Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Педагогический проект: Модульное обучение как средство самовоспитания личности на уроках литературного чтения

Педагогический проект: Модульное обучение как средство самовоспитания личности на уроках литературного чтения

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Педагогический проект: Модульное обучение как средство самовоспитания личности на уроках литературного чтения














Автор:

Крестовникова Алена Петровна,

учитель начальных классов

МБУ лицея №51







Тольятти 2014

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:

: Руководящей основой дидактики пусть будет
исследование и открытие метода, при котором
учащие меньше бы учили, а учащиеся больше 
бы учились, в школах было бы меньше шума, 
одурения, напрасного труда, а больше радостей
и основательного успеха.
Ян Амос Коменский

В выборе технологии модульного обучения привлекательным для меня стало то, что данная технология базируется на деятельностном и личностно ориентированном подходе, опирается на теорию развивающего обучения. Модульное занятие позволяет использовать весь арсенал методов и форм обучения, накопленных школьной практи­кой, т.к. модульное обучение является интегративной технологией.

Информация сегодня становится стратегическим ресурсом развития общества, требует постоянного обновления, поэтому современное образование должно представлять собой непрерывный процесс. Для начальной школы это означает смену приоритетов в расстановке целей. Как повысить эффективность уроков? Как изменить урок, чтобы каждый ученик смог проявить себя? Как вовлечь учащихся в активную самостоятельную деятельность на протяжении всего урока с учетом их возможностей и способностей? На эти вопросы я нашла ответ в одной из инновационных технологий – модульном обучении.

















КОМАНДА ПРОЕКТА

Участник проекта

Мотивация участника

Обязанности

Учитель начальных классов

Высокая: повысить качество обучения учащихся и научить их работать самостоятельно и в группах.

Разработать модули-шаблоны на каждый этап урока, которые соответствуют уровню знаний и умений младших школьников.


Ученики 2 «Б» класса

От низкой до высокой.

1. Получают рекомендации от учителя в письменной форме .

2. Учатся целеполаганию.

3. Самостоятельно проводят антиципацию (прогнозирование) содержания нового текста, а затем сообщают свои предположения учителю.

4. Планируют по алгоритму свою деятельность

т. е. самостоятельно читают текст по данным предписаниям, делятся впечатлениями о прочитанном друг с другом, работая в паре.

5. Контролируют и оценивают деятельность свою и соседа по парте.

Самостоятельно поставить цель, уметь выбрать способы деятельности, согласовывать и координировать свои действия и отношения с другими, на самоконтроле.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

ПРОБЛЕМА:

Существующие традиционные методы и приемы не всегда полно и эффективно дают возможность учащимся усвоить знания по программному материалу. Модульное обучение может быть результативнее, так как способствует развитию специальных предметных навыков, ведет и к изменению функций преподавателя и ученика.




КОМПЛЕКСНАЯ ДИДАКТИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ: развивать самостоятельность учащихся, их умения работать с учётом индивидуальных способов проработки учебного материала.

Проанализировать вопросы технологии модульного обучения в работах талантливых педагогов: С.Н.Лысенковой,

И.Б.Сенновского,

П.И. Третьякова. Изучить психолого-педагогическую теорию П.А.Юцявичене.

Разработать модули-шаблоны на каждый этап урока, которые соответствуют уровню знаний и умений младших школьников.


Формировать у обучающихся самостоятельность и способность к самоуправлению, самовоспитанию, самоконтролю результатов.

Осуществить оценку достижений результатов обучающихся в работе над модулем (лист успеха).

ЗАДАЧИ:

















ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧИ :

Проанализировать вопросы технологии модульного обучения в работах талантливых педагогов: С.Н.Лысенковой,

И.Б.Сенновского, П.И. Третьякова.

Изучить психолого-педагогическую теорию П.А.Юцявичене.




МЕРОПРИЯТИЯ

РЕСУРСЫ

Круглый стол « Технология модульного обучения на уроках литературного чтения в начальных классах»

Презентация, выставка научной литературы.

Альманах работ С.Н. Лысенковой.

Презентация, выставка журналов «Начальная школа».



















ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧИ :

Разработать модули-шаблоны на каждый этап урока, которые соответствуют уровню знаний и умений младших школьников ( прил.2).

МЕРОПРИЯТИЯ

РЕСУРСЫ

Создать модули

Модуль 1.

Актуализация знаний.

Модуль 2.

Мотивация учебной деятельности.

Модуль 3.

Обобщение и систематизация знаний.

Модуль 4.

Рефлексия подведение итогов урока.

Карточки-модули.

Презентация.

Банк правил.


















ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧИ :

Формировать у обучающихся самостоятельность и способность к самоуправлению, самовоспитанию, самоконтролю результатов.

МЕРОПРИЯТИЯ

РЕСУРСЫ

Как же происходит изучение нового материала на уроке литературного чтения по модульной технологии?

1. Учащиеся получают рекомендации от учителя в письменной форме.

2. Учатся целеполаганию.

3. Самостоятельно проводят антиципацию (прогнозирование) содержания нового текста, а затем сообщают свои предположения учителю.

4. Планируют по алгоритму свою деятельность, т. е. самостоятельно читают текст по данным предписаниям, делятся впечатлениями о прочитанном друг с другом, работая в паре.

5. Контролируют и оценивают деятельность свою и соседа по парте.

Карточки-модули.

Презентация.

Литературное произведение.
















ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧИ :

Осуществить оценку достижений результатов обучающихся в работе над модулем (лист самоконтроля).

МЕРОПРИЯТИЯ

РЕСУРСЫ

Организовать на уроке работу в парах по самоанализу собственной деятельности и формированию у обучающихся адекватной самооценки.

Организовать работу в группах по обсуждению проблемных вопросов

у обучающихся.


Карта успеха.

Модуль самоконтроля.



















Ожидаемый результат

Умеют четко ставить перед собой цель, работают так, чтобы достичь ее, анализируют результат и ставят новую цель,

получают навыки самообразования.




Критерий

Показатели

Карта модульности, которая наглядно показывает рост ученика.


Учебные навыки

Ф.И.

ученика

Связная речь

Темп чтения

Диалогическая речь

Выразительность чтения


2кл.

3кл

2кл.

3кл

2кл.

3кл

2кл.

3кл

Абрамова Софья









Андреев Кирилл











Средний уровень, высокий уровень, низкий уровень.







Мониторинг знаний по литературному чтению.

hello_html_m7db160b2.gif



Низкий уровень, средний уровень и высокий уровень.



Умение работать в парах, группах.

Карта-памятка самоконтроля.

Самостоятельно по заданному алгоритму оценивать и анализировать свою деятельность.

hello_html_m52b2d66b.png

Владеть навыком учебного и делового общения.



hello_html_20fc22b8.png

Трудности и способы их преодоления



Трудности

Причины

Способы преодоления

Индивидуальные особенности познавательной деятельности младших школьников.

Особенности развития.

Выполнение специальных упражнений.

Тяжело читать текст.

Низкая скорость чтения.

Работа над повышением скорости чтения.

Памятка чтения -спринта.

Памятка для выразительного чтения.

Модуль- упражнения для быстрого обучения чтения.





ФОРМЫ ПРИЛОЖЕНИЙ:

1. Конспект урока по литературному чтению ( модульное обучение).

2. Алгоритм уроков чтения.

3. Модули-схемы для учащихся.

4.Презентация. Модули для уроков по литературному чтению.











Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 04.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров168
Номер материала ДВ-121772
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх