Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Педагогический дневник для работы с детьми "группы риска"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Педагогический дневник для работы с детьми "группы риска"

библиотека
материалов






















Педагогический дневник

по работе с детьми «группы риска»

на 20_-20_ учебный год














Классный руководитель:

_________________










Раздел I.





hello_html_m2e6aedb0.gif







hello_html_m2f5a9722.jpg









ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ


  1. ФИО ученика (цы)

  2. Класс

  3. Дата (число, месяц, год) и место рождения

  4. Домашний адрес, домашний телефон г

  5. Семья ребенка:

  6. Мать:

(ФИО, место работы, контактный телефон, образование)

(ФИО, место работы, контактный телефон, образование)

Взрослые, реально занимающиеся воспитанием ребенка:

Состав семьи:___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Жилищно-бытовые условия

Взаимоотношения в семье

Наличие отклонений от норм поведения в семье

Воспитательный потенциал семьи

Группа здоровья ребенка, заболевания:

  1. Характер ребёнка:

  2. Качества личности (положительные, отрицательные)

  3. Положение ребенка в коллективе

  4. Учебная деятельность:

успеваемость

уровень знаний

мотивация обучения

посещаемость уроков

способности к обучению

познавательный интерес

Трудовая деятельность:

предпочитаемые виды труда

участие в трудовых делах

Внеурочная деятельность (участие в жизни класса, школы) :

  1. Круг общения:

в школе :

вне школы :

  1. Дата постановки на внутришкольный учет, причина

  2. Состоял ли ранее на внутришкольном учете (дата снятия с учета) ______________________

_________________________________________________________________________________

  1. Состоит ли в районной Комиссии по делам несовершеннолетних (дата постановки, причина) ______________________________________________________________________

  2. Состоял ли на учете в районной Комиссии по делам несовершеннолетних (дата снятия с учета) ________________________________________________________________________





































ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

О ПОСТАНОВКЕ НА ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ УЧЕТ УЧАЩЕГОСЯ


ФИО учащегося ___________________________________________________________________ Дата рождения_____________________________ Класс__________________________________

Сведения о родителях:

Ф.И.О. матери_____________________________________________________________________

Место работы _____________________________________________________________________

Ф.И.О. отца_______________________________________________________________________

Место работы _____________________________________________________________________

Ф.И.О. опекуна____________________________________________________________________

Место работы _____________________________________________________________________

Социальный статус семьи (многодетная малоимущая, малоимущая, полная, неполная (одинокая мать или одинокий отец), опекунская) _______________________________________

_________________________________________________________________________________

Адрес места жительства ____________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Считаю необходимым поставить на внутришкольный учет учащегося _____________________

класса ___________________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

по причине_______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сведения о проделанной работе классным руководителем (до постановки на ВШУ):

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Классный руководитель: __________________ /__________________________________/


«_____»__________________________20_____г.



Раздел II.





hello_html_m5c04a63b.gif









hello_html_6abefd44.png











ХАРАКТЕРИСТИКА


1.Общие сведения об учащемся:

Физическое развитие, состояние здоровья, в частности нервной системы. Условия жизни и быт в семье, взаимоотношения членов семьи, отношение к учащемуся у семье. Выявление тех сторон семейного воспитания и быта, которые выясняет особенность личности учащегося. Наиболее существенные факты из биографии учащегося.

2. Направленность личности учащегося:

а) общественное лицо школьника, его стремление и идеалы.

б) интересы и склонности учащегося.

в) отношение учащегося к коллективу и самому себе.

г) отношение учащегося к учению и самому себе.

3. Волевые качества учащегося.

Целеустремленность, активность, инициативность. Настойчивость, как относится встречающимся трудностям, как их преодолевает. Дисциплинированность и степень ее сознательности.

4. Эмоциональная сторона характера:

Уровень эмоциональной возбудимости учащегося, сила и глубина эмоционального переживания, устойчивость чувств. Какое настроение преобладает: живость или вялость, быстрота или медлительность, темперамент.

5. Особенности умственного развития учащегося.

Как учится, понимает материал, излагаемый на уроках. Проявляет самостоятельность, критичность в суждениях и выводах. Умеет ли правильно выражать свои мысли в устойчивой письменной форме.













ХАРАКТЕРИСТИКА ОСОБЕННОСТЕЙ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ОБЩЕНИЯ

____________________________________________________________


  1. Какое положение занимает учащийся в коллективе?

(лидер, популярный, приятный, непопулярный, изолированный, отверженный)

  1. Как относится учащийся к мнению коллектива, требованиям, критическим замечаниям?

(благожелательно, серьёзно, болезненно, равнодушно, враждебно)

  1. Стиль отношений со сверстниками (спокойно-доброжелательный; агрессивный; неустойчивый; обособленный)

  2. Пользуется ли авторитетом в коллективе?

(у большинства мальчиков, только у девочек, у небольшой группы, не пользуется

авторитетом)

  1. Имеет ли друзей? (только в своем классе, вне класса, и в классе и вне класса, сверстников, старше себя, младше себя, ни с кем не дружит)

  2. В качестве кого участвует в школьных мероприятиях?

(инициатор, организатор, активный участник, пассивный исполнитель, дезорганизатор, не участвует)

  1. Как выполняет общественные поручения? (с удовольствием, хорошо, удовлетворительно,

плохо, уклоняется от поручений)

  1. С кем чаще всего бывают конфликты? (с одноклассниками, учащимися других классов, учителями, родителями и родственниками)
















Раздел II.







hello_html_m5c958472.gif








hello_html_m73b84c7c.png







АКТ

обследования жилищно – бытовых условий

от «____»________________20_____г.

ФИО членов комиссии и должность:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ФИО ребёнка _____________________________________________________________________

Дата рождения ___________________________________________________________________

проживающего по адресу ___________________________________________________________

Класс____________________________________________________________________________

Успеваемость ____________________________________________________________________

Посещение кружков, секций_________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Обследованием установлено, что семья состоит из _______ человек.

ФИО членов семьи

Место работы или учёбы

Год рождения

Родственное отношение

































Общая площадь квартиры _________ Санитарное состояние____________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Имеется ли необходимая мебель _____________________________________________________

Социальный статус семьи __________________________________________________________

Взаимоотношения в семье __________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Обеспеченность ребёнка вещами, канцтоварами _______________________________________

Внешний вид ребёнка ______________________________________________________________

В связи с чем производилось обследование ____________________________________________

Во время обследования несовершеннолетний находился _________________________________

и занимался ______________________________________________________________________

Во время обследования проведена беседа ______________________________________________

_________________________________________________________________________________

Заключение ______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Подписи членов комиссии: _________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Обследование проведено в присутствии: ______________________________________________

_________________________________________________________________________________




Раздел III.





hello_html_m7fc9a738.gif








hello_html_4d027a77.png


УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ


Параметры

Мнение ученика

Мнение родителей

Мнение учителя

Предметы, изучаемый с

удовольствием




Предметы, вызывающие

трудности




Предметы, которые хотели бы изучать дополнительно






ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ В УЧЕБЕ СО СТОРОНЫ
РОДИТЕЛЕЙ


Параметры

Мнение ученика

Мнение родителей

Полностью самостоятелен



Оказывается эпизодическая

помощь (указать, по каким)



Оказывается постоянная помощь





















Содержание наблюдений

Не наблюдается

Иногда

Часто

1

Учебная деятельность:


  • равнодушие;

  • нежелание учиться;

  • низкая успеваемость;

  • затруднение в освоении учебных программ;

  • систематическая неуспеваемость по одному или нескольким предметам.




2

Взаимоотношения со сверстниками.


Положение в классе:

  • изоляция;

  • противопоставление себя коллективу;

  • положение вожака микро группы, состоящих из трудных учащихся.


Отношение к другим детям:

  • жестокое обращение со слабыми и младшими;

  • пренебрежительное отношение к сверстникам;

  • принадлежность к различным молодежным группам.




3

Взаимоотношения со взрослыми.

С учителями:

  • конфликтный характер взаимоотношений с одним или несколькими учителями;

  • грубость;

  • бестактность;

  • ложь.

С родителями:

  • конфликтный характер;

  • ложь;

  • грубость, хамство.




4

Проведение свободного времени:

  • не занимается в кружках и секциях;

  • проводит свободное время вне дома (с друзьями на улице);

  • употребляет спиртные напитки;

  • курит;

  • зарабатывает себе на жизнь;





КАРТА НАБЛЮДЕНИЙ.


















































5

Отношения к труду, профессиональная ориентация.

Выбор профессии (для старшеклассников):

  • незнание своих возможностей и способностей;

  • профессиональная неопределенность;

  • неразвитость тех черт личности, которые необходимы для выбранной профессии.

Отношения к труду:

  • отрицательные отношения

  • невыполнения трудовых обязанностей в школе и дома;

  • недобросовестное отношение



6

Поведение и поступки.

В школе:

  • прогулы;

  • нарушения требований школьной дисциплины;

  • нецензурная брань;

  • жаргонная речь;

  • порча школьного имущества;

  • срыв уроков;

  • драки.

В семье:

  • побеги из дома;

  • невыполнение домашних обязанностей;

Противоправные поступки:

  • бродяжничество;

  • попрошайничество;

  • азартные игры;

  • употребление наркотиков;

  • воровство;

  • вымогательство;

  • порча имущества;

  • нанесение телесных повреждений





















































Раздел IV.





hello_html_165b1e4c.gif






hello_html_79eb29f8.jpg








Индивидуальный план сопровождения 20___-20___ уч. года


УЧЕНИК ______________________________________

Сроки КОРРЕКЦИИ с «_»___________ 20___ г. по «___» _______ 20___ г.


Причина:


МЕРОПРИЯТИЯ

Мероприятие

Учащийся

Родители учащегося

Ответственный

Срок выполнения

Отметка о выполнении

результат


















































Вывод о поведенческой симптоматике ученика:


Заключение о результатах коррекционной работы (причины ее не эффективности)








Классный руководитель: _______

Наставник: _____________



ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

О СНЯТИИ С ВНУТРИШКОЛЬНОГО УЧЕТА УЧАЩЕГОСЯ


ФИО учащегося _____________________________________________________________________ Дата рождения _____________________________ Класс____________________________________

Поставлен (а) на внутришкольный учет с ________________________________________________

на основании _______________________________________________________________________

по причине__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В ходе проведения индивидуальной профилактической работы______________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

считаю необходимым снять с внутришкольного учета учащегося ______________________класса ____________________________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

по причине__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Классный руководитель: __________________ /_________________________________/


«______»__________________20_____г.










Автор
Дата добавления 12.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров138
Номер материала ДВ-521062
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх