Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский
сад № 63 «Лесная полянка» комбинированного вида города Белово»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
ПРОЕКТ
«Масленичные гуляния, проводы русской зимы»
Автор проекта:
Кречетова Н.В.,
воспитатель высшей
квалификационной категории
Белово
2016
Содержание
1. Паспорт
проекта
2.
Этапы
реализации проекта
3.
Результаты
4.
Выводы
5.
Список
литературы
Паспорт
проекта
Тема
проекта
|
«Масленичные
гуляния, проводы русской зимы»
|
Творческое
название
|
«Масленичная
неделя»
|
Автор
|
Кречетова
Наталья Владимировна
|
Тип
проекта:
|
Краткосрочный, социально - познавательный, групповой.
|
Участники
проекта
|
воспитанники
2 младшей группы «Колокольчик», воспитатели, родители воспитанников.
|
Возраст
участников
|
Воспитанники
младшего дошкольного возраста (3-4 года)
|
Сроки
реализации:
|
1 марта 2016г. – 11 марта 2016г.
|
Проблема:
|
Имея богатейшие
народные традиции в проведении календарных праздников, в том числе
праздника Масленицы, в котором переплелись народные и православные корни,
мы последние десятилетия отходили от этих традиций, тем самым лишали
возможности детей прикоснуться к духовно-нравственным основам, к лучшим образцам
устного и музыкального народного творчества.
Мы
разработали этот проект с целью приобщения детей к национальной культуре
через организацию праздника Масленица.
|
Актуальность
|
Одной из задач
образовательной области «Социализация» является «воспитывать у ребенка
чувства гордости за страну, в которой он живет». Современная
социокультурная ситуация также выдвигает на первый план требование
признания социальной значимости народной культуры, которая является
источником духовности каждого человека. т.е. приобщение детей к русской
национальной культуре является актуальной проблемой современного
дошкольного образования.
Приобщение
подрастающего поколения к традициям народных праздников - это приобщение к
культурным ценностям и достижениям народа, воспитание духовности,
национальной самобытности, восприятия красоты и гармонии. С помощью
праздников осуществлялась связь поколений, укреплялись межличностные
взаимоотношения в группах людей, восполнялся дефицит общения,
удовлетворялись эмоциональные и психологические потребности людей. Образный
поэтический язык обрядности являлся одним из средств исконно народной
педагогики, этики и эстетики, с помощью которых всегда просто, мудро и
ненавязчиво от поколения к поколению передавались всем понятные истины, нормы
человеческого общения. И в настоящее время народные обрядовые праздники не
потеряли своего значения.
|
Объект
|
Народный праздник Масленица
|
Предмет
|
Древний русский народный праздник проводов зимы, история
традиций, основа формирования патриотизма.
|
Гипотеза
|
Если в группе создать благоприятные условия для проведения
"Масленичной недели", проведение бесед на тему "
Масленица", заучивание стихов, песен, закличек про праздник, то у
детей будут сформированы представления о праздновании Масленицы, родители
будут проявлять интерес к организации совместной образовательной
деятельности в детском саду.
|
Цель
|
Знакомство детей с народными традициями, и с народным праздником
Масленица; воспитание любви к своей Родине.
|
Задачи
|
·
Дать первоначальные
представления о русском народном празднике Масленица, с
характерными для него обрядами;
·
Познакомить детей с
русскими традициями гостеприимства;
·
Пробуждать интерес к
истории русского народа;
·
Воспитывать патриотизм,
основанного на русских традициях;
·
Обогатить духовный мир;
·
Обеспечить условия для
создания у детей положительных эмоций и реализации творческих способностей
в проведении праздника;
·
Активизация творческого
потенциала родителей, привлечение их к активному сотрудничеству с ДОУ.
|
Принципы
реализации проекта
|
·
принцип наглядности;
·
принцип доступности;
·
принцип систематичности
и последовательности;
·
принцип прочности;
·
принцип целенаправленности;
·
принцип новизны;
·
принцип учета
возрастно-психологических и индивидуальных особенностей ребенка
|
Этапы реализации
проекта
|
·
Подготовительный
1.
Знакомство с темой проекта
2.
Изучение методических материалов, материалов сети интернет;
3.
Выявление проблемы, цели, задачи проекта;
4.
Подбор методического материала по данной теме;
5.
Создание развивающей среды для работы;
6.
Настроить детей и их родителей на совместную работу, создать положительный
эмоциональный фон;
7.
Выявление знаний детей о русском традиционном празднике «Масленица»
·
Основной
Практический – в результате чего был реализован
проект:
1. Коммуникативная деятельность
2. Восприятие художественной литературы
3. Музыкально-художественная деятельность
4. Восприятие произведений изобразительного искусства
5. Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность
6. Продуктивная и восприятие произведений изобразительного
искусства
7. Развитие двигательной деятельности
8. Игровая и познавательная деятельность
9. Работа с родителями
·
Заключительный
Обобщение и анализ результатов работы, выявление
знаний детей о русском традиционном празднике «Масленица» и проведение
праздника.
|
Новизна
|
Использование информационно-коммуникационных технологий,
способствующие повышению качества, доступности и эффективности образования
|
Условия
реализации
|
Проект реализуется: в ходе совместной деятельности
воспитателей, родителей воспитанников.
Формы реализации проекта: наблюдение, подвижные игры,
дидактические игры, беседа, чтение художественной литературы, продуктивная
деятельность, рассматривание иллюстраций, развлечение.
Методы и приёмы реализации
проекта:
·
организационные;
·
мотивирующие;
·
словесные;
·
игровые;
·
наглядные;
·
нетрадиционные
|
Риск проекта
|
·
Сопротивление
родителей участию в проекте, вызванное высокой загруженностью;
·
Неактивная
позиция детей
|
Предупреждение
рисков:
|
·
Организация
мероприятий на базе ДОУ;
·
распределение
сфер ответственности в сотрудничестве между воспитателями, и родителями;
·
разработка
стратегий и тактики привлечения родителей;
·
оперативный
обмен необходимой информацией посредством использования информационно –
коммуникативных технологий (электронная почта и т.д.);
·
высокий
уровень подготовленности мероприятий, которые привлекают и заинтересовывают
родителей;
·
добровольность
участия в проектной деятельности
|
Продукт
проектной деятельности
|
В результате проектной
деятельности будут разработаны следующие методические продукты:
·
конспекты занятий;
·
выставка
детских работ;
·
проведение
праздника на улице «Масленица»
|
Ожидаемый
результат
|
1. Для педагога:
·
освоение проектного
метода
·
работа по сбору
информации об истории праздника, ее обработке и поиску недостающей.
·
выбор формы реализации
проекта.
·
помощь в написании
сценария по воплощению проекта.
·
организация выставки
детских рисунков;
·
организовать праздник
для детей по данной теме.
·
помощь в подборе
музыкального сопровождения.
·
разучивание закличек,
пословиц, считалок для выступления во время праздника.
·
организация места
проведения праздника.
·
проведение инструктажа
по технике безопасности.
2. Для воспитанников:
·
формирование
познавательно – речевой активности детей младшего дошкольного возраста;
·
познакомить с
произведениями художественной литературы о празднике Масленицы;
·
участие детей в
организации выставки рисунков;
·
иметь представление о
значении праздника в жизни человека;
·
участие детей в
развлечениях, организованных воспитателем, с помощью родителей.
3. Для родителей:
·
участие родителей в
изготовлении атрибутов для развлечений;
·
организовать в
родительском уголке выставку рисунков;
|
Способ оценки
достижения планируемых результатов
|
Главным
результатом реализации проекта удовлетворение запросов родителей, развитие
детско-родительских отношений, общение в триаде «педагог – родитель –
ребенок».
Об
эффективности данного проекта можно говорить по результатам численности
посещения и активизации родителей на заседании клуба (заполняется табель
посещения).
·
анкетирование: Выявление знаний детей о
русском традиционном празднике «Масленица»
·
игры:
«СОЛНЫШКО-ВЕДРЫШКО» (пальчиковая игра ), «Солнышко» для малышей (хороводная
игра);
·
беседы
«Что такое Масленица», «Соломенная Масленица», «Блины на Масленицу»;
·
выставка детских работ: «Солнышко лучистое»(поделка
из бумаги); «Блинный пир на весь мир»(лепка); «Ой блины, блины, блины –
вы, блиночки мои» (рисование);
·
заучивание закличек, пословиц, стихотворений;
·
отгадывание загадок.
|
|
Содержание
проекта
Этапы реализации
проекта:
I этап: информационно-аналитический (подготовительный)
1. Знакомство с темой проекта
2. Изучение методических материалов, материалов сети
интернет;
3. Выявление проблемы, цели, задачи проекта;
4. Подбор методического материала по данной теме;
5. Создание развивающей среды для работы;
6. Настроить детей и их родителей на совместную работу,
создать положительный эмоциональный фон;
7. Выявление знаний детей о русском традиционном
празднике «Масленица» II этап: творческий (основной)
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
ФОРМЫ РАБОТЫ
|
Коммуникативная деятельность
|
Беседа на тему «Что такое Масленица», «Соломенная Масленица»,
«Блины на Масленицу»;
Цель: Познакомить ребят с русским народным праздником –
Масленицей, традициями, обычаями, самобытной культурой. Развивать у детей коммуникативные
качества, совершенствовать речь, расширять кругозор детей.
Беседа «Как отмечать Масленицу»
Цель: Дать представление о традиционном празднике, народных
посиделках, чаепитиях с песнями, хороводами, народными играми, национальными
кушаньями. Обогащение знаний и представлений о национальной культуре.
|
Музыкально-художественная деятельность
|
Слушание русских народных песен
Цель: Закреплять умение чувствовать музыку, ее
изобразительность, передавать характер музыки в движениях и игре. Продолжать
учить инсценировать знакомые песенки. Воспитывать любовь и интерес к
народному творчеству.
|
Восприятие художественной литературы
|
Заучивание поговорок про масленицу, стихотворения «Масленица»,
разучивание масленичных закличек, «СОЛНЫШКО-ВЕДРЫШКО» (пальчиковая игра ).
|
Восприятие произведений изобразительного искусства
|
Рассматривание картин Кустодиева «Масленица», Соловьёва “Тройка”
Цель: Познакомить детей с художественным творчеством. Дать
представление о русской тройке, праздновании Масленицы на Руси. Развивать
творческое начало, воображение, эстетическое восприятие, активизировать
словарь.
|
Познавательно исследовательская и продуктивная деятельность
|
Поделка из бумаги:
«Солнышко лучистое»
Цель: Познакомить детей с особенностями изготовления солнышка из
бумаги. Развивать мышление, общую и мелкую моторику. Воспитывать
заинтересованность к отображению своих представлений.
|
Продуктивная и восприятие произведений изобразительного
искусства
|
Рассматривание картин Кустодиева «Масленица», Соловьёва “Тройка”
Цель: Познакомить детей с художественным творчеством. Дать
представление о русской тройке, праздновании Масленицы на Руси. Развивать
творческое начало, воображение, эстетическое восприятие, активизировать
словарь.
Рисование «Ой блины, блины, блины – вы, блиночки мои»
Цель: Развивать у детей самостоятельность, активность при выборе
листа бумаги, способов изображения; совершенствовать технику рисования
цветными карандашами; обогащать знания детей о народном празднике.
Лепка «Ой, блины»
Цель: Развивать художественно-творческие способности.
Рисование: «Светит Солнышко»
Цель: Развивать творчество, воображение, эстетическое
восприятие. Учить чередовать элементы по цвету. Формировать умение по образцу
собирать из частей целое. Доставить удовольствие от совместной творческой
деятельности с взрослыми и сверстниками.
|
Развитие двигательной деятельности
|
Подвижные и хороводные игры
Цель: Развивать двигательную активность, точность движений,
чувство ритма. Дать почувствовать радость от совместных действий со
сверстниками. Дать детям представления о русских народных играх – забавах.
|
Игровая и познавательная деятельность
|
Развлечение на улице «Масленица»
Цель: Приобщать к истокам народных традиций. Пробудить интерес и
приобщить детей к российской культуре. Углубить представления детей о
народных традициях.
|
Работа с родителями
|
·
Привлечь родителей к изготовлению куклы –Масленицы;
·
Оформление площадки для проведения праздника Масленицы;
·
Порекомендовать посетить в воскресение Масленичные гуляния.
|
III этап: заключительный
1. Обобщение и анализ результатов работы;
2. Выявление знаний детей о русском традиционном
празднике «Масленица»;
3. Проведение праздника «Масленица»
4. Подведение итогов работы над проектом;
5. Определение перспектив (дальнейшая непрерывная
систематическая работа по ознакомлению детей с народными традициями и культурой
России, продолжение работы по использованию проектных технологий).
Результаты работы:
1.
У детей повысился интерес и стремление изучать
традиции родной страны
2.
Дети с большим интересом включались в различные
виды деятельности, проявляя чувство ответственности за себя и за других
3.
Дети проявляют свои знания о русском фольклорном
празднике «Масленица»
4.
Дети получили эмоциональное удовлетворение от
участия в праздновании Масленицы
5.
Повысился уровень творческие способности детей и
родителей в совместной деятельности.
6.
Развились эмоционально – позитивные отношения
между родителями и детьми, родителями и воспитателями.
7.
Возросла степень удовлетворённости родителей
работой дошкольного учреждения.
ВЫВОДЫ:
Внедрение проекта в
воспитательно-образовательный процесс помогло обогатить его содержание.
Обеспечило развитие у детей любознательности, стремление изучить традиции
родной страны. Работа по проекту помогла развить у них кругозор, эстетическую
восприимчивость. Сделанная нами подборка игр на развитие двигательных
способностей, разучивание с детьми народных песен, масленичных закличек дали
возможность развивать чёткую выразительную речь, мимику, движения. Дети
получили возможность почувствовать себя свободными, раскрепощенными, обрели
уверенность в себе, в своих силах, в умении мыслить, фантазировать.
Список литературы
1. З. А. Богатеева «Приобщение детей к традиционной
культуре народов Среднего Поволжья» Чебоксары Издательство ЧРИО 2003 г.
2. Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева
«Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От
рождения до школы». Москва Мозаика-синтез 2010
3. И.В.Романова «Технология проектирования
образовательной деятельности» 2011г.
4. Капица Ф. С. Славянские традиционные верования,
праздники и ритуалы: Справочник.- 2-е изд.-М.: Флинта: Наука,2001.
5. Науменко Г. М. Народные праздники, обряды и
времена года в песнях и сказках: Сборник фольклорных материалов.-М.:ЗАО Изд-во
Центрполиграф, 2001.
6. Панфилов В.В. По старому русскому обычаю:
Сборник обрядовых представлений и праздников.- М.:РИГ,1997.
7. Пензулаева Л. И. Подвижные игры и игровые
упражнения для детей 5 – 7 лет – Пособие для педагогов дошкольных учреждений.
М., Владос, 2001 г
8. Лысова В.Я., Яковлева Т.С. Спортивные праздники и
развлечения для дошкольников. Старший дошкольный возраст. М.: Аркти, 2000.
9. Харченко Т.Е. Физкультурные праздники в детском
саду. Сценарии спортивных праздников и развлечений: Пособие для педагогов ДОУ.
– СПб.: « Детство – Пресс», 2009
10. Кузьмина Р.Б., Капустина М.А. Новые подходы к обновлению
содержания дошкольного образования в Чувашской Республике.-Чеб. 1998.
11. Культура чувашского края.-Чеб. 1995.
12. Егоров Н.И. Чувашские праздники и обряды.-Чеб. 1991
Список литературы для детей:
13. Л. Е. Белоусова «Раз, два, три, четыре, пять – начинаем мы
играть!». Санкт-Петербург «Детство-пресс» 2003 г
14. В.В.Гербова, Н.П.Ильчук и др. «Книга для чтения в детском
саду и дома. Хрестоматия». Москва, 2005г.
15. Использование ресурсов сети Интернет: festival.1september.ru,
http://maam.ru, http://nsportal.ru, http://ldv.metodcenter.edusite.ru, http://semyarossii.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.