ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ: «ИГРОТЕРАПИЯ КАК ВИД ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ТЕХНОЛОГИИ»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида№117»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ:

 «СКАЗКОТЕРАПИЯ КАК ВИД

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ТЕХНОЛОГИИ»

Подготовили и провели:

Пестрецова Светлана Ивановна, воспитатель

Рыжкова Елена Алексеевна, воспитатель

КУРСК 2017

Тема проекта: «Сказкотерапия как вид здоровьесберегающей технологии»

Актуальность проблемы:

С раннего возраста необходимо вести активный образ жизни, закаливаться, заниматься физкультурой и спортом, соблюдать правила личной гигиены, - словом, добиваться разумными путями подлинной гармонии здоровья.

Современные стандарты образования ставят перед педагогами задачи направленные на охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, эмоционального благополучия, на формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе, на становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании,

двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и

др.) более тщательно и активно участвовать в области здоровьесбережения детей. Формировать же отношения ребенка к здоровому образу жизни немыслимо без активного участия в этом процессе не только педагогов и всего персонала детского сада, но и непосредственного участия родителей. Но очень

часто родители не принимают во внимание советы воспитателей, предпочитая

более легкий путь в этом направлении. Только с изменением уклада семьи можно ожидать реальных результатов в изменении отношения дошкольников и их родителей к собственному здоровью.

Потребность в здоровом образе жизни необходимо формировать с раннего детства, когда организм пластичен и легко поддается воздействиям окружающей среды. При профессиональном подходе к вопросам здоровьесбережения у каждого ребенка укрепляется желание быть здоровым, вырасти красивым, активным, уметь обслужить и вести себя так, чтобы не причинить вреда себе и другим.

Таким образом, одни из главных задач воспитательно-образовательного

процесса  на сегодняшний день — помощь дошкольникам и их родителям выработать собственные жизненные ориентиры в выборе здорового образа

жизни, научить оценивать свои физические возможности, видеть перспективы

их развития, осознать ответственность за свое здоровье.

Цель:

1.     Формировать у детей навыки здорового образа жизни;

2.     Вызывать желание заботиться о своем здоровье;

3.     Приобщать детей к регулярным занятиям физкультурой.

Задачи:

1.     повышать интерес детей к здоровому образу жизни через разнообразные формы и методы физкультурно-оздоровительной работы;

2.     продолжать знакомить детей с правилами гигиены;

3.     способствовать укреплению здоровья детей через систему оздоровительных мероприятий;

4.     повышать педагогическую компетентность родителей по вопросу сохранения и укрепления здоровья ребенка;

5.     мотивация к ведению здорового образа жизни в рамках проекта и вне его;

6.     воспитание нравственного поведения;

7.     внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс.;

8.     организация здоровьесберегающей среды для благотворного физического развития детей.

Тип проекта: информационно-игровой.

Вид проекта: краткосрочный.

Состав участников: групповой

Участники проекта:

1.                 воспитанники детского сада;

2.                 воспитатели;

Образовательные области:

1.                Социально-коммуникативное развитие

2.                Познавательное развитие

3.                Физическое развитие

Этапы проекта:

1-й — Подготовительный (составление плана проекта);

2-й — Основной (реализация плана проекта);

3-й — Заключительный (подведение итогов).

Предполагаемый результат:

·        Сохранение и укрепление здоровья детей посредством сказкотерапии, как одного из видов здоровьесберегающих технологий;

·        Сохранение и укрепление здоровья детей через систему комплексной физкультурно-оздоровительной работы;

·        Создание предметной развивающей среды в ДОУ, для реализации данного проекта;

·        Активное вовлечение родителей в физкультурно-оздоровительную работу ДОУ;

·        Использование разнообразных форм взаимодействия с родителями с целью повышения уровня знаний по проблеме укрепления и сохранения здоровья детей.

1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.

Постановка целей и задач, определение направлений, методов исследования, выбор материалов и оборудования.

Определение ожидаемого общественно- значимого результата.

2. ОСНОВНОЙ ЭТАП.

Сказкотерапия – один из видов здоровьесберегающих технологий. Является инновационным методом в работе с детьми, который, позволяет мягко и ненавязчиво воздействовать на ребенка при помощи сказки, решая при этом самые разные задачи на всех этапах его обучения и развития. Сказкотерапию используют и в воспитании, и в образовании, и в развитии, и в тренинговом воздействии, и как инструмент психотерапии. 

Сказкотерапия нацелена на развитие самосознания ребенка и обеспечивает контакт, как с самим собой, так и с другими, способствуя построению взаимопонимания между людьми и усвоению необходимых моделей поведения и реагирования, новых знаний о себе и мире. Главный критерий реализации данного принципа – удовлетворённость детей самой деятельностью и её результатами, снятие эмоциональной напряжённости.

Сбор информации:

1.     знакомство с методической литературой по вопросам здоровьесбережения;

2.     подборка иллюстраций;

3.     набор игр и упражнений различной направленности (для осанки, плоскостопия, мышц рук, ног, спины).

Работа с детьми:

1.     Гимнастика после дневного сна

2.     Подвижные игры: «Веселая утренняя зарядка»,

3.     Чтение литературы:

·        А. Барто «Девочка чумазая»,

·        К.Чуковский «Мойдодыр»,

·        К. Чуковский «Федорино горе»,

·        К. Чуковский «Айболит»

4. Просмотр мультфильма «Доктор Айболит».

5. Прослушивание детской песенки про микробы.

6. Беседы:

Ø «Полезно — не полезно»;

Ø «Плохо — хорошо»;

Ø «Чистота и здоровье»;

Ø «Личная гигиена»;

Ø «О здоровой пище»;

Ø «кто спортом занимается»;

Закаливающие процедуры:

·        Бодрящая гимнастика после сна;

·        Пребывание на свежем воздухе;

·        Полоскание горла;

·        Воздушные ванны;

·        Хождение по коврикам-массажерам.

Работа с родителями:

·        выставка познавательной литературы по физическому развитию детей и укреплению здоровья детского организма;

·        консультации по темам:

Ø «Семейные виды спорта»,

Ø «О соблюдении детского режима»,

Ø «Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья»,

Ø «Занимайся гимнастикой по утрам»,

Ø «Для чего нужны коврики-массажеры»;

·        разработка памятки «Здоровый образ жизни»;

·        анкетирование родителей на тему ЗОЖ.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Итоговое мероприятие: Открытое мероприятие по формированию основ здорового образа жизни «Путешествие в город здоровья».

Выводы: В процессе работы над проектом были достигнуты поставленные цели и задачи: обобщение и обогащение знаний детей в сфере здорового образа жизни с помощью применения различных приемов и методов.

В течение всего периода работы над проектом формировалось эмоционально-чувственное отношение к своему здоровью у детей.

Данная проектная работа по здоровьесберегающим технологиям достаточно эффективна, как в ДОУ, так и в повседневной жизни. Одним из важных факторов в физическом воспитании детей, является личная убежденность педагогов, умение заинтересовать, увлечь детей, коллег и родителей, и научить их любить, беречь себя.