Педагогический совет "Профессиональный стандарт педагога"

• 1 слайд

  Педагог должен понимать
  нужно быть готовым к постоянным переменам;
  строить сегодняшнее и завтрашнее поведение на основе вчерашних знаний и вчерашнего опыта невозможно;
  главная задача – обеспечить максимум успеха и минимум неудач в будущей жизни своих учеников, поэтому родители – самые верные союзники учителя;
  
  

• 2 слайд

  Педагог должен остерегаться
  по привычке считать себя самым главным и единственным источником знаний;
  передавать ученикам свой жизненный опыт и воспитывать их исходя из того, как был воспитан сам;
  придерживаться представлений о том, что существуют раз и навсегда заданные способы правильного и неправильного решения различных проблем;
  следовать мелочным правилам и инструкциям.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  ТРУДОВЫЕ ФУНКЦИИ ПЕДАГОГА
  Профессиональная деятельность по обучению
  ПЕДАГОГ ДОЛЖЕН:
  1.Иметь образование соответствующее занимаемой должности учителя, старшего учителя, ведущего учителя.
  2.Демонстрировать знание предмета и программы образования.
  3.Уметь планировать и проводить уроки.
  4.Владеть формами и методами обучения, выходящими за рамки уроков: лабораторные эксперименты, полевая практика и т.д.
  5.Использование специального подхода к обучению для того, чтобы включить в образовательный процесс всех учащихся: одаренных, со специальными потребностями,с ограниченными возможностями и т.д.
  6.Уметь объективно оценивать знания учеников, используя разные формы и методы контроля.
  7.Владеть ИКТ- компетенциями.
  

• 6 слайд

  ТРУДОВЫЕ ФУНКЦИИ ПЕДАГОГА
  Профессиональная деятельность по воспитанию
  ПЕДАГОГ ДОЛЖЕН:
  1.Владеть методами и формами воспитательной работы, используя их как на уроке, так и во внеклассной деятельности.
  2.Владеть методами организации экскурсии, походов и экспедиций, музейной педагогики, используя их для расширения кругозора учащихся.
  3.Эффективно регулировать поведение учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность.
  4.Эффективно управлять классами, с целью вовлечения учеников в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность.
  5.Устанавливать четкие правила поведения в классе в соответствии с уставом и правилами поведения в школе.
  7.Уметь общаться с детьми, признавая их достоинство, понимая и принимая их.
  8.Уметь строить воспитательную деятельность с учениками культурных различий и индивидуальностей.
  9.Уметь поддерживать конструктивные воспитательные усилия родителей, привлекать семью к решению вопросов воспитания ребенка.
  10.Уметь защищать достоинство и интересы учащихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации или неблагоприятных условиях.
  

• 7 слайд

  Учитель
  Образование: высшее или среднее профессиональное.
  Опыт практической работы: нет требования к опыту.
  Трудовые функции: (трудовые действия, необходимые умения, знания) осуществляет подачу учебного материала в соответствии с требуемыми параметрами, строит продуктивное взаимодействие с детьми, в том числе имеющими особые образовательные потребности и причисляемыми к группе риска, сотрудничает с родителями, систематически повышает уровень квалификации.
  Старший учитель
  Образование: высшее.
  Опыт практической работы: при наличии высшего образования – бакалавриата стаж педагогической работы не менее 4-х лет.
  При наличии высшего образования – специалитета, высшего образования – магистратуры стаж педагогической работы не менее 2-х лет.
  3. Особые условия доступа к работе: наличие установленной (действующей) первой или высшей квалификационной категории по должности «учитель».
  Трудовые функции: (трудовые действия, необходимые умения, знания) разрабатывает передовые приемы работы, проектирует программы коррекционной деятельности для участников образовательного процесса. Ведёт работу по улучшению широко распространенных педагогических методик. Оказывает методическую поддержку коллегам – педагогам.
  
  
  

• 8 слайд

  Ведущий учитель.
  Образование: высшее.
  Опыт практической деятельности: при наличии высшего образования – бакалавриата стаж педагогической работы не менее 5-ти лет;
  при наличии высшего образования – специалитета, высшего образования – магистратуры стаж педагогической работы не менее 3-х лет.
  Особые условия доступа к работе: наличие установленной (действующей) высшей квалификационной категории по должности «учитель».
  Трудовые функции: (трудовые действия, необходимые умения, знания) координирует деятельность педагогов и узких специалистов, курирует образовательную работу по вопросам внедрения инноваций, выполняет функции наставника молодых педагогов.
  Необходимые знания:
  последние достижения в научно-предметной области и направления ее развития;
  инновационные методики обучения;
  лучшие практики в создании партнерских отношений с родителями (законными представителями) обучающихся и др.
  Необходимые умения:
  разрабатывать планы профессионального развития педагогов;
  выявлять и описывать инновационные методики и технологии, лучшие практики профессиональной деятельности педагогов и др.
  Трудовые действия:
  формирование образцов лучшей практики планирования занятий;
  формирование и применение образцов лучшей практики создания инклюзивной и мотивирующей образовательной среды;
  формирование образцов профессионального сотрудничества с коллегами;
  разрабатывание индивидуальных учебных планов для обучающихся с особыми образовательными потребностями и др.
  

• 9 слайд

  Характеристики современного педагога:
  Мобилен и прогрессивен;
  Способен находить нестандартные решения различных задач;
  Имеет глубокие знания по профильному предмету;
  Хорошо ориентируется в смежных дисциплинах и успешно интегрирует эти знания для изучения своей дисциплины;Активно внедряет в систему обучения IT-технологии;
  Эффективно взаимодействует с другими специалистами (психологами, дефектологами и прочими);
  Обязан быть терпимым и толерантным, умеет работать с разными детьми и находить к каждому ребенку индивидуальный подход.
  (Это могут быть дети с ограниченными возможностями, одаренные дети или дети-мигранты, у которых могут возникать трудности с восприятием и пониманием русского языка.
  На стиль его работы и процесс обучения и воспитания никак не должны влиять:
  религиозные направления;
  политические убеждения;
  разнообразие культур.)
  
  Этика для педагога – очень важный момент его профессиональной деятельности.
  

• 10 слайд

  Региональные требования к профессиональной деятельности педагогических работников
  при аттестации на квалификационные категории по должности «учитель»
  
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Категорийность педагогического состава МБОУ СШ № 53
  

• 14 слайд

  Пути развития профессиональной компетентности педагога
  работа в методических объединениях, творческих группах;
  проектная, исследовательская деятельность
  активное участие в педагогических конкурсах, мастер-классах, форумах и фестивалях
  обучение на курсах повышения квалификации
  активное участие в педсоветах, конференциях; создание собственных публикаций;
  аттестация;
  работа базовых площадок и др.
  

• 15 слайд