Педагогический опыт "О малой Родине с любовью".

О малой Родине с любовью

Мария Сергеевна Шишкина

(Североуральск, МАДОУ №33, эл. адрес: [e-mail])

В  эпоху  глобальной занятости родителей,  погруженности в  социальные и  личные проблемы вопрос воспитания у детей нравственных представлений, таких качеств личности, как эмпатия, социальная рефлексия, незаметно отошел на второй план. Родители в большей степени акцентируют свое внимание на развитии интеллектуальных способностей, формировании кругозора, раскрытии способностей и талантов ребенка. И порой за внешним фасадом умного, эрудированного и всесторонне развитого дошкольника скрывается холодное сердце, неспособное к сопереживанию, сочувствию и восприятию чужой боли.

Снижение уровня бытовой культуры, отрицательные примеры общения мультипликационных героев с экранов телевизора, агрессивно-примитивная речь, насаждаемая телевизионной рекламой, всеобщая погруженность детей в компьютерные игры – все это создает предпосылки к прямой угрозе надвигающейся социальной катастрофы. Именно поэтому в наши дни особенно актуален вопрос о том, как с ранних лет взрастить в хрупкой душе ребенка чуткость, доброту, понимание, сочувствие, любовь к ближнему и к Отчизне. Словом, все те качества, которые необходимы для успешного и гармоничного общения в социуме.

По результатам наблюдений на начало года, я обратила внимание на ряд проблем:

- 3 ребенка (15%) не умеют договариваться и взаимодействовать со сверстниками во время совместных игр.

-7 детей (35%) не соблюдают правила поведения в общественных местах, с трудом подчиняются социальным нормам.

-12 человек (60%) не проявляют интерес к культурным и природным объектам родного города.

Исходя из перечисленных проблем, необходимо скорректировать механизмы социализации дошкольников. Эффективным инструментом для приобретения ребенком собственного эмоционального, нравственного опыта, усвоение общественных норм является досуговая деятельность. Поскольку подготовка и проведение городских праздников и развлечений включает в себя различные виды детской деятельности, что несет заряд положительных эмоций, обеспечивает интерес, высокую активность детей, свободное и непринужденное взаимопонимание.

Для оптимизации работы по социализации дошкольников была апробирована система работы «О малой Родине с любовью», цель которой: социализация дошкольников посредством освоения традиций, обычаев, истории, культуры родного города.

Задачи:

-создать условия для реализации системы работы «О малой Родине с любовью».

-использовать технологии развивающего обучения.

-повысить уровень компетентности в вопросах развития социальных качеств дошкольника.

-проанализировать эффективность проделанной работы.

Содержание и этапы реализации системы работы.

Подготовительный этап

На начальном этапе работы проанализировала уровень социализации воспитанников, выяснилось, что 10% имеют низкий уровень, 70% - средний и 20% высокий.

Перед знакомством старших дошкольников с традициями, обычаями, историей, культурой родного города  провела опрос среди родителей. В результате опроса выяснила, что родители заинтересованы, чтобы их ребенок получал знания о городе, т.к. формирование  любви к Родине с раннего периода является этапом накопления ими социального опыта в условиях малой Родины, усвоения принятых норм поведения, взаимоотношений, приобщения к миру родной культуры.

На основе опроса и пожеланий родителей была разработана система работы по социализации для детей старшего дошкольного возраста «О малой Родине с любовью».

Основной этап

Работа по теме «О малой Родине с любовью» была выстроена при сотрудничестве с музыкальным руководителем, учителем-логопедом и инструктором по физическому воспитанию и апробировалась в 2014-2015 учебном году.

Знакомство детей с городом Североуральск включает в себя 4  блока итогом которых является праздничный календарь города (Праздник, посвященный 70-летию города Североуральска, Рождественские встречи, День Победы, День Шахтера). Воспитательно-образовательная деятельность  по каждому блоку организовывалась в течение 3-х недель.

 1 блок. Праздник посвященный 70-летию города Североуральска

Содержание познавательной деятельности:

-история развития города

-экскурсия по достопримечательностям города (музей)

-птицы и обитатели леса города Североуральска

-знакомство с растительным миром Североуральска

-знакомство с известными людьми и ансамблями родного города

Содержание музыкально-художественной деятельности:

-разучивание песен «Уральская рябина», «Яблонька»

-музыкальный салон «Краски осени»

-исполнение песни «Уральская рябина» на сцене ДК «Современник» с ансамблем «Маков цвет»

Восприятие художественной литературы:

-М. Скребцова «Осинка и ветерок», «Разговорчивая березка».

Игровая деятельность

-д/и «С какого дерева листок»

-д/и «Кто больше назовет названий улиц»

-д/и «Узнай по описанию» (достопримечательности города)

-п/и «Мы вокруг березы весело пройдем…»

-игровая ситуация «Ты потерялся, что делать?», «Звонок в скорую помощь», «Случился пожар, твои действия» (знание ребенка свой домашний адрес)

Двигательная деятельность

-поход в лес

- игры народов Урала

Продуктивная деятельность

-лепка «Осеннее дерево»

-рисование «Город будущего», «Достопримечательности Североуральска

-конструирование «Любимое место в городе»

-создание газеты «Загадки природы»

-пластилинография «Осенний листочек»

Итог:

- театрализованный досуг «В гости к Рябине»;

- короткометражный фильм «Здесь рождаются звезды»

2 блок. Рождественские встречи

Содержание познавательной деятельности:

-наблюдения за сезонными изменениями в природе

-разучивание стихотворений о рождестве

Содержание музыкально-художественной деятельности:

- разучивание песен, частушек, колядок.

Восприятие художественной деятельности

-сказы Бажова «Серебряное копытце»

Игровая деятельность

Хороводная игра «Очень любим в прятолки мы играть…», колядки, гадания.

Итог: развлечение «Рождественские встречи»

3 блок. День Победы

Содержание познавательной деятельности:

-знакомство с родственниками североуральского композитора А.И. Волкова

-что такое война?

-знакомство с героями боевых действий

Содержание музыкально-художественной деятельности:

- Прослушивание военных песен в исполнении ансамбля «Родники»

Восприятие художественной литературы

- чтение произведение военной тематики

Игровая деятельность

-сюжетно-ролевая игра «На посту», «Моряки»

-п/и «Салют»

Двигательная деятельность

- спортивная эстафета, посвященная Дню Защитника Отечества

Продуктивная деятельность

-аппликация «Мы против войны»

Итог:

- концерт, посвященный ВОВ, для приглашенных ветеранов «Песни длинною в жизнь»

4 блок. День Шахтера

Содержание познавательной деятельности:

- приглашенный папа познакомил детей с профессией – шахтер

-прогулка-экскурсия в Музей горно-шахтного оборудования с родителями

Содержание музыкально-художественной деятельности:

- знакомство с музыкой композитора А.И.Волков «Шахтерский вальс»

Игровая деятельность

-сюжетно-ролевая игра «Мы шахтеры»

-д/и «Что нужно для работы»

Результаты проекта.

Результаты диагностики на заключительном этапе выявили положительную динамику развития социализации детей низкий уровень - отсутствует, средний – снизился на 40%, высокий увеличился на – 50%.

В результате проведенной работы дети

-проявляют интерес к родной природе, поступкам людей

- умеют договариваться и взаимодействовать со сверстниками и взрослыми (без вмешательства педагога  организуют подвижные, сюжетно-ролевые игры)

-имеют представления о достопримечательностях города (выделяют для себя более понравившиеся, запомнившиеся)

-умеют подчиняться правилам и социальным нормам

-проявляют эмоционально-ценностное отношение к культурным и природным объектам Североуральска (Совместно с родителями изготовили таблички-знаки о правилах поведения в природе.)