Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Педагогический проект "История Пермского края"

Педагогический проект "История Пермского края"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Педагогический проект «История Пермского края».

1.Обоснование проекта.

Актуальность данного  проекта  заключается в том, что в настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению родного края. Изучение  краеведения  в начальной школе является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитание любви к нему, формирование гражданских позиций и навыков. Оно играет существенную педагогическую роль в нравственном, эстетическом, трудовом, политическом воспитании, является интегрирующим звеном между учебной и воспитательной деятельностью школы и обеспечивает межпредметные связи.

Каждому человеку, каждому народу надо осознавать себя и своё место в мире природы, среди других людей, среди других народов, а это невозможно без знания истории, без изучения культуры, обычаев и традиций своей Родины. Каждый человек связан с прошлым, настоящим и будущим своего края, поэтому необходимо, чтобы дети хорошо знали свои истоки, историю, культуру своего края.

Известно, что этому нельзя научить, ограничиваясь рассказом или показом. Для этого нужна соответствующая деятельность учащихся.

Изучение краеведческого материала осуществляется через внеурочную деятельность при сотрудничестве с учреждениями дополнительного образования.

Проект «История Пермского края» интересен тем, что будет проводиться группой детей, учителем с целью воспитания подрастающего поколения ценностного отношения к культурному наследию: любви к родному селу, сопричастности к судьбе края, бережного отношения к его культурно-историческим и природным богатствам. Планируется рассмотреть историю, традиции, достопримечательности, природу.


2. Цель: Способствовать воспитанию патриотических чувств, формированию

патриотического сознания учащихся; повышать уровень физического

развития учащихся; воспитывать любовь к природе родного края;

формировать гражданское самосознание, чувства гордости за достижения

своих земляков;


Задачи: 1.Изучение подвижных игр родного края, страны, народов мира;

2.Приобретение знаний о природе родного края, о культуре, обычаях и

традициях своего народа;

3.Формирование аналитического и критического мышления учащегося в

процессе творческого поиска  и выполнение исследований;

4. Пробуждать интерес и бережное отношение к историческим и

культурным ценностям Пермского края;


Поставленные выше цели достигаются в три этапа.

1 –й  этап - усвоение информации об объекте, ценность которого  необходимо выявить, поскольку нельзя ценить того, чего не знаешь. На данном этапе важно удивить, поразить, заинтересовать учащегося, постараться создать такие ситуации, при которых знакомые с детства памятники истории и культуры предстали бы перед школьниками в новом ракурсе. Учащиеся на данном этапе знакомятся с азами исследовательской работы.

2 – й этап деятельности – восприятие ценностной информации об объекте, чтобы учащиеся могли понять, почему данный объект культурного наследия является ценностью, то есть раскрыть все стороны социальной значимости объекта: эстетической, нравственной, историко-мемориальной и т.д.

3 – й этап – это отклик со стороны учащегося. Он может быть как инициируемым, так и самостоятельным. Учащиеся  получают навыки интеллектуального труда (умение сравнивать, делать выводы, строить гипотезы, формулировать мысли, проблемы).



4. Обязательным требованием достижения поставленных задач является соблюдение следующих принципов:

  • системность и последовательность занятий: 

  • научность: 

  • доступность: 

  • наглядность: 

  • деятельностный подход: 

  • активность и сознательность: 

  • прочность знаний,

принципы уважительного отношения к детскому творчеству: 

5.Содержание и формы работы проекта « История Пермского края.».

Участие в конкурсах, выставках.

Выступления с сообщениями, творческими отчетами.

Эксперименты, коллективные и индивидуальные проекты.

Встречи с гражданами села, встречи, интервью, экскурсии.

 

Объект исследования – формирование патриотизма у учащихся начальной школы.

Предмет исследования – организация краеведческой работы с целью формирования патриотизма.

Гипотеза - изучение краеведческого материала младшими школьниками способствует развитию патриотического воспитания, если оно осуществляется:

на основе предшествующих знаний и жизненного опыта детей с учетом их склонностей и потребностей;

на основе знаний о культуре, доступных восприятию детей данного возраста;

в качестве цели патриотического воспитания младших школьников, если целью является формирование у воспитанников ценностного отношения к родной природе, культуре, традициям как части малой родины.

 

6. Краеведческая работа как форма патриотического воспитания.

 

Многое связывает человека с местом, где он  родился и вырос. Родной край, его люди, природа, пройдя через сознание, становятся частью человеческой судьбы. Где бы мы  ни жили, на каком языке бы не говорили, Россия – наша общая, единственная Отчизна. Однако у каждого  из нас есть и свой, милый сердцу уголок земли, где он видел свет солнца, сделал первые шаги, получил путевку в жизнь. Это место несравнимо  ни с чем другим. Это наш порог жизни, Малая Родина.

Главным методологическим принципом патриотического воспитания должно быть познание и осознание своей Малой Родины.

В ходе проекта разучивались игры разных народов пермского края. Проводились коллективные и индивидуальные беседы, устанавливались знания учащихся  о своей Родине, как они понимают понятие патриотизма  и в чем выражается их любовь к своей малой родине. Экскурсионные прогулки (в пожарную часть, типографию, хлебозавод, музей, полицию, ферму, на Чугайку) позволили учащимся лучше узнать свой район. Ребята рисовали рисунки своего села, дома, делали мини-проекты о своей улице. Изучили сколько улиц в нашем селе. Совместная деятельность не только сплотила детей, но и помогла пробудить интерес  учащихся к природе родного края. Ребятам было дано задание, поговорить с родителями, дедушками и бабушками, выяснить новые интересные сведения о нашей деревне, поискать сведения в архиве. Затем дети рассказывали, как образовалось наше село, как оно выглядело раньше.


 7. Реализация педагогического проекта рассчитана  3 года обучения и представляет собой три ступени развития:

 

1 класс «Игры народов Пермского края».

Задачи:

1.Изучение подвижных игр родного края;

2.Воспитание здорового образа жизни.

 

2 класс «Моё село – село родное».

Задачи:

1.Воспитание любви к краю, где родился и живешь, уважения к его историческому прошлому и настоящему, чувства  ответственности за его будущее.

 

3 класс  «Достопримечательности Пермского края».

Задачи:

1. Пробуждение интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям Пермского края.


Ожидаемые результаты проекта» История Пермского края».

Учащиеся научатся:

  • объяснять, что такое «Краеведение», что оно изучает;

  • называть государственные символы Сивы и Пермского края;

  • ориентироваться на карте Пермского края, называть 2-3 соседей нашего края, 2-3 национальности, населяющих наш край;

  • называть 2-3 достопримечательности с.Сива, края, фамилии и произведения 3-5 пермских детских писателей;

  • охранять природу родного Сивинского района;

  • ставить перед собой цель и достигать ее самостоятельно или с помощью учителя;

  • анализировать свою работу, исправлять ошибки, восполнять пробелы в знаниях из разных источников информации;

  • создавать творческие работы, поделки, рисунки, доклады, с помощью взрослых или самостоятельно;

  • вести исследовательскую работу и участвовать в проектной деятельности самостоятельно или с помощью взрослых.














Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров475
Номер материала ДВ-335183
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх