Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «Масленичные гуляния, проводы русской зимы»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «Масленичные гуляния, проводы русской зимы»



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 63 «Лесная полянка» комбинированного вида города Белово»















ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ


«Масленичные гуляния, проводы русской зимы»









Автор проекта:

Кречетова Н.В.,

воспитатель высшей квалификационной категории


















Белово

2016


Содержание

Паспорт проекта

Этапы реализации проекта

Результаты

Выводы

Список литературы










































Паспорт проекта

Тема проекта

«Масленичные гуляния, проводы русской зимы»

Творческое название

«Масленичная неделя»

Автор

Кречетова Наталья Владимировна

Тип проекта:

Краткосрочный, социально - познавательный, групповой.

Участники проекта

воспитанники 2 младшей группы «Колокольчик», воспитатели, родители воспитанников.

Возраст участников

Воспитанники младшего дошкольного возраста (3-4 года)

Сроки реализации:

1 марта 2016г. – 11 марта 2016г.

Проблема:

Имея богатейшие народные традиции в проведении календарных праздников, в том числе праздника Масленицы, в котором переплелись народные и православные корни, мы последние десятилетия отходили от этих традиций, тем самым лишали возможности детей прикоснуться к духовно-нравственным основам, к лучшим образцам устного и музыкального народного творчества.

Мы разработали этот проект с целью приобщения детей к национальной культуре через организацию праздника Масленица.

Актуальность

Одной из задач образовательной области «Социализация» является «воспитывать у ребенка чувства гордости за страну, в которой он живет». Современная социокультурная ситуация также выдвигает на первый план требование признания социальной значимости народной культуры, которая является источником духовности каждого человека. т.е. приобщение детей к русской национальной культуре является актуальной проблемой современного дошкольного образования.

Приобщение подрастающего поколения к традициям народных праздников - это приобщение к культурным ценностям и достижениям народа, воспитание духовности, национальной самобытности, восприятия красоты и гармонии. С помощью праздников осуществлялась связь поколений, укреплялись межличностные взаимоотношения в группах людей, восполнялся дефицит общения, удовлетворялись эмоциональные и психологические потребности людей. Образный поэтический язык обрядности являлся одним из средств исконно народной педагогики, этики и эстетики, с помощью которых всегда просто, мудро и ненавязчиво от поколения к поколению передавались всем понятные истины, нормы человеческого общения. И в настоящее время народные обрядовые праздники не потеряли своего значения.

Объект

Народный праздник Масленица

Предмет

Древний русский народный праздник проводов зимы, история традиций, основа формирования патриотизма.

Гипотеза

Если в группе создать благоприятные условия для проведения "Масленичной недели", проведение бесед на тему " Масленица", заучивание стихов, песен, закличек про праздник, то у детей будут сформированы представления о праздновании Масленицы, родители будут проявлять интерес к организации совместной образовательной деятельности в детском саду.

Цель

Знакомство детей с народными традициями, и с народным праздником Масленица; воспитание любви к своей Родине.

Задачи

  • Дать первоначальные представления о русском народном празднике Масленица, с характерными для него обрядами;

  • Познакомить детей с русскими традициями гостеприимства;

  • Пробуждать интерес к истории русского народа;

  • Воспитывать патриотизм, основанного на русских традициях;

  • Обогатить духовный мир;

  • Обеспечить условия для создания у детей положительных эмоций и реализации творческих способностей в проведении праздника;

  • Активизация творческого потенциала родителей, привлечение их к активному сотрудничеству с ДОУ.


Принципы реализации проекта

  • принцип наглядности;

  • принцип доступности;

  • принцип систематичности и последовательности;

  • принцип прочности;

  • принцип целенаправленности;

  • принцип новизны;

  • принцип учета возрастно-психологических и индивидуальных особенностей ребенка

Этапы реализации

проекта

  • Подготовительный

  1. Знакомство с темой проекта

  2. Изучение методических материалов, материалов сети интернет;

  3. Выявление проблемы, цели, задачи проекта;

  4. Подбор методического материала по данной теме;

  5. Создание развивающей среды для работы;

  6. Настроить детей и их родителей на совместную работу, создать положительный эмоциональный фон;

  7. Выявление знаний детей о русском традиционном празднике «Масленица»

  • Основной

Практический – в результате чего был реализован проект:

  1. Коммуникативная деятельность

  2. Восприятие художественной литературы

  3. Музыкально-художественная деятельность

  4. Восприятие произведений изобразительного искусства

  5. Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность

  6. Продуктивная и восприятие произведений изобразительного искусства

  7. Развитие двигательной деятельности

  8. Игровая и познавательная деятельность

  9. Работа с родителями

  • Заключительный

Обобщение и анализ результатов работы, выявление знаний детей о русском традиционном празднике «Масленица» и проведение праздника.

Новизна

Использование информационно-коммуникационных технологий, способствующие повышению качества, доступности и эффективности образования

Условия реализации

Проект реализуется: в ходе совместной деятельности воспитателей, родителей воспитанников.

Формы реализации проекта: наблюдение, подвижные игры, дидактические игры, беседа, чтение художественной литературы, продуктивная деятельность, рассматривание иллюстраций, развлечение.

Методы и приёмы реализации проекта:

  • организационные;

  • мотивирующие;

  • словесные;

  • игровые;

  • наглядные;

  • нетрадиционные

Риск проекта

  • Сопротивление родителей участию в проекте, вызванное высокой загруженностью;

  • Неактивная позиция детей





Предупреждение рисков:



  • Организация мероприятий на базе ДОУ;

  • распределение сфер ответственности в сотрудничестве между воспитателями, и родителями;

  • разработка стратегий и тактики привлечения родителей;

  • оперативный обмен необходимой информацией посредством использования информационно – коммуникативных технологий (электронная почта и т.д.);

  • высокий уровень подготовленности мероприятий, которые привлекают и заинтересовывают родителей;

  • добровольность участия в проектной деятельности

Продукт проектной деятельности

В результате проектной деятельности будут разработаны следующие методические продукты:

  • конспекты занятий;

  • выставка детских работ;

  • проведение праздника на улице «Масленица»

Ожидаемый результат

1. Для педагога:

  • освоение проектного метода

  • работа по сбору информации об истории праздника, ее обработке и поиску недостающей.

  • выбор формы реализации проекта.

  • помощь в написании сценария по воплощению проекта.

  • организация выставки детских рисунков;

  • организовать праздник для детей по данной теме.

  • помощь в подборе музыкального сопровождения.

  • разучивание закличек, пословиц, считалок для выступления во время праздника.

  • организация места проведения праздника.

  • проведение инструктажа по технике безопасности.

2. Для воспитанников:

  • формирование познавательно – речевой активности детей младшего дошкольного возраста;

  • познакомить с произведениями художественной литературы о празднике Масленицы;

  • участие детей в организации выставки рисунков;

  • иметь представление о значении праздника в жизни человека;

  • участие детей в развлечениях, организованных воспитателем, с помощью родителей.

3. Для родителей:

  • участие родителей в изготовлении атрибутов для развлечений;

  • организовать в родительском уголке выставку рисунков;


Способ оценки достижения планируемых результатов

Главным результатом реализации проекта удовлетворение запросов родителей, развитие детско-родительских отношений, общение в триаде «педагог – родитель – ребенок».

Об эффективности данного проекта можно говорить по результатам численности посещения и активизации родителей на заседании клуба (заполняется табель посещения).

  • анкетирование: Выявление знаний детей о русском традиционном празднике «Масленица»

  • игры: «СОЛНЫШКО-ВЕДРЫШКО» (пальчиковая игра ), «Солнышко» для малышей (хороводная игра);

  • беседы «Что такое Масленица», «Соломенная Масленица», «Блины на Масленицу»;

  • выставка детских работ: «Солнышко лучистое»(поделка из бумаги); «Блинный пир на весь мир»(лепка); «Ой блины, блины, блины – вы, блиночки мои» (рисование);

  • заучивание закличек, пословиц, стихотворений;

  • отгадывание загадок.













Содержание проекта


Этапы реализации проекта:


I этап: информационно-аналитический (подготовительный)

1. Знакомство с темой проекта

2. Изучение методических материалов, материалов сети интернет;

3. Выявление проблемы, цели, задачи проекта;

4. Подбор методического материала по данной теме;

5. Создание развивающей среды для работы;

6. Настроить детей и их родителей на совместную работу, создать положительный эмоциональный фон;

7. Выявление знаний детей о русском традиционном празднике «Масленица» II этап: творческий (основной)



Коммуникативная деятельность


Беседа на тему «Что такое Масленица», «Соломенная Масленица», «Блины на Масленицу»;

Цель: Познакомить ребят с русским народным праздником – Масленицей, традициями, обычаями, самобытной культурой. Развивать у детей коммуникативные качества, совершенствовать речь, расширять кругозор детей.


Беседа «Как отмечать Масленицу»

Цель: Дать представление о традиционном празднике, народных посиделках, чаепитиях с песнями, хороводами, народными играми, национальными кушаньями. Обогащение знаний и представлений о национальной культуре.

Музыкально-художественная деятельность

Слушание русских народных песен

Цель: Закреплять умение чувствовать музыку, ее изобразительность, передавать характер музыки в движениях и игре. Продолжать учить инсценировать знакомые песенки. Воспитывать любовь и интерес к народному творчеству.

Восприятие художественной литературы

Заучивание поговорок про масленицу, стихотворения «Масленица», разучивание масленичных закличек, «СОЛНЫШКО-ВЕДРЫШКО» (пальчиковая игра ).

Восприятие произведений изобразительного искусства

Рассматривание картин Кустодиева «Масленица», Соловьёва “Тройка”

Цель: Познакомить детей с художественным творчеством. Дать представление о русской тройке, праздновании Масленицы на Руси. Развивать творческое начало, воображение, эстетическое восприятие, активизировать словарь.

Познавательно исследовательская и продуктивная деятельность

Поделка из бумаги:

«Солнышко лучистое»

Цель: Познакомить детей с особенностями изготовления солнышка из бумаги. Развивать мышление, общую и мелкую моторику. Воспитывать заинтересованность к отображению своих представлений.

Продуктивная и восприятие произведений изобразительного искусства

Рассматривание картин Кустодиева «Масленица», Соловьёва “Тройка”

Цель: Познакомить детей с художественным творчеством. Дать представление о русской тройке, праздновании Масленицы на Руси. Развивать творческое начало, воображение, эстетическое восприятие, активизировать словарь.


Рисование «Ой блины, блины, блины – вы, блиночки мои»

Цель: Развивать у детей самостоятельность, активность при выборе листа бумаги, способов изображения; совершенствовать технику рисования цветными карандашами; обогащать знания детей о народном празднике.


Лепка «Ой, блины»

Цель: Развивать художественно-творческие способности.


Рисование: «Светит Солнышко»

Цель: Развивать творчество, воображение, эстетическое восприятие. Учить чередовать элементы по цвету. Формировать умение по образцу собирать из частей целое. Доставить удовольствие от совместной творческой деятельности с взрослыми и сверстниками.


Развитие двигательной деятельности

Подвижные и хороводные игры

Цель: Развивать двигательную активность, точность движений, чувство ритма. Дать почувствовать радость от совместных действий со сверстниками. Дать детям представления о русских народных играх – забавах.

Игровая и познавательная деятельность

Развлечение на улице «Масленица»

Цель: Приобщать к истокам народных традиций. Пробудить интерес и приобщить детей к российской культуре. Углубить представления детей о народных традициях.

Работа с родителями

  • Привлечь родителей к изготовлению куклы –Масленицы;

  • Оформление площадки для проведения праздника Масленицы;

  • Порекомендовать посетить в воскресение Масленичные гуляния.




III этап: заключительный

  1. Обобщение и анализ результатов работы;

  2. Выявление знаний детей о русском традиционном празднике «Масленица»;

  3. Проведение праздника «Масленица»

  4. Подведение итогов работы над проектом;

  5. Определение перспектив (дальнейшая непрерывная систематическая работа по ознакомлению детей с народными традициями и культурой России, продолжение работы по использованию проектных технологий).






























Результаты работы:


  1. У детей повысился интерес и стремление изучать традиции родной страны

  2. Дети с большим интересом включались в различные виды деятельности, проявляя чувство ответственности за себя и за других

  3. Дети проявляют свои знания о русском фольклорном празднике «Масленица»

  4. Дети получили эмоциональное удовлетворение от участия в праздновании Масленицы

  5. Повысился уровень творческие способности детей и родителей в совместной деятельности.

  6. Развились эмоционально – позитивные отношения между родителями и детьми, родителями и воспитателями.

  7. Возросла степень удовлетворённости родителей работой дошкольного учреждения.




ВЫВОДЫ:

Внедрение проекта в воспитательно-образовательный процесс помогло обогатить его содержание. Обеспечило развитие у детей любознательности, стремление изучить традиции родной страны. Работа по проекту помогла развить у них кругозор, эстетическую восприимчивость. Сделанная нами подборка игр на развитие двигательных способностей, разучивание с детьми народных песен, масленичных закличек дали возможность развивать чёткую выразительную речь, мимику, движения. Дети получили возможность почувствовать себя свободными, раскрепощенными, обрели уверенность в себе, в своих силах, в умении мыслить, фантазировать.


























Список литературы

  1. З. А. Богатеева «Приобщение детей к традиционной культуре народов Среднего Поволжья» Чебоксары Издательство ЧРИО 2003 г.

  2. Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева «Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». Москва Мозаика-синтез 2010

  3. И.В.Романова «Технология проектирования образовательной деятельности» 2011г.

  4. Капица Ф. С. Славянские традиционные верования, праздники и ритуалы: Справочник.- 2-е изд.-М.: Флинта: Наука,2001.

  5. Науменко Г. М. Народные праздники, обряды и времена года в песнях и сказках: Сборник фольклорных материалов.-М.:ЗАО Изд-во Центрполиграф, 2001.

  6. Панфилов В.В. По старому русскому обычаю: Сборник обрядовых представлений и праздников.- М.:РИГ,1997.

  7. Пензулаева Л. И. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5 – 7 лет – Пособие для педагогов дошкольных учреждений. М., Владос, 2001 г

  8. Лысова В.Я., Яковлева Т.С. Спортивные праздники и развлечения для дошкольников. Старший дошкольный возраст. М.: Аркти, 2000.

  9. Харченко Т.Е. Физкультурные праздники в детском саду. Сценарии спортивных праздников и развлечений: Пособие для педагогов ДОУ. – СПб.: « Детство – Пресс», 2009

  10. Кузьмина Р.Б., Капустина М.А. Новые подходы к обновлению содержания дошкольного образования в Чувашской Республике.-Чеб. 1998.

  11. Культура чувашского края.-Чеб. 1995.

  12. Егоров Н.И. Чувашские праздники и обряды.-Чеб. 1991


Список литературы для детей:

  1. Л. Е. Белоусова «Раз, два, три, четыре, пять – начинаем мы играть!». Санкт-Петербург «Детство-пресс» 2003 г

  2. В.В.Гербова, Н.П.Ильчук и др. «Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия». Москва, 2005г.

  3. Использование ресурсов сети Интернет: festival.1september.ru, http://maam.ru, http://nsportal.ru, http://ldv.metodcenter.edusite.ru, http://semyarossii.ru

































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 09.04.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров62
Номер материала ДБ-018667
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх