходит солнце, позвольте ему войти в Вас! (индийский мудрец) На доску
вывешивается лист бумаги с изображением солнца (закрываем облака) Пишем
«лучики» Ответы на вопросы:
-Что
я ценю в себе?
-Творческий
учитель, какой он?
-От
чего зависит мой внутренний настрой?
-
«Почему я заслуживаю уважения?
-Какие
у меня успехи, достоинства?
Такие
откровения убеждают в неповторимости, незаменимости педагогических личностей, в
том, что в надёжных руках школа, когда педагоги ощущают собственную ценность,
любят детей.
7) Проранжировать высказывания: Группы ранжируют мнения:
-Стереотипы в работе и мышлении могут стать врагами
творчества.
-Творчество – это процесс, которым алгоритмически
можно овладеть, нарабатывая опыт.
-Творчество в педагогической работе можно
спланировать.
-Свобода творчества педагогов усиливает продуктивность
труда, вызывает эмоции, помогает с большей изобретательностью преодолевать
трудности.
8) Ассоциации со словом
«творчество» (на доске)
Т-труд В-вдохновение О-оригинальность Р-развитие
Ч-чувство новизны Е-единство целей и действий С-сотворчество, созидание
Т-талант В-время О- основа педагогической деятельности
т- труд, терпение, толерантность; в- вдохновение,
воображение, восхищение, воспитанность, вежливость, вера; о- оригинальность,
одарённость, организованность; р- развитие, разум, радость, разнообразие, речь,
результативность, работоспособность, решительность; ч- чувство новизны,
чистота, чувство юмора, чёткость, человеколюбие, честность; е- единство целей и
действий, естественность; с- сотворчество, созидание, солидарность, счастье,
старание, свобода, совесть, стимул, сочувствие, свобода выбора, смелость,
справедливость, старательность, самосовершенствование; т- талант, творчество,
трудолюбие; в- время, варьирование, виртуозность, внимание, восторг, воля,
вариативность, важность, великолепие; о- опыт, озарение, общение, одарённость,
образованность, открытие, очарование.)
9)Для современного учителя очень важно никогда не
останавливаться на достигнутом, а обязательно идти вперед.(Слайд 6)
Ø Быть преданными ученикам и делу
обучения
Ø Постоянно повышать свой
профессиональный уровень и мастерство
Ø Приобретать творческий опыт работы с
учащимися и их родителями
Ø Преодолевать трудности профессии и извлекать
полезный опыт из ошибок.
Ø Сохранять оптимизм и веру в себя.
Ø Надо учиться быть счастливыми. Ведь
несчастный учитель никогда не воспитает счастливого ученика. У счастливого
педагога ученики в школе испытывают состояние счастья: они действуют, творят,
ощущают, что их любят и желают им добра.
Ø Еще Сократ более двух тысяч лет назад
сказал: « В каждом человеке солнце, только дайте ему светить». Каждый из нас
может подарить частичку своего тепла и любви другим.
Заключительное слово.
Подводя
итоги, считаю, что педагог - это благороднейшая и труднейшая профессия, которая
требует от человека, посвятившего ей жизнь, постоянного творчества, неустанной
работы мысли, огромной душевной щедрости, любви к детям, безграничной верности
делу. Учитель - это не профессия, это образ жизни. Нет профессии почетнее, чем
профессия учителя, нет труда сложнее и ответственнее, чем его труд. Современный
ритм жизни требует от учителя непрерывного профессионального роста, творческого
отношения к работе, самоотдачи.Сегодня, как и во все века, учитель - это не
только и не столько хранитель знаний, образец поведения, подражания для детей,
сколько мастер, способный научить своих подопечных находить нужные знания в
безбрежном океане современных наук, приобретать опыт самообразования. Он должен
вдохновлять своих учеников на учение.
Притча.
В сарае стояли два плуга. Один был ржавый и
некрасивый, а второй весь блестящий, начищенный. Ржавый плуг с завистью смотрел
на то, как солнце отражается на блестящих боках соседа. Однажды он не выдержал
и сказал:
- Это несправедливо! Мы с тобой одинаковые. Но ты
такой красивый, весь блестишь, а я нет. Откуда у тебя это великолепие? Должно
быть равноправие!
Второй плуг усмехнулся и сказал:
- Должна быть справедливость! Я с раннего утра и до
позднего вечера работаю, поэтому и блещу. Мне просто некогда ржаветь!
Каждый урок или занятие должны заканчиваться на такой
положительной эмоциональной ноте, тогда ученики с нетерпением будут ждать
следующего урока, но и в цирк превращать урок не следует. А я же хочу закончить
словами из песни, которую написал учитель музыки из Челябинска Виктор Шилов,
победитель конкурса «Учитель года России» в 1999 году:
Научить и душой обогреть- В этом весь наш учительский
труд, И счастливее сделать сердца Предстоит нам за 40 минут
10.«Паутина пожеланий» символ единения
коллектива (все участники передают клубок ниток со словами «Я желаю тебе…»)
(Слайд 7) «Imagination
was given to man to compensate him for what he is not; a sense of humor to
console him for what he is. So keep smiling.»
Bacon
Воображение дано человеку, чтобы компенсировать то,
чего ему не хватает, а чувство юмора – чтобы утешить его тем, что у него есть.
Так что побольше улыбайтесь.
(Слайд 8) Творческих успехов!
