Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Информатизация является одним из основных факторов, заставляющих современное образование совершенствоваться
Развиваются содержание и методы обучения
Педагог постепенно превращается из транслятора знаний в организатора деятельности обучаемых по приобретению новых знаний, умений и навыков.
Внедрение информационных образовательных ресурсов - одно из направлений модернизации современного образования в России
2 слайд
Концепция развития российского
математического образования в Российской Федерации
обеспечение наличия общедоступных информационных ресурсов, необходимых для реализации учебных программ математического образования, в том числе в электронном формате, инструментов деятельности обучающихся и педагогов, применение современных технологий образовательного процесса.
3 слайд
Проблемы:
Какой ЭОР использовать в каждом конкретном случае, на определенном этапе урока
В каком соотношении с традиционными учебными пособиями организовать подачу электронных учебных материалов
Как выстроить структуру урока с использованием ЭОР и при этом не нарушить СанПин
Какому электронному учебнику отдать предпочтение
Какой электронный учебно-методический комплекс использовать в работе
Какие дистанционные курсы и тесты рекомендовать учащимся
4 слайд
Педагогический проект на тему:
«Использование
электронных образовательных ресурсов
как эффективного средства успешной образовательной деятельности в изучении математики»
Милосердовой И.В., учителя математики МБОУ «Никифоровская СОШ№1»
5 слайд
Цель проекта:
создание условий успешного процесса изучения математики посредством использования ЭОР
6 слайд
Задачи проекта:
разработать УМП по применению ЭОР
выявить эффективность обучения математики с применением ЭОР
разработать систему использования ЭОР на уроках математики, занятиях элективных курсов, внеклассных мероприятиях
проанализировать и систематизировать имеющиеся оптимальные ЭОР
изучить нормативные документы, психолого-педагогическую, методическую литературу по теме
7 слайд
Ожидаемые результаты:
активизация индивидуальных, личностных мотивов в процессе усвоения учебной информации;
формирование навыков и умений информационно-поисковой деятельности;
создание условий для эффективной реализации современных методов обучения;
создание возможностей проведения интерактивного тестирования в процессе урока;
осуществление объективности оценивания знаний и умений,
повышение качества обучения школьников.
8 слайд
I этап: подготовительный (сентябрь- октябрь 2012г)
II этап: практический( ноябрь 2012г- январь 2014г)
III этап: рефлексивный (февраль 2014г-май 2014г)
Этапы реализации:
9 слайд
Изучение психолого-педагогической, научно-методической литературы, нормативных документов, опыта применения информационных технологий .
Проведение теоретический анализа научной и методической литературы, обоснование необходимости применения ИКТ в процессе обучения математике.
Изучение уровня проявления интереса к изучению математики
Формирование системы использования ИКТ и ЭОР на уроках математики
НАЦИОНАЛЬНАЯ ДОКТРИНА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
одобренная постановлением Правительства РФ от 4 октября 2000 г. № 751, СЗ РФ, 2000, № 41, ст. 4089
Хуторской А.В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций // Инновации в общеобразовательной школе. Методы обучения. Сборник научных трудов / Под ред. А.В.Хуторского. – М.: ГНУ ИСМО РАО, 2006. – С.65-79.
Якиманская И.С. Развитие пространственного мышления школьников М. Педагогика, 1980. 240 с.
I
10 слайд
Уровень проявления интереса к изучению математики
(Методика Т.И. Шамовой)
I
11 слайд
Электронный учебник
Свойство интерактивности
Актуализация информации
Настройка на конкретного обучаемого
Наглядность и доступность
Повышение производительности поиска
Экономия времени при многократных обращениях
II
12 слайд
контроль знаний
Практикумы и лабораторные
Изучение нового
13 слайд
Интернет-ресурсы
При изучении нового материала используются информационные ОМС
При первичном закреплении материала, отработке практических навыков используются практические ОМС как в коллективной, так и в индивидуальной формах работы.
Контрольные типы ОМС используются на этапе контроля усвоения
определенной темы, а также на обобщающих и контрольных уроках.
14 слайд
Для подготовки к итоговой аттестации обучающихся
15 слайд
Информация
о динамике качества обучения по математике
III
16 слайд
17 слайд
Анкетирование среди учащихся
8б и 11б классов 2013-2014 учебного года
.
В качестве инструмента была использована анкета
«Результативность использования ИКТ в преподавании математики». Анкетирование проводилось в конце учебного года.
1 вопрос: При использовании ИКТ учителем
2 вопрос: Какие формы урока с применением ИКТ для Вас наиболее интересны?
урок с использованием презентационной графики;
урок с использованием электронного учебника;
творческих работ с применением ИКТ;
урок компьютерного тестирования.
18 слайд
3 вопрос. Использование ИКТ даёт ученику:
1.дает возможность получить новую информацию по предмету;
2.просто нравится работать на компьютере;
3. расширяет кругозор;
4. развивает творческие способности;
5. позволяет использовать дополнительный материал;
6.возможность углубления знаний;
7.получить хорошие оценки.
4 вопрос. При каких условиях применение ИКТ даёт наилучший результат
1. если мне понятно, что и зачем я делаю;
2. когда я знаю, как это сделать;
3. когда учитель может оказать помощь при подборе информации и при ее оформлении.
4. применение ИКТ не влияет на результат обучения.
Вывод:
применение информационных технологий в преподавании математики возможно и необходимо, оно способствует повышению интереса к обучению, его эффективности, развивает познавательную деятельность учащихся.
19 слайд
Олимпиадное движение
20 слайд
Учебно-методический пакет
Формирование коллекции ЭОР в кабинете математики
Разработки уроков математики с применением ЭОР
Методические рекомендации для учителей школы
21 слайд
«Расскажи мне, и я забуду,
покажи мне, и я запомню,
вовлеки меня – и я пойму».
Китайская мудрость
22 слайд
Информационные ресурсы:
Агеев В.Н., Древс Ю.Г. Электронные издания учебного назначения: концепции, создание, использование. М., 2003.
Башмаков М.И., Поздняков С.Н., Резник Н.А. Информационная среда обучения. –СПб.: СВЕТ, 1997. – 400 с. - URL:: http://bookfi.org/book/597607
Бент Б. Андерсен, Катя ван ден Бринк. Мультимедиа в образовании: специализированный учебный курс. М.: Дрофа, 2007.
Бордовский Г.А., Готская И.Б., Ильина С.П., Снегурова В.И. Использование электронных образовательных ресурсов нового поколения в учебном процессе. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2007. – 31 с.- URL: http://profil.3dn.ru/load/9-2-2
Интернет-обучение: технологии педагогического дизайна /Под ред. к. пед. наук М.В. Моисеевой. — М.: Издательский дом «Камерон», 2004. — 216 с.
Кривошеев А.О. Электронный учебник - что это такое? // Университетская книга. - 98. - № 2.
НАЦИОНАЛЬНАЯ ДОКТРИНА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ одобренная постановлением Правительства РФ от 4 октября 2000 г. № 751, СЗ РФ, 2000, № 41, ст. 4089
Хуторской А.В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций // Инновации в общеобразовательной школе. Методы обучения. Сборник научных трудов / Под ред. А.В.Хуторского. – М.: ГНУ ИСМО РАО, 2006. – С.65-79.
Якиманская И.С. Развитие пространственного мышления школьников М. Педагогика, 1980. 240 с.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 609 644 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Милосердова Ирина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.