« Духовная жизнь ребенка полна лишь тогда,
когда он живет в мире сказок, творчества,
воображения, фантазии, а без этого он
засушенный цветок»
(В. А. Сухомлинский)
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«Развитие творческих
способностей детей посредством
театрализованной
деятельности»
Творческое название
проекта: «В гостях у сказки»
Воспитатель филиала №3
«Звёздочка»
РМБДОУ «Знаменский детский
сад «Ромашка»
Гостева Н.Н.
2-ой СЛАЙД
Вид
проекта: практико-
ориентированный,
долгосрочный, творческий, игровой, групповой.
Срок реализации проекта -1 год:
1)подготовительный этап (сентябрь, 2014)
2)практический этап (ноябрь, 2014-апрель, 2015)
3)обобщающий(презентационный) этап (май,2015)
Участники проекта:
дети старшего дошкольного возраста 5-7 лет группы «Солнышко»,
воспитатели, музыкальный руководитель, родители воспитанников
3-ий СЛАЙД
АКТУАЛЬНОСТЬ
В условиях
введения ФГОС ДО, в условиях построения образовательного процесса в ДОУ
преимущественно на принципах индивидуализации встает вопрос о необходимости
использования различных видов деятельности для развития дошкольника по всем
образовательным областям. Огромные возможности для решения данных задач
представляет театрализованная деятельность.
Театр – один из самых доступных видов искусства для детей, помогающий решить
многие актуальные проблемы реализации содержания образовательных областей. А
именно связанных с:
- развитием коммуникативных качеств личности (вербальные и невербальные виды
общения);
- воспитанием воли, развитием памяти, воображения, инициативности, фантазии,
речи;
- формированием эстетического вкуса и др.
Но самое главное, что театрализованная деятельность способствует развитию у
ребенка общечеловеческой способности к межличностному взаимодействию,
творчеству в любой области, помогает адаптироваться в обществе, почувствовать
себя успешным, т.е. способствует развитию интегративных качеств личности,
заложенных во ФГОС.
Актуальность проекта обусловлена недостаточным вниманием педагогов и
родителей к искусству театра, слабо сформированными игровыми навыками
дошкольников, желанием сделать образовательный процесс в дошкольном учреждении
многогранным, интересным и увлекательным, способствующим решению всех
педагогических задач, представленных в современных нормативных документах.
4-ый слайд
Новизна данного проекта заключается в
развитии творческих способностей дошкольников средствами театрализации через
проектную деятельность с детьми и их родителями и отражает творческий подход к
решению данной проблемы.
Противоречие:
-между признанием искусствоведческой и педагогической наукой
значения театра в эмоциональном и творческом развитии ребенка и дефицитом
театрального искусства в жизни детей;
- между развивающим потенциалом театрализованной игры и его
недостаточным использованием в ДОУ;
- между признанием театрализованной игры эффективным средством
всестороннего развития личности и отсутствием внимания к этому со стороны
взрослых.
- между необходимостью содержательного подхода к процессу активизации
театрализованной деятельности детей и недостаточностью образовательных программ
и методик, направленных именно на содержательное постижение ребенком
театральных навыков.
Проблема
У детей недостаточная общая культура поведения, ограничены интересы, слабо
развита фантазия , редко проявляются артистические способности, они не могут
раскрепоститься полностью, многие не умеют сопереживать, поддерживать
близкого, выражать свои чувства .
Театрализованная деятельность будет способствовать решению данной проблемы.
5-ый СЛАЙД Цель проекта:
создание
условий для развития творческой активности детей в театрализованной
деятельности, способствующих расширению взаимодействия с родителями
воспитанников путём вовлечения их в педагогический процесс развития и
воспитания детей.
6-ой СЛАЙД Задачи:
- Обеспечить условия для взаимосвязи театрализованной деятельности с другими
видами совместной , свободной деятельности педагога и детей в едином
педагогическом процессе через все образовательные направления в соответствии с
ФГОС, способствовать сближению всех участников образовательного процесса.
- Приобщить дошкольников к театральной культуре (знакомить с обстановкой
театра, театральными жанрами, с разными видами кукольных театров)
-Способствовать самореализации каждого ребенка через создание
благоприятного микроклимата, уважения к личности каждого дошкольника.
-Учить детей разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям,
обучать приёмам кукловождения .
-Развивать психические процессы (воображение, фантазию, внимание,
самостоятельность, мышление), умение выражать свои чувства через вербальные и
невербальные средства общения.
-Развивать способность свободно и раскрепощенно держаться при выступлении.
-Воспитывать гуманные чувства у детей и дружеские взаимоотношения во время
театрализации.
-Расширить взаимодействие педагогов с родителями воспитанников путём
вовлечения их в педагогический процесс развития и воспитания детей.
-Пополнить театральными атрибутами центр театрализованной деятельности.
7-ой слайд Гипотеза:
если в детском саду и в семьях воспитанников создать условия
для театрализованной деятельности, то это будет эффективно способствовать:
- развитию интересов и творческих возможностей детей, умению
передавать различные эмоциональные состояния, формированию связной речи,
развитию всех психических процессов;
-реализации творческих сил и духовных потребностей ребенка, раскрепощению и
повышению самооценки.
-дети научатся свободно применять полученные знания, появится желание
самостоятельно организовывать театрализованную деятельность.
-успешному взаимодействию всех участников педагогического процесса.
8-ой слайд
Ожидаемые результаты:
Для детей:
-Решение
основных задач образовательных областей в соответствии с ФГОС (любая задача
любой образовательной деятельности решается детьми легче, проще и быстрее, если
дети ее обыгрывают).
-Развитие
личности каждого ребенка, его творческого потенциала, способностей,
интересов.
-Дети
овладеют навыками выразительной речи, правилами хорошего тона, этикета общения,
способами передачи различных чувств, образов характерными движениями, мимикой,
жестами, интонацией.
-Научатся
взаимодействовать коллективно и согласованно, проявляя свою индивидуальность
Для родителей:
-Будут сформированы представления о
создании игровой среды для полноценного творческого развития ребенка
-Будут
укреплены взаимоотношения между детьми и родителями, укреплена связь между
детским садом и семьей, родители станут активными участниками образовательного
процесса
-Самореализация
Для педагогов:
-Совершенствование
уровня профессионального мастерства педагогов
-
Внедрение новых
методов в работе с детьми и родителями
-
Целесообразное
включение элементов театрализации в организованную образовательную деятельность
- Укрепление связи с родителями, улучшение
отношений между детьми
-Самореализация
9-ый слайд
Формы организации театрализованной деятельности с детьми
-совместная
деятельность взрослых и детей
-Мини-игры
в ООД
-Самостоятельная
деятельность детей
-драматизация
сказок, показ спектаклей
-театральный
кружок «В гостях у сказки
-Театрализованные
игры на праздниках
-Посещение
детьми выездных театров
10-ый слайд
ИНТЕГРАЦИЯ реализации проекта по образовательным направлениям
Познавательное развитие, речевое
развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое
развитие, физическое развитие.
11-ый слайд
Работа с родителями
-устный
опрос
-Индивидуальные беседы, консультации
-анкетирование
-Наглядная
информация
-Родительские
собрания
-Мастер-класс
-изготовление
костюмов и декораций
Праздники,
развлечения
памятки
выставки-презентации
Работа с педагогами
-Создание
презентаций
-Выставки,
-фотоальбомы
-Праздники,
развлечения
-Консультации
Организация
предметно-развивающей среды
12-ый слайд
Реализация проекта
Подготовительный этап (сентябрь- октябрь)
Изучение
научно-практической литературы;
Анализ
имеющегося опыта театрализованной
деятельности
в ДОУ;
Знакомство
с опытом использования театрализованной деятельности в работе с
дошкольниками в сети Internet
Анкетирование
родителей:
«О
театре»;
Опрос
родителей «Играете ли вы с ребенком дома в театр?»
«Выявление индивидуальных творческих способностей детей»;
подбор
диагностических методик, диагностика
ü разработка проекта: определение целей и
задач проекта;
ü разработка сценариев, праздников,
мероприятий совместно
с музыкальным руководителем.
13 –ый слайд
ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Анкетирование :
«Любите
ли вы театр?»
«Театр
и дети»
Наглядная информация (папки-передвижки,
памятки,
буклеты)
Консультации
«Чем
хороши театрализованные
игры»;«Театр
дома»;
«Роль
сказки в нравственном воспитании детей»
семинар-практикум «Настольный театр своими руками».
Оформление предметно-пространственной среды
Родительские собрания
Педагогическая гостиная
«Театр наш друг и помощник»
Деловая игра «Великолепная семерка»
КВН «Волшебный мир книги»
14-ый слайд
Формы и методы работы с детьми (Фото)
-Дыхательная
гимнастика
-Подвижные
игры с элементами драматизации
-Игры-превращения
-Чтение
художественной литературы
-Ритмическая
гимнастика
-Театрализованная
игра
-Развитие
интонационной выразительности речи
-Театральные
этюды
-Упражнения
на развитие мимики, пластики
Упражнения на развитие мимики, эмоций (фото)
Мини-сценки
Игры-превращения
15-ый слайд
Театрализация в ООД (Фото)
Художественно-эстетическое развитие
Познавательно-речевое развитие
«Пересказ, драматизация «Под грибом»
В гости к сказкам
«Расскажи сказку»
Мнемотаблицы
Физическое развитие
Подвижные
игры
Развлечение
«Осень в лесу»
Прогулка
«По следам Деда Мороза
Социально-коммуникативное развитие
«Больница»
«Супермаркет»
«Салон
красоты»
Ряжение
16-ый слайд
Самостоятельная деятельность детей (Фото)
Театр
бибабо
Пальчиковый
театр
Театр
на фланелеграфе
Театр
на прищепках
Театр
мягкой игрушки
Театр
шапочек
Театр
на дисках
17-ый слайд (Фото)
Совместная деятельность педагогов и детей на праздниках и
развлечениях
Участие родителей в праздниках, развлечениях
Театральный кружок
«В гостях у сказки»
Посещение выездного театра
18-ый слайд
РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ (фото)
Консультации для педагогов:
«Театрализованная деятельность в детском саду»;
«Театр из бросового материала»
Презентация «Организация театрализованной деятельности
детей на разных возрастных этапах».
Презентация: «Театрализованная деятельность в ДОУ.
Основные этапы работы над образом»
Организация предметно-развивающей среды по театрализованной деятельности:
Создание функциональных зон для театрализованной деятельности,
обогащение уже имеющихся зон;
Создание моделей театров
Оформление выставок
19-ый слайд
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Опрос
родителей «Играете ли вы дома с ребенком в театр?»
Диагностическое
обследование детей:
«Уровень
развития театрализованной деятельности»
-Презентация проекта сотрудникам детского сада, родителям, педагогам на
районном
методическом
объединении педагогов ДОУ;
-Фотовыставка
эпизодов спектаклей;
-Оформление
картотеки театрализованных игр и упражнений
-Презентация
сказки «Красная шапочка»
-Оснащение
центра театрализованной деятельности
Театрализованный центр «Страна сказок» (Фото)
20-ый слайд
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
В результате проектной деятельности была подтверждена гипотеза и сформулированы
следующие выводы:
-Успешное решение поставленной задачи по развитию творческих способностей
дошкольников через театральную деятельность позволило сформировать важное
взаимодействие между всеми педагогами (музыкальный руководитель, воспитатель,
педагог-психолог, учитель-логопед, инструктор по физической культуре) и
родителями, повысить их компетентность в вопросах детского театрального
творчества, способствовало реализации творческого потенциала детей,
раскрепощению и повышению самооценки.
-Жизнь наших детей стала интересней и содержательней, наполнилась яркими
впечатлениями, интересными делами, радостью творчества. Увлечённое
использование театрального уголка детьми в группе в самостоятельной
деятельности дали хорошие показатели «актёрского мастерства» детей .
-Театрализованный центр «Страна сказок» пополнился атрибутами, костюмами,
поделками театра из бросового материала, создана презентация сказки «Красная
Шапочка», «Виды театров», оформлена фотовыставка «Юные артисты», фотоальбом «В
гостях у сказки», картотека театрализованных игр и упражнений.
-Анализ результатов вовлечения родителей в процесс творческого развития детей
показал существенный рост их заинтересованности и готовности к сотрудничеству.
21-ый слайд
ЛИТЕРАТУРА
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.
Антипина А.Е. «Театрализованная деятельность в детском саду» МТЦ «Сфера» 2006
Артемова Л.В. «Театральные игры дошкольников» М.»Просвещение» 1991
Буренина А.И. «Театр всевозможного» С-Петербург 2002
Губанова Н.Ф. «Театрализованная деятельность дошкольников» М. «ВАКО»2007
Захарова С.Н. «Праздники в детском саду» «Владос» 2001
Зарецкая З.А. «Праздники в детском саду» Москва «Айрис-пресс»
Кошманская И.П. «Театр в детском саду» Ростов-на Дону изд. «Феникс» 2005
Мерзлякова С.И. «Фольклор, музыка, театр» М. «Линка-пресс» 1999
Сорокина Н.Ф. «Играем в кукольный театр» М. «АРКТИ» 2004
Сорокина Н.Ф. « Сценарии театральных кукольных занятий» М. «АРКТИ» 2007
Смирнова Н.В. , В.К. Шалаева «Среда развития: сущность и структура» Иваново
2009
Щёткин А.В. «Театральная деятельность в детском саду с детьми 5-6 лет»
Москва «Мозаика- Синтез» 2008
Журналы: «Дошкольное воспитание», «Дошкольная педагогика», «Воспитатель
ДОУ», «Ребенок в детском саду»
Интернет сайты дошкольных учреждений, интернет порталы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.