Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыПедагогический проект "Мамочка любимая, самая красивая!"

Педагогический проект "Мамочка любимая, самая красивая!"

Скачать материал
библиотека
материалов









hello_html_6d8c42cc.jpg







Вид проекта: творческий, игровой



Тип проекта :


1) по количеству участников: групповой;


2)по содержанию: интегративный;


3) по продолжительности: краткосрочный;


4) по характеру содержания:познавательно – речевой, творческий

5) по доминирующему виду: ребенок, общество и культура.


Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, муз. руководитель, родители воспитанников.


Срок реализации проекта: 19.11.2018 – 30.11.2018





1этап : Целеполагание.



Актуальность проекта: Первое слово человека - мама. Каждый ребенок в мире хотя бы раз в день говорит это слово. Его понимают во всех странах, и звучит оно почти одинаково в большинстве языков. Само слово мама будто содержит что-то нежное и теплое. И сразу в воображении всплывает ее хрупкий и нежный образ. Мама считается хранительницей семьи. Именно мама играет важную роль в жизни каждого человека. Развитие отношений между ребенком дошкольного возраста и матерью имеет большое значение для развития личности ребенка. К сожалению, часто любовь к маме дети связывают только с материальными ценностями, а не духовными. От мамы дети получают ласку, нежность, доброту, а от отца – мужество, силу воли. Только сочетание этих качеств формируют полноценную личность. Что может быть роднее, чем мамины руки? Когда тебе грустно они согревают тебя объятиями. Что может быть ласковее, чем мамины глаза? Они озаряют мир вокруг тебя. Нет мгновения более счастливого, чем то, когда твоя мама улыбается. И даже когда она сердится - более близкого человека не существует. Матери дают нам жизнь. Они растят и лелеют нас с первой минуты нашего существования. И никто не понимает нас лучше, чем мама. Она всегда рядом, всегда поможет. Она готовит лучшие блюда и дает мудрые советы. Она гордится нашими достижениями и волнуется, когда нас нет дома. Она любит нас больше всех на свете. Мама учит нас главным человеческим качествам - доброте, честности, порядочности и человечности. Она открывает для нас жизненный путь, помогает нам заблудиться на нем. Поэтому нужно сделать все для того, чтобы она всегда могла нами гордиться и меньше огорчалась из-за наших ошибок.


Мать считается хранительницей семьи. И, конечно, же, именно мама играет важную роль в жизни каждого человека. Развитие отношений между ребенком дошкольного возраста и матерью имеет большое значение для развития личности ребенка. И конечно вряд ли найдется в мире человек, который бы не любил свою маму и не хотел бы ее порадовать.


Цель: 

Формировать представление о празднике «День Матери». Воспитывать чуткое, доброе, заботливое отношения и любовь к своей маме.


Задачи: 

  • Сформировать представление детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, музыке, художественной литературе.

  • Развивать коммуникативные навыки у детей, способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, составление рассказа о своей маме.

  • Развивать творческие способности детей, через пение, танцы; художественную деятельность – создание поделок, рисунков.

  • Способствовать формированию уважительного отношения к своим близким. Воспитывать доброе, заботливое отношение к маме.

  • Способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от совместных мероприятий.


Предполагаемые результаты:

  • Сформированы представления детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, музыке, художественной литературе.

  • Развиты коммуникативные навыки у детей, способствующие развитию речи через выразительное чтение стихов, составление рассказа о своей маме.

  • Развиты творческие способности детей, через пение, танцы; художественную деятельность – создание поделок, рисунков.

  • Сформировано уважительное отношение к своим близким. Воспитано доброе, заботливое отношение к маме.

  • Созданы положительные эмоциональные переживания детей и родителей от совместных мероприятий.

Продукт проектной деятельности:

Выставка: «Мамины руки не знают скуки».

Совместный праздник "Мамочка любимая, самая красивая!"











2 этап подготовительный

Создание условий, обеспечивающих реализацию проекта.
-ознакомительная беседа с детьми с целью выявить что дети знают о маме, о своей семье.
-подобрать иллюстрации, произведения художественной литературы, дидактические игры, музыкальный материал по теме проекта.
-привлечь родителей к сбору материала необходимого для реализации проекта.


3 этап - выполнение проекта

План мероприятий по реализации проекта

Беседа "Как зовут мою маму",

Прослушивание колыбельной,

Пальчиковая игра "Семья".

19.11.18

2.

Чтение стихотворения Я.Аким "Мама", Подвижная игра "Наседка и цыплята", Разучивание песенки "Я пеку, пеку..."

20.11.18

3.

Аппликация "Украсим мамино платье", Дидактическая игра "Животные и их детеныши",

Стихотворение игра "Каждый по-своему маму поздравит..." М.Ивенсеен

21.11.18

4.

Разучивание стихотворений о маме, Настольный театр "Волк и семеро козлят", Повторение песенки"Я пеку, пеку...", Разучивание музыкальной игры "Курочка и цыплята"

22.11.18

5.

Беседа "Как я помогаю маме",

Рисование "Цветочек для мамы"

Конструирование "Построим дом для мамы" 

23.11.18

6.

Чтение стихотворения С.Я.Маршака "Сказка о глупом мышонке",

Рассматривание коллективного альбома "Моя мама"

26.11.18

7.

Просмотр мультфильма "Мама для мамонтенка"

Сюжетно-ролевая игра "Моя мама доктор"

27.11.18

8.

Лепка "Мы для милой мамочки испечем два пряничка",

Игра "Мамины помощники" развесим платочки

28.11.18

9.

Беседа "Чем можно порадовать маму",

Ручной труд (бумага) "Вот такие зайки, зайки побегайки" подарок для мамы

29.11.18

10.

Совместный праздник "Мамочка любимая, самая красивая!"

30.11.18


Сотрудничество с семьей:



- участие в выставке работ на тему "Мамины руки не знают скуки".

- подборка фотографий в фотоальбом "Моя мама"

- беседы с родителями о необходимом участии, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ.


4 этап –подведение итогов проекта


Совместный праздник "Мамочка любимая, самая красивая!"







































































Консультация для родителей

"Как любить своего ребенка?"

Любовь к ребенку – один из самых загадочных и неоднозначных видов любви. Говорят, что любовь матери к ребенку должна быть всепоглощающей и безусловной – с появления его на свет и на всю жизнь. Но как быть тогда с тем чувством усталости от ребенка, когда хочется забыть о том, что он вообще существует, с тем раздражением и даже ненавистью, которые иногда возникают у матерей по отношению к своим детям? Стоит задуматься о природе отцовской любви, и вопросов становится еще больше: возникает ли она автоматически или формируется постепенно, также она сильна, как материнская любовь, и существует ли она вообще? И самый, пожалуй, главный вопрос, которым задаются родители: как любить ребенка, чтобы сделать его счастливым, а по возможности еще и умным, добрым, послушным и т.д.?

Самое первое, о чем родителям не стоит тревожиться, так это о том, чтобы избаловать своего ребенка любовью. Любви не бывает много, поэтому не бойтесь ее проявлять: обнимайте и целуйте вашего ребенка, говорите ему о своей любви, хвалите его за то, что он делает хорошо, за те качества, которые цените в нем, и просто за то, что он есть у вас. Ученые установили, что 8 объятий – это то минимальное количество, которое необходимо ребенку для нормального существования и развития, и чем младше ребенок, тем больше объятий и поцелуев ему необходимо. Те дети, которые живут в детских домах и лишены любящих родительских рук, развиваются намного медленнее и чаще болеют. Младенцы в детских домах часто умирают по причинам, которые нельзя объяснить ничем иным, как отсутствием родительской любви и заботы.

Но не избалует ли такая любовь ребенка, не испортит ли она его характер, не сделает ли непослушным и капризным? Избалованность любовью – это миф, основанный на ложном убеждении, потому что балует не любовь, а вседозволенность, отсутствие четких границ и правил. Родитель, по-настоящему любящий своего ребенка, никогда не сделает из ребенка «короля» семьи.

Любить – не значит немедленно удовлетворять все желания ребенка и посвятить ему всю вашу жизнь. Любить – это значит быть с ребенком ровно столько, сколько это необходимо для его благополучия и отступать в сторону тогда, когда это необходимо для его самоутверждения и развития. Родители, которые ограждают ребенка от любых переживаний, ошибок и конфликтов с требованиями, выдвигаемыми реальностью, оказывают ему медвежью услугу, лишая возможности взрослеть и развиваться за счет естественных законов жизни. Ребенок, чьи желания удовлетворяются незамедлительно, и чьи действия контролируются целиком и полностью родителями, вырастает неприспособленным к реальной жизни, неспособным взять на себя ответственность за себя и свои действия, беспомощным в кризисных жизненных ситуациях. Он не сможет понять, почему другие люди не всегда готовы уделять ему внимание, будет настаивать на том, что все ему должны и от этого чувствовать себя несчастным и обиженным. Ведь его мама всегда приносила свои нужды и желания в жертву его потребностям, а его папа всегда делал за него то, что было тяжело и неприятно. К тому же такие дети очень тяжело переживают свои ошибки и промахи, потому что раньше у них просто не было возможности их совершать, а, следовательно, не оказалось и опыта переживания поражений.

Как же понять, что для ребенка действительно необходимо, а какая забота является для него избыточной, тормозящей его саморазвитие? Для этого необходимо знать об основных потребностях ребенка, и учитывать, что эти потребности меняются в зависимости от возраста.

Самым маленьким действительно необходимо много внимания со стороны взрослого. Младенцы нуждаются в тепле материнского тела, в улыбке и успокаивающем голосе матери, обращенном к нему. К тому же, для благополучного развития ему нужно много нового опыта, полученного от прикосновений, от движения собственного тела и тела матери, от зрительных, звуковых и вкусовых впечатлений. Но в какой-то момент (обычно это происходит около трех лет) малыш говорит «я сам», что означает возникшую у него потребность исследовать, осваивать и покорять мир самостоятельно, без помощи родителей. В этот момент очень важно отдать ребенку часть ответственности за его действия, позволить ему совершать ошибки и добиваться успеха. Продолжая во всем помогать ребенку, можно не только негативно повлиять на его самооценку в будущем, сформировать чувство собственной беспомощности, но и сделать ребенка капризным, непослушным и несамостоятельным. Поэтому запаситесь терпением, не требуйте сразу слишком многого: ребенку нужно время, чтобы чему-то научиться. В этом возрасте уже можно приучать малыша помогать Вам по дому, даже если он не умеет делать этого достаточно хорошо. Это обеспечит ребенку новые впечатления, поможет освоить новые навыки, почувствовать себя нужным, полезным и самостоятельным, привыкнуть к правилам. К тому же это поможет Вам совместить приятное с полезным: убираясь вместе, поливая цветы, протирая пыль или готовя обед, вы сможете общаться с вашим малышом.

Однако, не заставляйте ребенка делать то, к чему он не готов, что ему не по силам или делать что-то, когда он устал или расстроен. Важно помнить, что главное для ребенка в дошкольном возрасте – играть. Придумайте для него разнообразные игры, дайте ему возможность играть с другими детьми.

Многие родители спрашивают у психологов, как следует наказывать ребенка. Прежде чем наказывать, спросите себя: для чего вы хотите это сделать, какого результата добиться? Чаще всего родители хотят добиться таким способом от своего ребенка соблюдения определенных правил. Однако, в большинстве случаев любые наказания оказываются неэффективными или имеют краткосрочный эффект. Применяя физические наказания, Вы унижаете человеческое достоинство Вашего ребенка, вызываете в нем обиду, которая вытесняет чувство вины за совершенный проступок. Таким образом, применяя наказание, вы снимаете с него ответственность за совершенный поступок. Кроме того, наказания сильно портят ваши отношения, внушая ребенку страх. Отсутствие наказаний не должно снимать ответственности с ребенка за его поведение, он должен научиться тому, что у каждого поступка есть последствия, с которыми он вынужден будет считаться. Например, если ребенок разбил любимую мамину чашку, то ему придется взять веник и убрать осколки и извиниться перед мамой. Уборка осколков – это не наказания, это можно назвать словом «санкции». Отличие санкций от наказаний состоит в том, что санкции не вызывают чувства вины и обиды у ребенка, а направлены на исправление ошибок.

Еще раз подчеркнем, что любить ребенка – это не значит удовлетворять все его желания и ни в чем не ограничивать. Напротив, как ни странно, для эмоционального благополучия ребенка, чувства надежности и безопасности важны четкие границы и правила. Установите ясные правила для ребенка и регулярно требуйте их соблюдения. Важно, чтобы правила всех членов семьи, которые воспитывают ребенка, были согласованы между собой и не менялись изо дня в день. Если мама что-то запрещает, а папа разрешает – ребенок перестает понимать, что от него требуют, и не слушается вообще. Однако, правил не должно быть слишком много, иначе ребенок перестанет обращать на вас внимание. Старайтесь объяснить ребенку эти правила просто и понятно, поощряйте ребенка задавать вопросы, обсуждать правила. Старайтесь договориться, а не запрещать категорично. Если Ваш ребенок совершил серьезный проступок, постарайтесь не проявлять слишком бурных эмоций, не кричите на ребенка, не уделяйте ему слишком много внимания в это момент, а коротко объясните, в чем он не прав и за что вы его наказываете. Лучше обращать внимание на ребенка как раз тогда, когда он ведет себя хорошо и все делает правильно, хвалить его. Поскольку ребенок дорожит вниманием родителей, он будет стараться привлечь его правильными поступками.

Когда ребенок идет в школу и начинает учиться, ему по-прежнему необходимо ваше внимание, одобрение и поддержка. В этом возрасте ребенок хочет быть взрослым, но еще не умеет того, что умеют взрослые. Он старается подражать родителям во всем, поэтому важно подавать ему хороший пример. В школу он идет потому, что хочет научиться тому, что умеют взрослые.  Помогите ребенку научиться учиться, делайте с ним вместе уроки – ему нужно время, чтобы научиться контролировать себя самому. Однако, не делайте все за ребенка – дайте ему столько самостоятельности, сколько ему нужно и сколько он может потянуть.

Когда ваш ребенок становится подростком, у него часто меняется настроение, в том числе, из-за гормональной перестройки. Относитесь с пониманием к тому, что ваш послушный ребенок вдруг может стать эгоистичным, раздражительным, категоричным. Отрицание правил и норм – это характерное для подростков поведение. Наберитесь терпения, с возрастом это пройдет. Не требуйте от подростка идеального послушания: он пытается установить для себя собственные правила и нормы. Одна из задач подростка – отделиться от родителей, поэтому он часто конфликтует, тем не менее, ему очень нужны ваше одобрение, поддержка и внимание. Говорите с подростком о своих чувствах, не критикуйте его, терпеливо объясняйте свою позицию, приводите аргументы, дискутируйте, но не ругайте. У подростков формируется собственная система ценностей и собственная жизненная позиция. Даже если она сильно отличается от Вашей, примите ее право на существование, это даст возможность Вашему подростку научиться думать самостоятельно и вырасти независимым человеком. Освободите своего подростка от чрезмерной опеки, он должен учиться брать на себя ответственность за свои действия.

Самое важное для подростка – это общение со сверстниками, самоутверждение в их компании, поиск своего места в обществе и в мире. Не мешайте подростку выстраивать взаимоотношения, делать ошибки и самостоятельно их исправлять.

 Помня о потребностях ребенка, важно не забывать о том, что вы отдельный человек и ваша жизнь не сводится к заботе о ребенке. Когда ребенок является единственным смыслом жизни, вырастая, он часто слышит от родителей: «мы на тебя всю жизнь положили, а ты…». Счастлив тот ребенок, чьи родители удовлетворены всеми сферами своей жизни, заботясь не только о ребенке, но и о себе. Сюда же относится очень важный вопрос о разводе родителей. Конечно, ребенку нужны и отец, и мать, но, когда родители принимают решение сохранить семью и терпеть друг друга только ради ребенка, сами того не подозревая, причиняют ребенку еще больший вред. В таких семьях напряжение и груз ответственности, возложенный на ребенка, как на единственное звено, держащее родителей вместе, не может на нем не сказаться, как и невысказанные эмоции родителей, прячущиеся за маской благополучия.

 Чтобы любить своего ребенка вовсе не нужно быть идеальными родителями, таких все равно не бывает. Достаточно быть понимающими и любящими людьми со своими чувствами, потребностями и интересами.


hello_html_m5b3c030f.jpg







Оформление родительского уголка в соответствии с тематикой.









hello_html_69a7df33.jpg










Загадки на тему: «Мама»


Это слово каждый знает,

Ни на что не променяет!

К цифре «семь» добавлю «я» —

Что получится? (Семья)


Кто милее всех на свете?

Кого любят очень дети?

На вопрос отвечу прямо:

Всех милее наша... (мама)


Кто стирает, варит, шьет,

На работе устает,

Просыпается так рано? —

Лишь заботливая... (мама)


Ты трудилась, ты устала

И совсем не отдыхала,

Буду солнышко просить

Утром в окна не светить:

Не вставай так рано,

Не буди ты... (маму)



hello_html_mbcbd0e.gif





Стихи о маме.



«Разговор о маме» Н. Саконская;

От чистого сердца,
Простыми словами
Давайте, друзья,
Потолкуем о маме.
Мы любим её,
Как хорошего друга,
За то, что у нас
С нею всё сообща,
За то, что, когда
Нам приходиться туго,
Мы можем всплакнуть
У родного плеча.
Мы любим её и за то,
Что порою
Становятся строже
В морщинках глаза,
Но стоит с повинной
Прийти головою —
Исчезнут морщинки,
Умчится гроза.
За то, что всегда
Без утайки и прямо
Мы можем доверить
Ей сердце своё.
И просто за то,
Что она — наша мама,
Мы крепко и нежно
Любим её.





«Я маму люблю» А. Димова.

Мне мама приносит

Игрушки, конфеты,

Но маму люблю я

Совсем не за это.


Веселые песни

Она напевает,

Нам скучно вдвоем

Никогда не бывает.


Я ей открываю

Свои все секреты.

Но маму люблю я

Не только за это.


Люблю свою маму,

Скажу я вам прямо,

Ну просто за то,

Что она моя мама!







hello_html_2a5502e8.jpg








Игры:

«Курицы и цыплята»

На одной стороне площадки очерчивается домик цыплят, на другой – кошки. Цыплята вместе с курицей (взрослым) выходят из своего домика, произнося слова: Вышла курица-хохлатка,

С нею жёлтые цыплятки,

Квохчет курица: ко-ко,

Не ходите далеко.

Постепенно приближаясь к кошке, говоря:

На скамейке у дорожки

Улеглась и дремлет кошка.

Кошка глазки открывает

И цыпляток догоняет.

После этого цыплята убегают в свой домик, а кошка старается их поймать. Пойманный цыпленок становится кошкой.

Коммуникативные игры:

«Ласковый ребенок»

Цель: продолжать учить детей подражать эмоционально-тактильным и вербальным способам взаимодействия с партнером.

Дети сидят на стульях полукругом перед взрослым. Он вызывает к себе одного из детей и показывает, как можно его обнять, прислониться, смотреть в глаза, улыбаться. «Ах, какой хороший Саша, иди ко мне. Я тебя обниму, вот так. Посмотрите детки, как я обнимаю Сашу, вот так. Я ласковая». Затем взрослый приглашает еще одного ребенка к себе и предлагает ему повторить все свои действия, эмоционально акцентируя каждое действие ребенка и при необходимости оказывая ему помощь. В конце игры взрослый подчеркивает, подытоживает все действия ребенка: «Ваня обнял Сашу, посмотрел ему в глазки, улыбнулся. Вот какой Ваня, ласковый ребенок!» Затем взрослый поочередно вызывает оставшихся детей, и игра повторяется.

«Покажу, как я люблю»

«Покажу, как я люблю»

Цель: способствовать формированию у детей умения любить окружающих.

Взрослый говорит, что можно показать человеку, что ты его любишь, только прикосновениями, без слов. Далее один из ребят превращается в маму, другой – в ее сыночка, и показывают, как они любят друг друга. Следующая пара – «мама» и «дочка», потом «бабушка» и «внук» и т.п.

Дидактическая игра "Что такое хорошо и что такое плохо".


       Цель:

  1. Учить детей отличать хорошее поведение от плохого;

  2. Обратить внимание на то, что хорошее поведение приносит радость, здоровье как тебе самому, так и окружающим тебя людям, и, наоборот, плохое поведение может привести к несчастию, болезни. 
           Игровая задача: 
      Ребенку предлагается определить, "что хорошо, а что плохо",  объяснить  свое   решение.
          Правила игры:
      выражать мимикой свое отношение детям следует только  после вопроса "Ребята, это хорошо или плохо?"
          Демонстрационный материал:
     Отрывки их художественных произведений,  жизненные факты о хорошем и плохом  поведении человека, детей, группы.

Ход игры:
  Дети мимикой и жестами выражают свое отношение к хорошему и плохому  поведению (плохое поведение - делают сердитое лицо, грозят пальцем;   хорошее - улыбаются, одобрительно кивают головами). Отвечают на вопросы воспитателя.

Дидактические карточки для детей «Что такое «хорошо»? Что такое «плохо»?»




hello_html_m5aae300b.jpg

Текст песни "Ах, какая мама". Музыка и слова И. Пономаревой.

1куплет.

Маму утром разбужу,

«Здравствуй, мамочка!» — скажу.

Припев:

Ах, какая мама!

Загляденье прямо!


2 куплет.

Очень я тебя люблю,

Ненаглядную мою.

Припев

3куплет.


Ты со мною песню спой,

Ведь сегодня праздник твой



hello_html_m34e83f4c.jpg







Стихотворение- игра

КАЖДЫЙ ПО-СВОЕМУ МАМУ ПОЗДРАВИТ.

Маргарита Ивенсен

Каждый по-своему
Маму поздравит,
Слушайте, слушайте, как:
Му-у - телята,
Пи-и - мышата,
А поросят вот так: хрю-хрю!

Каждый по-своему
Маму поздравит,
Слушайте, слушайте, как:
Бе-бе - барашки,
Чив-чирик - пташки,
А медвежата вот так: у-у-ух!

Каждый по-своему
Маму поздравит,
Слушайте, слушайте, как:
Мяу - котята,
Вау - щенята,
А жеребята вот так: и-го-го!

Милую мамочку
Все мы поздравим,
Песню споём для нее,
Скажем, что очень,
Скажем, что очень,
Очень мы любим её.

hello_html_m73c007cf.jpg

Конспект НООД

" Вот какие зайки, зайки - побегайки"

Цель: научить детей конструировать из бумажных полосок
Задачи:

  • познакомить со способом склеивания бумажных полос

  • развивать мелкую моторику рук, творческие способности

  • воспитывать любовь к животным, желание помочь ближнему



Предварительная работа с детьми: беседа о жизни диких животных, рассматривание картин и игрушек, чтение стихов, загадок о животных и зверях.

Средства:

  • бумажные полоски белого цвета, разной длины и ширины;

  • клей ПВА

  • фломастеры

Способы:

Мотивация: помочь Зайке приобрести друзей

Ход ООД:

Мотивация:

Воспитатель: Дети, отгадайте загадку:

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода — кора.

Дети:Заяц

Воспитатель: Сегодня к нам в гости пришел зайка. Посмотрите, какое у него настроение?

Дети:грустное

Воспитатель: Ребята, а может нам песенку для Зайки спеть, чтобы он развеселился.

(Дети поют песню)

песня "Зайка -трусишка."

Воспитатель: Ребята, смотрите даже от нашей песенки настроение не улучшилось. Давайте поинтересуемся у зайки, о чем же он грустит?(Дети спрашивают)

Зайка: Одиноко мне, дети....

Воспитатель: Ребята, а как мы можем развеселить зайчика, помочь ему?

Дети:Найти ему друзей.

Воспитатель: Да, это очень плохо, когда нет друзей. Как же мы можем помочь Зайке найти друзей?

Дети: Смастерить друзей.

Воспитатель: Смотрите, что это у Зайки в рюкзаке лежит?

Дети: Кисточка и бумажные полоски.

Воспитатель: Ребята, давайте попробуем из этих полосок склеить зайчику друзей, - предлагает воспитатель.

Дети с радостью соглашаются.

Воспитатель: Наступила зима, выпал снег. Ребята, а каким цветом мы будем делать зайца?

Дети:Белым
Воспитатель: Почему заяц зимой белый?

Дети: Это маскировка. На белом снегу белый заяц мало заметен

Воспитатель: Правильно, прежде чем приступить к работе, давайте немного разомнемся.
Физкультминутка:

Скачут, скачут во лесочке

Зайцы – серые клубочки

Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки.

Прыг – скок, прыг – скок –

Встал зайчонок на пенек

Прыжки вперед – назад

Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.

Раз! Шагают все на месте. Шагают

Два! Руками машут вместе. Машут руками

Три! Присели, дружно встали. Приседание

Все за ушком почесали. Выполняют движение

На четыре потянулись. Потянулись

Пять! Прогнулись и нагнулись. Наклоны

Шесть! Все встали снова в ряд,

Зашагали как отряд. Шагают

Воспитатель: Теперь можно приступать к работе. Какие способы соединения полосок мы будем использовать в своей работе?

Дети: Баранки и капельки.

Воспитатель: Что мы будем соединять способом - капелька?

Дети: Ушки.

Воспитатель: А остальные части мы будем соединять способом….

Дети: Баранки.

Воспитатель: Молодцы, а я вам помогу не спутаться и буду подсказывать в какой последовательности надо работать.

Этапы работы:

  1. Берем широкую полоску бумаги. Намазываем один конец и приклеиваем способом «баранка" – это туловище.

  2. Берем широкую полоску бумаги, но покороче. Аналогично склеиваем – это голова.

  3. Берем две длинные, но узкие полоски соединяем способом "капелька" - это ушки.

  4. Оставшиеся узкие, короткие полоски соединяем способом "баранка" - это лапки и хвостик.

  5. Склеиваем между собой туловище и голову.

  6. К голове приклеиваем ушки.

  7. Клеим к туловищу спереди две лапки, а сзади хвостик.

  8. Берем фломастеры, и дорисовываем недостающие детали – глазки, носики ротик.


Воспитатель: Детки, смотрите, кажется наш зайка развеселился.

Зайка: Спасибо Вам ребята, теперь мне не будет так скучно и одиноко в лесу! А сейчас давайте поиграем в мою любимую игру " Зайка, беленький сидит…"

Дети играют с зайчиком и его друзьями, после игры зайчик уходит.

Рефлексия:

Воспитатель:

Ребята, как мы развеселили зайчика?

Из чего мы мастерили друзей для зайки?

Какие полоски мы использовали в своей работе по длине, ширине?

Какими способами мы соединяли полоски?




hello_html_m607039e2.jpghello_html_m2f6efd3f.jpg








Конспект НООД

"Мы для милой мамочки испечем два пряничка"

Цель:Вызвать интерес к лепке.

Задачи:

- Формировать интерес к работе с пластилином; закрепить способы скатывания округлых форм с последующим их расплющиванием.

- Развивать мелкую моторику.

- Развивать и активизировать словарь; побуждать детей к диалогу с взрослыми.

- Воспитывать у детей любовь к маме; обогатить малышей материнской любовью, воплощённой в народном слове.

- Развивать сенсорные способности.

Средства: пластилин, дощечка, салфетка, пряник или его изображение, тарелка.

Способы:мотивация, чтение стихотворения, беседа, обследование образца, физкультминутка, изобразительная деятельность, пальчиковая игра, рефлексия.

Ход ООД.

  1. Мотивация.

Воспитатель читает стихотворение, дети проговаривают слово «мама».

Кто нас крепко любит?

Мама, мама.

Кто нас утром будет?

Мама, мама.

Книжки нам читает

Мама, мама.

Песни напевает

Мама, мама.

Кто нас обнимает?

Мама, мама.

Хвалит и ласкает

Мама, мама.

И. Арсеев.

  1. Беседа с детьми.

Воспитатель: Все мы очень любим своих мам и хотим сделать им приятное. А ведь скоро праздник всех мам. Что мы можем подарить им?

Дети: Мамы любят сладкое.

Воспитатель: Не испечь ли для них прянички? Вы умеете печь пряники?

Дети: Умеем.

  1. Обследование образца.

Воспитатель: Сначала мы рассмотрим, какую пряник имеет форму. Обведите его контур пальчиком.

Дети: Пряник круглый.

Воспитатель: Да, пряник круглый. Поэтому для того, чтобы сделать пряник, мы раскатаем шарик?  Сначала я сделаю из пластилина шарик, а затем слегка его расплющу. Получился у меня пряник?

Дети: Да.

  1. Физкультминутка.

Я пеку, пеку, пеку деткам всем по пирожку,

А для милой мамочки испеку два пряничка.

Кушай, кушай, мамочка, вкусные два пряничка.

А ребяток позову, пирожками угощу.

Дети поют песню и выполняют имитирующие лепку движения.

  1. Изобразительная деятельность.

  2. Пальчиковая игра «Кот на печку пошёл»

Кот на печку пошёл,

Горшок каши нашёл.

На печи калачи,

Как огонь, горячи,

Пряники пекутся,

Коту в лапки не даются.

  1. Рефлексия.

Вылепленные изделия расположены на тарелке.

Воспитатель: Какие чудесные прянички вы испекли! Мамам наверняка они очень понравятся, особенно если вы споёте им вот такую песенку «К нам гости пришли». Угостим наших гостей вкусными, ароматными пряниками.





















Семейный праздник

«Мамочка любимая, самая красивая!»

Цель: Воспитывать у детей любовь и уважение к мамам, желание заботиться о близких.

Задачи:

  • Повышать роль семейного творчества в эстетическом и нравственном воспитании детей.

  • Укреплять семейные традиции и ценности.

  • Воспитывать взаимопонимание детей и родителей.




Ведущая: Дорогие наши мамы! Мы рады, что вы, несмотря на бесконечные дела и заботы, пришли сегодня к нам. Ведь сегодня мы отмечаем замечательный прекрасный праздник «День Матери». Сегодня в День Матери мы приветствуем вас и хотим порадовать своими выступлениями. А подготовили их ваши самые дорогие, самые любимые, самые очаровательные дети.

Под музыку входят дети и встают полукругом «Мама первое слово»

Ведущая: Мама – это значит нежность,

Это ласка, доброта,

Мама - это безмятежность,

Это радость, красота!

Мама – это на ночь сказка,

Это утренний рассвет,

Мама - в трудный час подсказка,

Это мудрость и совет,

Мама – это зелень лета,

Это снег, осенний лист.

Мама – это лучик света,

Мама – это значит жизнь!

Милые мамы, примите в подарок песню….

Песня"Ах, какая мама". Музыка и слова И. Пономаревой.

1куплет. Маму утром разбужу,

«Здравствуй, мамочка!» — скажу.

Припев:

Ах, какая мама!

Загляденье прямо!

2 куплет.Очень я тебя люблю,

Ненаглядную мою.

3куплет.Ты со мною песню спой,

Ведь сегодня праздник твой.

Ведущая: Ребята, сегодня мы посвятим наш праздник любимым мамочкам. Поговорим о том, как сильно мы их любим! Порадуем их своими умениями. Ребята, я хочу у вас спросить:

-Кто вас будит ото сна? (Мамочка)

-Кто сказал: «Вставать пора? » (Мамочка)

-Кашу кто успел сварить? (Мамочка)

-Чаю в кружечку налить? (Мамочка)

-Кто косички вам заплёл? (Мамочка)

-Целый дом один подмёл? (Мамочка)

-Кто ребячий любит смех? (Мамочка)

-Кто на свете лучше всех? (Мамочка)


Ведущий: Дорогие наши мамочки от чистого сердца с большим уваженьем

Сегодня примите от нас поздравленья.

Мы рады поздравить и Вам пожелать

Все также трудиться, все также дерзать.

Не стареть душой и внешне

Быть цветущей, как и прежде.

Огонек души хранить, жить, по-прежнему, любить.

Быть красивой, как всегда, вам на долгие года.

Дети читают стихи.

Ребёнок: Сегодня хочется смеяться,

Шутить, играть и танцевать

Давайте гости улыбаться

И вместе праздник отмечать.


Ребёнок: Кто открыл мне этот мир,

Не жалея своих сил?

И всегда оберегала?

Лучшая на свете МАМА.


Ребёнок: Кто на свете всех милее

И теплом своим согреет,

Любит больше, чем себя?

Это МАМОЧКА моя.


Ребёнок: Книжки вечером читает

И всегда всё понимает,

Даже если я упряма,

Знаю, любит меня МАМА.


Ребёнок: Я шагаю по дорожке,

Но устали мои ножки.

Перепрыгнуть через яму

Кто поможет? Знаю - МАМА.


Ребенок: Мама — это небо!

Мама — это свет!

Мама — это счастье!

Мамы лучше нет!

Все вместе. Мама, я тебя люблю!


Ведущая: Ребята, давайте теперь расскажем нашим мамам, что мы умеем делать сами.

Танцевать умеем?

Петь умеем?

Одеваться умеем?

А игрушки убирать умеем?

Тогда давайте покажем, как мы умеем собирать игрушки.

Игра "Собери игрушки» (в желтые корзины - конструктор и животные)

(Воспитатель раскидывает игрушки из двух корзин на пол, дети собирают и сортируют их в одну корзин детали конструктора лего, в другую - резиновые животные.)

Звучит песня «В каждом маленьком ребенке»


Ведущая:  Молодцы! Сразу видно, какие помощники растут.Сегодня мы предлагаем и нашим мамам вместе с вашими детьми поучаствовать в конкурсах и повеселиться. Вы готовы? Тогда начнем.


Следующий наш конкурс называется "Золушка".

- Я думаю, все очень хорошо знакомы с этой сказкой. Так вот в начале сказки злая мачеха задала много работы бедной золушке, что бы та смогла поехать с ней и ее дочерями на бал. И одной из тех работ было отделить горох от чечевицы. Вот и нашим мамам предстоит побывать в роли золушки и отделить горох от фасоли. Оценивается скорость и качество.(с закрытыми глазами)


 Ведущая:  Наши мамы молодцы потрудились от души, а сейчас мы проверим, как часто вы читаете сказки своим деткам, а ребята вам подскажут

У нас есть вот такой волшебный цветок. Вы подскажете мне как он называется (цветик семи- цветик). Сейчас мамы со своими детками отрывают один лепесток, читают загадку и стараются правильно на нее ответить.


1. Ждали маму с молоком,

А впустили волка в дом.

Кто же были эти детки (семеро козлят).


2. Что за сказка: кошка, внучка,

Мышь, ещё собака Жучка

Деду с бабой помогали,

Корнеплоды собирали? (репка)


3. Из муки он был печен,

На сметане был мешен.

На окошке он студился,

По дорожке он катился.

Был он весел, был он смел

И в пути он песню пел.

Съесть его хотел зайчишка,

Серый волк и бурый мишка.

А когда малыш в лесу

Встретил рыжую лису,

От нее уйти не смог.

Что за сказка? (колобок)


4. Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (три медведя)


5. Гармошка в руках,

На макушке фуражка,

А рядом с ним важно

Сидит Чебурашка.

Портрет у друзей

Получился отменный,

На нём Чебурашка,

А рядом с ним (крокодил Гена)


6. Отвечайте на вопрос:

Кто в корзине Машу нёс,

Кто садился на пенёк

И хотел съесть пирожок?

Сказочку ты знаешь ведь?

Кто же это был? (медведь)


7. Носик круглый, пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек — копытца.

Трое их — и до чего же

Братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (три поросенка)

Ведущая: Все загадки разгадали, молодцы, наши мамы.


Следующий конкурс «Найди ребенка по ладошке»

Мамочкам завяжем глаза, и они должны по ладошке найти своего ребенка, только, ребята, не подсказывайте! По сигналу мамы начинают выполнять задание.

Конкурс "Узнай свою маму по голосу".

Дети закрывают глаза или отворачиваются, а мамы по моему знаку будут говорить слово "дочка" или "сыночек".

Ведущая: Все мамочки нашли своих любимых деток, а иначе и быть не могло!

Ведущая: Все, наверное, устали, надо немного отдохнуть. А теперь я приглашаю всех вместе потанцевать, ведь не только же трудиться, мамам надо отдыхать. Танцуем все вместе.

(Танец «Маленьких утят»). Дети танцуют вместе с родителями.


Ведущая:А что самое главное для ребенка? Это конечно, родной дом и мамочка, которая всегда пожалеет и назовет самыми добрыми и нежными словами Но у каждого ребенка, есть свое домашнее, ласковое имя. А какое именно, нам поможете узнатьвы наши мамочки.


(мамы называют своих деток ласковыми именами).


Ведущая: В этот праздничный день, нам хотелось бы поздравить Вас и пожелать здоровья, успехов, сил в воспитании своих детей. Дарите вашим детям любовь, добро, нежность и ласку, и они вам будут отвечать тем же.


Итог мероприятия.

Ведущая: Наш праздник подошел к концу, мы благодарим Вас за веселое настроение и доставленное удовольствие. Нам было очень приятно видеть добрые и счастливые лица. А теперь ребята подарят своим любимым мамам подарки, которые они сделали своими руками (дети вручают подарки своим мамам)




Пальчиковая игра "Семья".


hello_html_afc86b3.jpg

hello_html_498b4de.jpg

hello_html_37228b8.jpg

Конспект НООД

" Вот какие зайки, зайки - побегайки"

hello_html_122841c7.jpghello_html_1b9ab10f.jpg

hello_html_76416f8d.jpghello_html_586ae3f9.jpg

hello_html_3541bcf.jpghello_html_m36f86afc.jpg

Лепка "Мы для милой мамочки испечем два пряничка"

hello_html_8dbfcd0.jpg



hello_html_6a3b01e3.jpg



hello_html_4c915658.jpg

hello_html_m59ccbcbe.jpg







hello_html_2eb1a68f.jpghello_html_m56e65457.jpg



hello_html_42b8619c.jpg







Конкурс поделок "Мамины руки не знают скуки".



hello_html_m31691c98.jpghello_html_6b77675.jpg







hello_html_5e7fa4d2.jpghello_html_3efda770.jpghello_html_m8cca3b1.jpg






hello_html_19a9c214.jpghello_html_5615ce7e.jpg

Семейный праздник "Мамочка любимая, самая красивая!"



hello_html_m69e7d6c1.jpghello_html_m19a20698.jpghello_html_m5c910d6b.jpghello_html_m2e125ff.jpghello_html_m7c9df8b2.jpghello_html_253eb0a7.jpghello_html_36348757.jpghello_html_m67b72daf.jpg

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Первое слово человека - мама. Каждый ребенок в мире хотя бы раз в день говорит это слово. Его понимают во всех странах, и звучит оно почти одинаково в большинстве языков. Само слово мама будто содержит что-то нежное и теплое. И сразу в воображении всплывает ее хрупкий и нежный образ. Мама считается хранительницей семьи. Именно мама играет важную роль в жизни каждого человека. Развитие отношений между ребенком дошкольного возраста и матерью имеет большое значение для развития личности ребенка. К сожалению, часто любовь к маме дети связывают только с материальными ценностями, а не духовными. От мамы дети получают ласку, нежность, доброту, а от отца – мужество, силу воли. Только сочетание этих качеств формируют полноценную личность. Что может быть роднее, чем мамины руки? Когда тебе грустно они согревают тебя объятиями. Что может быть ласковее, чем мамины глаза? Они озаряют мир вокруг тебя. Нет мгновения более счастливого, чем то, когда твоя мама улыбается. И даже когда она сердится - более близкого человека не существует. Матери дают нам жизнь. Они растят и лелеют нас с первой минуты нашего существования. И никто не понимает нас лучше, чем мама. Она всегда рядом, всегда поможет. Она готовит лучшие блюда и дает мудрые советы. Она гордится нашими достижениями и волнуется, когда нас нет дома. Она любит нас больше всех на свете. Мама учит нас главным человеческим качествам - доброте, честности, порядочности и человечности. Она открывает для нас жизненный путь, помогает нам заблудиться на нем. Поэтому нужно сделать все для того, чтобы она всегда могла нами гордиться и меньше огорчалась из-за наших ошибок.

Мать считается хранительницей семьи. И, конечно, же, именно мама играет важную роль в жизни каждого человека. Развитие отношений между ребенком дошкольного возраста и матерью имеет большое значение для развития личности ребенка. И конечно вряд ли найдется в мире человек, который бы не любил свою маму и не хотел бы ее порадовать.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.