Краткосрочный педагогический проект в
летний оздоровительный период
«Цветное лето»
Пояснительная записка
Аналитическая справка.
Лето
– удивительная пора, каникулы! Сколько радости оно приносит детям, уставшим от
обучения в школе. Как же сделать жизнь детей в этот период содержательной,
познавательной и интересной? Как организовать деятельность детей так, чтобы это
время стало для ребят незабываемым? Решить эти вопросы помогает интересная и
разнообразная организация деятельности детей в летний период. А способствуют
разнообразные формы работы.
Этот проект
позволит спланировать воспитательно-образовательную работу с детьми в летний
период в УДОД.
Успех летней
работы определяется, прежде всего, тем, насколько интересно и содержательно
будут подготовлены мероприятия. Четко спланированная система мероприятий
развлекательного, познавательного характера обеспечивает содержательный досуг
детей. Также удовлетворяется потребность растущего организма в отдыхе,
творческой деятельности и движении, а так же укрепление здоровья.
Летом в режиме дня
предусматривается максимальное пребывание детей на открытом воздухе, что
позволяет педагогам в большей степени, чем в другие сезоны, решать задачи
экологического воспитания. Правильно организованные мероприятия, использование
различных видов деятельности способствуют развитию познавательной активности.
Именно нетрадиционный, творческий подход к решению самых обычных задач помогает
детям преодолевать возникающие трудности, справляться с ними, обучаться новому,
расширять свой кругозор. Для ребят это возможность создать свой
интеллектуальный или творческий продукт с последующим представлением его на
мероприятиях различного уровня.
Актуальность
использования экологической направленности объясняется сообразностью и
доступностью среды, интересом школьников к природе и истории родного края.
Интерес ребёнка к
природе и истории родного края необходимо развивать не только в рамках школы во
время учебного процесса, но и в летний период. Изучая природу родного края и её
преобразование, дети становятся очевидцами его проблем.
В современном мире
проблемы окружающей среды приобретают поистине глобальный характер. Они
затрагивают основы человеческого общества и во многом определяют возможности
его выживания. Поэтому сохранение среды приобретает первостепенное значение.
Детям, живущим в
сельской местности, эти проблемы близки и понятны. Чем больше людей будут
рассматривать природу как объект своей заботы, тем эффективнее окажутся усилия
общества по ее охране.
Педагогическая
проблема
заключается в поиске новых форм организации отдыха детей, испытывающего
потребность отдыхать с пользой для себя и социума, в поиске механизмов,
позволяющих реализовать данную потребность. Основанием для постановки проблемы
является сложившаяся ситуация в педагогической деятельности УДОД, Поэтому очень
важно изменить форму взаимодействия и продумать групповые формы работы с
отрядами.
Для снятия
физической и психологической нагрузки, накопившейся в течение года, проект
предусматривает проведение мероприятий, организацию игровых площадок, работу по
станциям, участие в мастер-классах, акциях, занятия с педагогами по
направлениям деятельности (ИЗО, ДПИ, музыка, хореография, судомоделирование,
проектирование), посещение краеведческого музея, подготовку и участие в
выставках и конкурсах различного уровня.
Тем самым педагоги
реализуют потребности детей в творчестве, познании и самореализации, что
соответствует основным идеям дополнительного образования.
Участники проекта: дети, педагоги,
родители.
Цель проекта -
создание условий для интеллектуально-творческой и экологической деятельности,
самореализации личности детей.
Задачи:
1. Организовать
отдых детей и расширить кругозор через различные мероприятия;
2.Развивать
познавательный интерес, формировать умения по направлениям деятельности;
3.Укрепление
здоровья, развитие двигательной активности и приобщение к природной среде;
4. Охватить
большое количество детей;
5. Создать условия
для выявления и развития способностей, предоставить им возможность участия в
конкурсах и выставках различного уровня;
6. Предложить
посещение музея как одного из видов культурного отдыха совместно с родителями.
Гипотеза. Использование
природной среды и проведение мероприятий в триединстве (интеллектуальной,
творческой и экологической направленности) будут способствовать интересному и
содержательному отдыху детей.
Содержание деятельности и механизм
реализации
Краткосрочный
педагогический проект в летний оздоровительный период
«Цветное лето»
реализуется на базе МБОУ ДОД ЦТЮ «Полёт» в сотрудничестве с МБОУ БСОШ,
осуществляющей программу летней оздоровительной работы.
Проект рассчитан
на детей младшего и среднего школьного возраста и осуществляется на
добровольной основе. План работы рассчитан на 4 рабочие недели.
Основные принципы работы:
- принцип
деятельности;
- безопасность
жизни и здоровья детей, защита их прав и личного достоинства;
- ценность
саморазвития, готовность к принятию и осуществлению новых видов и форм
деятельности;
- приоритет
личностного развития и самореализация ребенка в сочетании с соблюдением
социальных норм и правил учреждения;
- вариативность
видов деятельности и их реализации.
- учёт
сообразности среды;
- комплексность и
системность;
- учёт возрастных
особенностей.
План проекта «Цветное лето» 2015 год
|
№
|
Мероприятие
|
Ответственный
|
Дата
|
|
1 неделя
|
|
1
|
«Экскурсия по Большесосновскому
компросу»:
а) Рисунок спрятался в ладошке
б) Большесосновский минерал
в) русский хоровод
г) весёлая песенка
д) арт-объект 2015
е) станция желаний
ж) фотосессия
|
- Н.В. Вдовина
- И.П. Бахарева
- О.Н. Санникова
- Н.А. Кашина
- В.Н. Сюбаев
- дети
|
2-5 июня
|
|
2
|
«Великая Пермская катастрофа.
Факты и гипотезы. Лаборатория звероящеров»
|
- И.П. Бахарева
- родители
|
4 июня
|
|
3
|
«Очёрская ископаемая фауна.
Исследования продолжаются»
|
- И.П. Бахарева
- родители
|
5 июня
|
|
4
|
Изготовление коллажей «Динозавры»
|
- И.П. Бахарева
|
2-5 июня
|
|
5
|
Рисунок и живопись «По страницам
древних периодов»
|
- И.П. Бахарева
|
2-5 июня
|
|
6
|
«Мульт-шоу»
|
- Н.А. Кашина
|
4 июня
|
|
2 неделя
|
|
1
|
«Весёлая ярмарка»
а) народная кукла
б) плетение колечек
в) русский хоровод
г) народные игры
д) Капитан
е) народный костюм
ж) фотосессия
|
- Н.В. Вдовина
- И.П. Бахарева
- О.Н. Санникова
- Н.А. Кашина
- В.Н. Сюбаев
- дети
|
8-12 июня
|
|
2
|
«Такой важный пояс»
|
- И.П. Бахарева
- родители
|
9 июня
|
|
3
|
«Жили-были домотканые вещи»
|
- И.П. Бахарева
- родители
|
10 июня
|
|
4
|
Изготовление декоративного панно
на половике
|
- И.П. Бахарева
|
8-12 июня
|
|
5
|
«Народные праздники»
|
- Н.А. Кашина
|
9 июня
|
|
6
|
«История рождения матрешки»
|
- Н.А. Кашина
|
10 июня
|
|
7
|
Моделирование народного костюма
|
- Н.А. Кашина
|
11 июня
|
|
3 неделя
|
|
1
|
«Творческая мастерская в гостях у
Самоделкина»:
а) Зверюшки зубастики
б) Экологический плакат
в) Газета «Спасём планету»
г) Летняя песенка
д) конструкторское бюро
е) веселый ребус
ж) фотосессия
|
- Н.В. Вдовина
- И.П. Бахарева
- О.Н. Санникова
- Н.А. Кашина
- В.Н. Сюбаев
- дети
- Все
|
15-19 июня
|
|
2
|
Мастер-класс «Игрушки из скотча и
бумаги»
|
- И.П. Бахарева
- родители
|
19 июня
|
|
3
|
Районный конкурс – выставка
«Огуречная радость»
|
- Н.В. Вдовина
- И.П. Бахарева
- О.Н. Санникова
- Н.А. Кашина
|
19-22 июня
|
|
4
|
«Мыльные пузыри»
|
- Н.А. Кашина
|
16 июня
|
|
4 неделя
|
|
1
|
«Марш к нашему парку»:
а) шествие колоны к парку
б) общий хоровод
в) Финальная песня
г) фотосессия
|
- Н.В. Вдовина
- И.П. Бахарева
- О.Н. Санникова
- Н.А. Кашина
- В.Н. Сюбаев
- дети
|
22-24 июня
|
|
2
|
Летний пленэр
|
- И.П. Бахарева
|
23 июня
|
|
3
|
Конкурс «Девица краса, длинная
коса»
|
- Н.А. Кашина
|
25 июня
|
|
|
|
|
|
5
|
Подведение
итогов (фотоотчет, анализ работы и статья в СМИ)
|
- И.П. Бахарева
- О.Н. Санникова
|
26 июня
|
|
|
|
|
|
Предполагаемый
результат:
- будет
организован интересный и содержательный отдых детей;
- будут созданы
условия для интеллектуально-творческой и экологической деятельности,
самореализации личности детей;
- будет
организован отдых детей и расширен кругозор через различные мероприятия;
- будет развиваться
познавательный интерес, сформированы умения по направлениям деятельности;
- укреплено
здоровье, будет развиваться двигательная активность, дети будут приобщены к природной
среде;
- будут охвачены
240 детей (115 младших школьников, 125 подростков);
- будут созданы
условия, способствующие выявлению и развитию способностей, предоставлена им
возможность участия в конкурсах и выставках различного уровня.
Формы контроля
осуществления проекта:
- фотоматериалы;
- книга отзывов;
- презентация по
итогам реализации проекта.
Литература
1. Луконина Н.,
Чадова Л. «Физкультурные праздники в детском саду», Москва «Айрис-Пресс»/2004
г.
2. Лапшина Г.А.
«Праздники в детском саду» Волгоград «Учитель» 2004г.
3. Коноваленко
В.В. и С.В. «Развитие связной речи по теме «Лето», Москва/2006 г.
4. Картушина М.Ю.
«Зеленый огонёк здоровья», «Детство-пресс»,2004г.
5. Пенькова Л.А. «
Под парусом Лето плывёт по Земле» ООО «Линка–пресс», 2006г.
6. Скоролупова
О.А. «Лето», «Скрипторий 2003».
7. Чермашенцева
О.В «Основы безопасного поведения дошкольников: занятия, планирование,
рекомендации» Волгоград «Учитель», 2008 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.