Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение гимназия №1
ПРОГРАММА
летней
оздоровительной кампании 2012 года
«По дорогам славных лет»
Возраст
детей: 6-15 лет
Авторы: учителя начальных классов
Здоренко С.А., Костюченко М.В., Шикова О.А.
Светлоград, 2012
« История нас ничему
не учит, но она жестоко
наказывает
за невыученные уроки»
В. О. Ключевский
Информационная карта
Название программы
|
Программа летней кампании 2012 года «По дорогам славных лет».
|
Основной разработчик программы
|
Учителя начальных классов: Здоренко С.А., Костюченко М.В., Шикова
О.А.
|
Цели программы
|
Создание условий для раскрытия духовных,
творческих, физических потенциалов и самореализации личности ребенка в
период школьных каникул,
привлечение внимания детей к российской
истории и роли России в мировом историческом процессе.
|
Задачи программы
|
1.
Реализация творческого потенциала каждого
участника смены;
2.
Знакомство детей посредством игровых действий с
историей России;
3.
Углубление аспектов нравственного и физического
воспитания;
4.
Развитие самостоятельности во взглядах и навыков
деятельности через органы самоуправления;
5.
Индивидуальный подход к каждому ребенку,
расширение сферы его двигательной активности посредством игрового сюжета.
|
Основные принципы деятельности
|
1.Содержательность
деятельности, ее многообразие: индивидуальные и коллективные формы.
2.Свобода
выбора дел коллективом как условие самостоятельности, творческого развития и
самореализации ребенка.
3.Дифференцированный
подход с учетом возрастных, индивидуальных особенностей.
4.Игра - универсальный способ воспитания, способ
самоутверждения, самореализации ребенка.
|
Место реализации программы
|
г. Светлоград, ул. Комсомольская,16,
пришкольный оздоровительный лагерь «Городок фантазеров».
|
Сроки реализации
|
1.06.2012 – 22.06.2012
|
Количество смен
|
одна: «По дорогам славных лет».
|
Участники программы
|
Дети и подростки в возрасте 6-15 лет МБОУ Г №1 г. Светлограда.
|
Исполнители мероприятий программы
|
Учителя-воспитатели, вожатые - учащиеся 8- 10 классов.
|
Краткое содержание программы
|
Программа направлена на формирование из ребенка
социально-активной личности, ориентированной на лидерскую позицию,
общечеловеческие ценности и общественно-значимую деятельность. В ходе
реализации программы коллектив отряда осуществляет поддержку детских
инициатив и стимулирование каждого ребенка к активной деятельности.
Содержание деятельности:
-
досуговая деятельность;
-
творческо - познавательная деятельность;
-
оздоровительная деятельность.
|
Система организации и контроля
|
Координацию и контроль за реализацией программы
осуществляют: администрация гимназии №1, отдел образования Петровского
района
|
Ожидаемые результаты реализации программы
|
1.Успешная реализация проекта смены;
2.Активизация
лидерских качеств;
3.Приобретение
детьми нового социального опыта;
4.Повышение
творческой активности детей;
5.Привитие
детям элементов патриотического, нравственного воспитания;
6.
Привлечение внимания к российской истории.
|
Пояснительная
записка
Основная
задача социально-воспитательной системы на современном этапе заключается в
умении педагога помочь растущему человеку войти в мир, найти в нем свое место,
осуществить осознанный выбор социальной роли и реализовать ее в созидательной
деятельности. Решение этой сложной задачи связано с принципиальными изменениями
в социально-воспитательной системе, которая призвана ориентироваться на
интересы и потребности личности в определении содержания, форм и методов.
Каникулы
- самая любимая ребячья пора. Именно в каникулы ребенок получает возможность на
собственном опыте:
-ощутить
свободу и самостоятельность;
-проявить
самоорганизацию и самодеятельность.
Школьные каникулы - неисчерпаемый резерв нравственного
роста, физического совершенствования, наиболее благоприятная пора для развития
ребячьего творчества, приобретения социального опыта.
Программа «Каникулы» является досуговой. Искать новые
подходы к организации свободного времени юных жителей города побуждают
следующие проблемы:
1.Детская
безнадзорность в каникулярное время оборачивается многочисленными проблемами:
это травматизм на дорогах и улицах, пожары в результате детской шалости,
всплеск правонарушений, совершенных подростками из группы риска.
2.Отход
семьи от проблемы воспитания собственных детей в силу разных причин и
отсутствия у ребенка культуры проведения свободного времени порождает и в
сезонные школьные каникулы проблемы, характерные также и для летнего периода.
3.Духовный
дефицит, разрушение идеалов и ценностей, пессимизм, нарастающие в молодежной
среде, агрессия рекламной антикультуры, рост детской преступности, наркомании,
алкоголизма и других проявлений свободного образа жизни.
Программа
«Каникулы»:
-это
попытка выйти на новый уровень развития содержания каникулярного досуга;
-это
возможность выступить в качестве защитников детства;
-это
поиск новых моделей и форм организации детского отдыха;
-это практическая помощь организаторам
каникулярных проектов.
Выбор тематики смены обусловлен тем, что Указом президента
РФ №49 от 09.01.2012г. 2012 год объявлен Годом российской истории и на этот год
выпадает большое количество исторических дат: 1150-летие
зарождения российской государственности; 770-летие Ледового побоища на Чудском
озере; 460-летие взятия Казани войском Ивана Грозного и включения Казанского ханства
в состав Московской Руси; 400-летие окончания Смуты на Руси; 200-летие победы в
Отечественной войне 1812 года, 200-летие Бородинского сражения, 70-летие
начала Сталинградской битвы, поэтому, на наш взгляд, возникает необходимость
привлечения внимания детей к российской истории и роли России в мировом
историческом процессе.
Содержание и
формы реализации программы
Особенность смены заключается в исторической
направленности. Тематика смены разработана в форме исторического турне. Действия турне проходит в различных временных
эпохах (Древняя Русь, Московское государство, Российская империя, Новое время
(СССР), Новейшее время (РФ).
Участники путешествуют по реке времени на машине времени.
Ребята находятся в детском увлекательном историческом центре (ДУИЦ). Директор
центра – начальник лагеря, старшие исторические сотрудники – воспитатели,
младшие исторические сотрудники – вожатые, дети- лаборанты. Отряды -
исторические лаборатории (ИЛ- 1, ИЛ-2, ИЛ-3 ит.д.).
Сравнивая культурные пласты нашей страны, дети учатся
критически воспринимать современные явления культуры, ответственно относиться к
настоящему нашей планеты и человеческой цивилизации, а также терпимости и
толерантности. Игра длится всю смену – 18 дней, без перерыва.
На протяжении всей смены в лагере действует система
накопления орденов и медалей. Получать их можно за креативность и инициативу,
активное участие в жизни отряда, получение призовых мест в различных
мероприятиях и т.д. Также можно и штрафовать за нарушение правил игры.
Пять медалей можно обменять на один орден – 3-й степени,
десять медалей – на орден 2-ой степени, 15 медалей – на орден 1-й степени.
Рейтинг отрядов зависит от количества орденов и
медалей у отрядов. Члены отряда, занявшего в рейтинге первую строчку,
получают высшее звание магистров истории. И им предоставляется право проводить
пятиминутки по истории России в новом учебном году.
Этапы
смены
Организационный – турне стартует
с момента прихода ребят в лагерь, с церемоний встречи, открытия (первые 3 дня).
Именно в эти дни объясняется суть исторического турне, происходит знакомство с
игровым пространством, осуществляется выбор органов самоуправления, и т.д.
Задачи оргпериода:
1. Адаптация ребенка к новым условиям
жизни:
-создание комфортных условий для
каждого ребёнка;
-знакомство с условиями лагеря;
-демонстрация принятых норм поведения.
2. Раскрытие и развитие возможностей
ребёнка:
-определение интересов и способностей
каждого ребёнка;
-старт коллективного творчества.
Критерии успешности
оргпериода:
1.Ощущение удовлетворённости тем, что
ребёнок попал именно в этот отряд, именно к этим вожатым.
2.Заинтересованность ребят в дальнейшей
деятельности отряда и лагеря.
3.Принятие норм лагеря.
Основной – начинает
развиваться после организационного периода. Идёт подготовка, поочерёдно, к
прохождению всех заданий. Все задания преодолеваются совместными усилиями ребят
каждого отряда. Подведение итогов происходит после каждого задания.
Задачи основного
периода:
1.Рразвитие самоуправления.
2.Передача управления отрядом и лагерем
от отряда к детям.
3.Создание условий для приобретения
ребёнком опыта разной деятельности.
4.Создание условий для демонстрации
ребёнком приобретённого в лагере опыта.
Критерий успешности -
инициатива ребят.
Итоговый –
подводятся общие итоги смены, анализируется как общее, так и групповое, и
индивидуальное участие. На линейке закрытия происходит награждение активных
участников, лучших отрядов.
Цель - подведение итогов
смены.
Критерии успешности
периода:
-нежелание прощаться со школьным
лагерем;
-желание сохранить среду общения;
-желание перенести то, чему научились в
лагере, на свой постоянный детский коллектив;
- желание глубже познать историю России.
Работа по сплочению коллектива
воспитанников
Для повышения воспитательного эффекта программы и развития
коммуникативных способностей с детьми проводятся:
-
Коммуникативные игры на знакомство «Печатная машинка», «А я - заяц, а я –
рядом, а я – тоже», «Цып-цап», «Передай имя», « Я умею делать так» (Приложение
1).
- Игры на выявление лидеров «Енотовы круги»,
«Волшебный мячик», «Карета»,»Фотограф», «Пчёлка» ( Приложение 2).
-
Игры на сплочение коллектива «Города мастеров», «Фабрика звёзд», «Тропа
доверия», «Живые волосы», «Орлятский круг», «нужный цвет», «Гусеница», «Атомы»,
«Путалки», «Яблоко» и др. (Приложение 3).
Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению
чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период
- Инструктажи
для детей: « Правила дорожного
движения», «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей на
прогулках и в походах», «Безопасность детей при проведении спортивных
мероприятий», «Правила безопасного поведения на водных объектах и оказания
помощи пострадавшим на воде»; «Осторжно, клещ!», ОБЖ - «Безопасность в
городской квартире», «Правила поведения с незнакомыми людьми», «Меры
доврачебной помощи»;
- Беседы, проведённые
медицинским работником: «Если
хочешь быть здоров – закаляйся!», «Мой рост, мой вес», «О вреде наркотиков,
курения, употребления алкоголя», «Как беречь глаза?»;
- Профилактическая
беседа о правонарушениях несовершеннолетних с приглашением школьного инспектора
ОДН
Организация взаимодействия
летнего пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей
с социумом
План смены «По дорогам
славных лет»
День
|
Тема дня
|
Мероприятие
|
Цель
|
Деятельность детей
|
Прогнозируемый результат
|
1.
|
Нашествие татаро-монгол.
|
1.Линейка «Открытие лагерной смены».
2.Проведение инструктажа по ТБ.
3.Деление на отряды (исторические лаборатории).
4.Знакомство с режимом работы лабораторий (Приложение 4).
5.Оформление уголка лагеря.
6.Проведение игр на знакомство (Приложение 1).
7.Ознакомление с правилами поведения в лагере.
8. Тропа доверия (Приложение 3).
|
Ознакомление
детей с лагерем, его традициями, законами, обслуживающим персоналом,
знакомство детей друг с другом.
Овладение спортивными знаниями,
умениями и навыками, выявление спортивных лидеров.
|
Знакомство детей друг с другом в процессе игр.
Спортивные состязания.
|
Образование детских исторических лабораторий.
Сплочение детских коллективов.
Награждение детей и отрядов.
|
2.
|
Объединение
Руси.
|
1.Экскурсия в краеведческий музей.
2.Игра –
путешествие по станциям «Овеянные славой гимн и герб» (Приложение 5).
|
Познакомить детей с
государственной символикой России и историей их создания.
|
Посещение музея.
Путешествие по станциям.
|
Создание и защита символики исторических лабораторий
ДУИЦ.
Награждение.
|
3.
|
«Пора в путь дорогу…».
|
1.Авторалли.
2.Заседание научного совета ДУИЦ.
3. Открытие лагерной смены.
«Фабрика звёзд» (Приложение 3).
|
Овладение
знаниями, умениями и навыками в спорте, выявление спортивных лидеров.
Утверждение маршрута исторического круиза.
Создание условий
для творческого потенциала и самореализации личности ребёнка в период
школьных каникул.
|
Велосипедное ралли.
Изготовление машины времени.
Выступления детей.
|
Награждение.
Выставка достижений технического творчества ИЛ.
Награждение.
Праздничное шоу.
|
4.
|
Легенды Древней Руси.
|
1.Выездная экскурсия в Храм имени
Святого благоверного князя Александра Невского г. Благодарного.
2.Просмотр
кинофильма «Александр Невский».
|
Приобщение к культурному историческому наследию нашей
страны.
|
Посещение храма.
Посещение кинотеатра.
|
Составление презентации по итогам экскурсии.
|
5.
|
«Кто с мечом к нам придёт…».
|
1.Рыцарское дефиле.
2.Военно-спортивная игра «Войнушка» (Приложение 6).
|
Привлечение внимания детей к
российской истории (770-летие Ледового побоища на Чудском озере).
Сплочение ребят, проверка их стойкости и взаимовыручки.
|
Изготовление доспехов и оружия рыцарей.
|
Демонстрация доспехов и оружия рыцарей.
Награждение.
Награждение.
Мирная дискотека.
|
6.
|
Славянский базар.
|
1.Россия мастеровая (мастер – класс по изготовлению «леденцовых
петушков», народных игрушек).
2.«Размахнись рука, раззудись нога» - богатырские забавы.
3.Ярмарка талантов.
|
Знакомство с народными промыслами, развитие творческих
способностей.
Приобщение детей
к спорту, физической культуре.
Создание условий для творческого потенциала и
самореализации личности ребёнка в период школьных каникул.
|
Изготовление игрушек из глины и солёного теста.
Спортивные состязания.
Разучивание цирковых номеров.
|
Выставка изготовленных поделок.
Подведение итогов. Награждение.
Выступление в «ярмарочном балагане».
|
7.
|
«Бояре, а мы к вам
пришли».
|
1.«Могучая
кучка» (русские народные игры) (Приложение 7).
2.«Краски
русского фольклора».
|
Развитие
творческих способностей детей, расширение познаний в области русского
фольклора.
|
Разучивание русских игр.
Разучивание народных песен, танцев, инсценировка сказок.
|
Театрализованное представление.
|
8.
|
Казачий круг.
|
1.Клуб путешественников.
«С казаками – в царство Казанское, с Ермаком - в Сибирь».
2.Игра «Казаки-разбойники» (Приложение 7).
|
Привлечение внимания детей к
российской истории (460-летие взятия Казани).
Сплочение ребят, проверка их стойкости и взаимовыручки.
|
Знакомство с жизнью казаков при Иване Грозном.
Изготовление атрибутов казачества.
|
Альманах путешественников
Составленная «казаками» карта присоединённых к русскому
государству земель.
Награждение.
|
9.
|
Смутное время.
|
1.Посещение городского музея и районной библиотеки.
2.День непослушания.
3.Театр пародий «Самозванцы».
|
Расширение знаний о Смутном времени.
Развитие детского самоуправления.
Формирование коммуникативных умений, основ правильного
поведения, общения, культуры, досуга.
|
Посещение музея и библиотеки.
Подбор образов и форм перевоплощения.
|
Театральный капустник «Я-царь!».
|
10
|
«Окно в Европу».
|
1.Интеллектуальная викторина «Две столицы» (Приложение
8).
2.«Модный приговор» Петра Великого.
|
Расширить знания детей о жизни двух главных городов
России во времена значимых для страны событий.
|
Участие в интеллектуальной викторине.
Подготовка эскизов «Европейская мода 18 века».
|
Награждение.
Конкурс модельеров, парикмахеров, стилистов.
Награждение.
|
11.
|
«Под Андреевским флагом».
|
1.Работа конструкторского бюро ДУИЦ. «Потешная флотилия».
2.Игра «Морской бой».
|
Формирование
интереса к различным видам деятельности.
Создание условий для творческого потенциала и
самореализации личности ребёнка.
|
Изготовление моделей морских судов.
Игра.
|
Тест-драйв «Буря в стакане воды».
Награждение.
|
12.
|
«Недаром помнит вся Россия!»
|
1.Виртуальный трёхмерный интерактивный музей-панорама
«Бородинская битва».
2.«Виват
героям русских битв!». Поход в лес.
3.Гусарские байки (легенда о бородинском хлебе)
(Приложение 9).
|
Привлечение внимания детей к российской
истории (200-летие Бородинского сражения).
Сплочение ребят, проверка их стойкости и взаимовыручки.
|
Виртуальное посещение музея- панорамы.
Игры на местности.
|
Угощение бородинским хлебом.
|
13.
|
День памяти.
|
1.Эстафета добрых дел (уборка территории вокруг
памятника, возложение цветов к памятнику, акция «Письмо ветерану»).
2.Встреча с ветераном ВОВ.
3.Выездная экскурсия по памятным местам города.
|
Расширение знаний о памятных местах города.
Воспитание патриотизма, нравственных качеств.
|
Участие в мероприятиях дня.
|
Конкурс стихов собственного сочинения на военную тематику.
|
14.
|
Звёздный город детства.
|
1.Вокальный конкурс «Две звезды».
2.Турнир «КосмоЗнайка» (Приложение 10).
3.Звёздная мастерская.
|
Создание условий для творческого потенциала и
самореализации личности ребёнка.
Познакомить
младших школьников с историей развития космонавтики, с теми, кто внёс свой
вклад в покорении Вселенной.
|
Конкурс вокального мастерства.
Участие в турнире.
Изготовление ИЛ моделей Солнечной системы.
|
Подведение итогов, награждение.
Представление моделей Солнечной системы.
|
15.
|
«Сочи – 2014».
|
1.Заседание олимпийского комитета ДУИЦ. Творческие
заморочки.
2.Малые олимпийские игры. (Приложение 11).
|
Вовлечение родителей в воспитательный процесс.
|
Работа ИЛ над созданием символа Малых олимпийских игр.
Состязания детей с привлечением родителей в команды.
|
Подведение итогов, награждение.
|
16.
|
Один день из истории моей семьи.
|
1.Семейное портфолио.
2.Открытие клуба филателистов и нумизматов.
3.Семейная командная игра «Сто к одному» (Приложение 12).
|
Вовлечение родителей в воспитательный процесс.
Приобщение к истории России через изображения
исторических процессов и деятелей на марках и монетах.
|
Демонстрация детьми и родителями своих увлечений.
Участие в игре.
|
Выставка экспонатов коллекций.
Подведение итогов.
Награждение.
|
17.
|
«Река времени».
|
1.Интеллектуальная игра «Путешествие в прошлое России»
(Приложение 13).
2. Экскурсия «Ключи от города».
|
Привлечение внимания детей к
российской истории
Посетить культурные исторические памятники города.
|
Участие в игре.
Подготовка к конкурсу рисунков.
|
Подведение итогов. Награждение.
Выставка рисунков «Город мой Светлый».
|
18
|
«Нам продолжать историю».
|
1.Закрытие лагерной смены. Чествование отличившихся
отрядов (ИЛ), детей.
2. Гала-концерт «Нам продолжать историю».
|
Формирование коммуникативных умений, основ общения,
культуры, досуга.
|
Подготовка к концерту.
|
Подведение итогов, награждение.
|
Информационные
ресурсы
http://www.bibliotekar.ru/rusRomanov/5.files/image001.jpg - Пётр 1
http://www.aif.ru/application/public/news/636/c8236076ae66297050c17f2c15382cec_big.jpg - А. Невский
http://novgorod.allnw.ru/attachment/bbfa209e92739909994a7e3f47398f0f7608b08f/vel%20novg%203.jpg – Новгород
http://www.novgorodmuseum.ru/images/kreml_2.jpg
- Кремль
http://www.yaplakal.com/uploads/previews/post-3-12676377493709.jpg - корабль
http://www.home-edu.ru/user/f/00001231/examen/14-15_vek/pictures/3.jpg - И. Калита
http://s56.radikal.ru/i154/0909/55/fe56ccf99780.jpg - монголо-татарское иго
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/49/123/49123117_apol1.jpg - древняя Москва
http://s51.radikal.ru/i134/0905/55/05b5e6b3704a.jpg - Пётр 1
http://www.museum.ru/museum/1812/Painting/Borodino/pic/brdn034.jpg - 1812
http://waffen.ucoz.ru/_fr/1/7796012.jpg - Сталинградская битва
http://img.beta.rian.ru/images/16019/14/160191427.jpg
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.