Педагогический проект
на тему:
«Экологическое воспитание
старших дошкольников в работе с родителями»
Автор проекта:
Глинцова ЮлияГеннадиевна
Воспитатель
МБДОУ д/с 14
«Красная
шапочка»
Участники
проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели.
Вид
проекта: познавательный, долгосрочный.
Актуальность работы: работа с
родителями по экологическому воспитанию дошкольников является одной из
составной частей работы дошкольного учреждения. Только опираясь на семью,
только совместными усилиями можно решить главную задачу – воспитание
человека с большой буквы, человека экологически грамотного.
В наше время проблемы экологического воспитания
вышли на первый план, и им уделяют все больше внимания. Почему эти проблемы
стали актуальными? Причина – в деятельности человека в природе, часто
безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная,
ведущая к нарушению экологического равновесия.
Проект направлен на работу с родителями
воспитанников, посещающих дошкольное учреждение, позволяет сочетать интересы
всех участников образовательного процесса: родителей, детей и педагогов.
Цель проекта:
формирование начал экологической культуры, становление осознанно-правильного
отношения к природе во всем ее многообразии, к людям, охраняющим ее. И, кроме
того, отношение к себе как части природы. Понимание ценности жизни и здоровья и
их зависимости от окружающей среды.
Задачи проекта: показать
родителям необходимость воспитания у детей экологической культуры.
1. Подвести к пониманию важности проблемы
взаимоотношения человека с природой и последствий деятельности человека в ней.
2. Расширить представления родителей о том, что
в природе ничто не исчезает бесследно и очень важно научить ребенка защищать
природу, любить ее и уметь охранять.
3. Формировать детско-родительские отношения в
духе воспитания интереса и экологически правильного поведения в природе.
4. Учить родителей на личном примере относиться
к природе бережно, охранять и защищать ее.
Ожидаемые результаты:
- Повышение роли родителей в
экологическом воспитании детей;
- Увеличение
непосредственного участия родителей и детей в организации и проведении
различных экологических мероприятий;
- Повышение уровня знаний у
родителей и детей об экологии родного города, охране природы.
Формы
работы с родителями по экологическому воспитанию
Немалое значение в воспитании детей имеет
пример взрослых, родителей, воспитателей. Зачастую, вырастая, дети ведут себя и
поступают так же, как когда-то вели себя и поступали их родители. Если родители
будут заниматься вопросами экологического воспитания, то и у детей будет
воспитываться интерес, любовь к природе и бережное отношение к ней.
Поэтому экологическое воспитание детей должно проходить в тесном взаимодействии
с семьёй ребёнка.
Сотрудничество с семьями детей по
экологическому направлению, совместно организованные мероприятия не только
помогают обеспечить единство и непрерывность педагогического процесса, но и
вносят в этот процесс необходимую ребенку особую положительную эмоциональную
окраску.
В работе с родителями по экологическому
воспитанию детей необходимо использовать как традиционные формы, так и
нетрадиционные, но все эти формы должны основываться на педагогике
сотрудничества.
Необходимо привлекать родителей к решению
вопросов экологического воспитания детей, нахождению общих правильных ответов и
работу следует проводить в двух направлениях:
- Педагог-родитель;
- Педагог-ребенок-родитель.
Формы
работы с родителями по экологическому воспитанию:
- Анкетирование, проведение опросов с целью
выявления их экологической компетентности.
- Беседы за круглым столом, родительские
собрания в нетрадиционной форме (деловые игры), консультации и сообщения
экологической направленности для родительского уголка.
- Оформление папок - передвижек.
- Привлечение родителей к совместной с детьми
трудовой деятельности на участке и в уголке природы.
- Использование научно-популярной методической
литературы по проблемам экологического воспитания.
- Участие родителей в различных конкурсах на
экологические темы.
Деятельность педагогов по приобщению семей к
экологическому воспитанию детей, позволит формировать у дошкольников
ответственное отношение к окружающей среде, достигнуть более высокого уровня их
воспитанности.
Перспективный
план проекта.
Октябрь
1.
Провести родительское собрание с целью привлечения родителей к
участию в проекте. Провести беседу с родителями с предварительным
анкетированием с целью выявления их экологической компетентности.
2.
Ширма «Осень».
3.
Фотовыставка «Красота осенних пейзажей».
4.
Конкурс поделок из природного материала «Дары осени».
Ноябрь
1. Привлечь родителей к
пополнению уголка природы в группе.
2. Консультация «Экологическое
воспитание в семье».
3.Папка - передвижка «В
союзе с природой».
Декабрь
1. Консультация
«Правильное отношение к природе начинается в семье».
2.
Памятка для родителей «Экологическое воспитание».
3. Ширма
«Зима».
Январь
1.
Подготовить папку-передвижку для родительского уголка: «Вода –
источник жизни!» В сообщении мы хотим напомнить взрослым о том, как важна
проблема сбережения наших водных ресурсов, и о том, что она еще является
местом обитания множества растений и живых организмов.
2.
Консультация «Мир природы удивителен и прекрасен».
3.
Фотовыставка «Красота зимних пейзажей».
Февраль
1. Провести консультацию для
родителей «Играя, познаем природу». Мы хотим рассказать, как с помощью игр
экологической направленности учить детей беречь и охранять природу, дать
несколько примеров игр.
2. Провести конкурс для
родителей на лучшую экологическую игру для детей.
3. Оформить передвижную
папку для родительского уголка«Люби и охраняй окружающую природу».
Март
1.
Консультация «Зелёный мир на окне».
2.
Мастер – класс «Учимся ухаживать за комнатными растениями».
3.
Конкурс рисунков для родителей и детей на тему «Мой красивый,
чистый город!»
4.
Ширма «Весна».
Апрель
1. Фотовыставка
«Красота весенних пейзажей».
2. Консультация
«Человек и природа».
3. Родительское
собрание в нетрадиционной форме.
Май
1.
Папка – передвижка «Экологическое воспитание – это воспитание
нравственности, духовности и интеллекта ».
2.
Провести беседу с родителями на тему «Животные в городе». У многих
из нас есть домашние животные, и весной, на газонах, мы видим остатки их
жизнедеятельности. Все это выглядит ужасно. Мы бы хотели поинтересоваться у
родителей, как они относятся к этой проблеме, и что, по их мнению, можно было
бы сделать.
3.
Папка – передвижка «Осторожно ядовитые растения».
Заключение
Цель экологического воспитания—
становление начал экологической культуры у детей, развитие экологического
сознания, мышления, экологической культуры у взрослых, их воспитывающих,
формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на
базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и
правовых принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации,
активную деятельность по изучению и охране природы своей местности. Сама
природа понимается не только как внешняя по отношению к человеку среда — она
включает в себя, человека.
Семья занимает важное место в экологическом
воспитании человека. Именно в семье формируются основы духовного и культурного
облика, закладываются вкусы и привычки. Маленькие дети чрезвычайно зависимы от
своей семьи, поскольку она обеспечивает:
• физическое благополучие, включая еду, жилье,
одежду заботу о здоровье;
• эмоциональное благополучие, включая
любовь, поддержку, постоянные и мягкие напоминания о том, что хорошо и что
плохо.
Детский сад является первым звеном системы
непрерывного экологического образования, поэтому не случайно перед педагогами
встает задача формирования у дошкольников основ культуры рационального
природопользования.
Сотрудничество с семьями детей по
экологическому направлению, совместно организованные мероприятия не только
помогают обеспечить единство и непрерывность педагогического процесса, но и
вносят в этот процесс необходимую ребенку особую положительную эмоциональную
окраску.
Только совместными усилиями мы можем решить
главную задачу – воспитать экологически грамотного человека.
Список использованной литературы
1. Иванова Т.
В.Нестандартные занятия.– Волгоград: ИТД«Корифей», 2010.
2. Николаева С.Н. Методика
экологического воспитания дошкольников: Учебное пособие. – М.: Академия, 2009.
3. Николаева С.Н. Теория и
методика экологического образования детей. – М.: Академия, 2002.
4. Николаева С.Н.
Экологическое воспитание дошкольников // Педагогика. 2007. - № 5. - С. 22-27.
Приложение 1
Анкета для родителей «Экологическое
воспитание детей»
ФИО___________________________________________
Возрастная
группа________________________________
1.
Знаете ли Вы, что такое экология, что она изучает, чем занимается? ______________________________________________________
2.
Знаете ли Вы, что дошкольное учреждение углубленно занимается вопросами
экологического воспитания детей?___________________________________
3.
Интересует ли Вас лично данная проблема?________________________
4.
Ощущаете ли Вы по
ребенку, что в ДОУ
много внимания уделяется экологическому воспитанию?
___________________________________
В
чем это проявляется?
–
Ребенок много рассказывает, просит завести животное, растение дома, обращает
внимание на окружающую его природу, просит вывести его в парк, лес, просит
почитать о природе и т. д. (нужное подчеркнуть)
5.
Как Вы сами относитесь к природе, любите ли животных, птиц?
________________________________________________________
Чем
можете оказать помощь ДОУ по экологии?___________________________
6.
Поддерживаете ли Вы проводимую в ДОУ работу по экологическому воспитанию
дошкольников?_________________________
В
чем это проявляется?
–
Беседовали с ребенком о природе; оборудовали в семье уголок природы; приобрели
животных; подкармливаете птиц, выбираетесь чаще на природу; проводите
наблюдения с детьми за природными объектами; сажаете деревья, охраняете природу
(нужное подчеркнуть).
7.
Знакомите ли детей с правилами поведения в природе? _____________
Нужно
ли это делать? ___________________________________________
8.
В чем Вам нужна помощь ДОУ по данной проблеме? (Как проводить наблюдения за
погодой; как содержать животных, растения; какие давать знания; как знакомить с
правилами поведения в природе; какую практическую деятельность в природе можно
осуществить с детьми...) __________________
9.
Как оцениваете работу ДОУ по данному вопросу? _________________
10.
Ваши предложения, пожелания. _______________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.