Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Педагогический проект на тему: «Использование электронных образовательных ресурсов как эффективного средства успешной образовательной деятельности в изучении математики»

Педагогический проект на тему: «Использование электронных образовательных ресурсов как эффективного средства успешной образовательной деятельности в изучении математики»

  • Директору, завучу
Информатизация является одним из основных факторов, заставляющих современное...
Концепция  развития российского математического образования в Российской Фед...
Проблемы: Какой ЭОР использовать в каждом конкретном случае, на определенном...
Милосердовой И.В., учителя математики МБОУ «Никифоровская СОШ№1»
создание условий успешного процесса изучения математики посредством использов...
активизация индивидуальных, личностных мотивов в процессе усвоения учебной ин...
НАЦИОНАЛЬНАЯ ДОКТРИНА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ одобренная постановл...
Уровень проявления интереса к изучению математики (Методика Т.И. Шамовой)  	7...
Электронный учебник Свойство интерактивности Актуализация информации Настройк...
контроль знаний Практикумы и лабораторные Изучение нового
Интернет-ресурсы При изучении нового материала используются информационные ОМ...
Для подготовки к итоговой аттестации обучающихся
Информация о динамике качества обучения по математике Учебный год	класс	обуче...
Анкетирование среди учащихся 8б и 11б классов 2013-2014 учебного года . В кач...
3 вопрос. Использование ИКТ даёт ученику: 1.дает возможность получить новую и...
Олимпиадное движение
Учебно-методический пакет
«Расскажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, вовлеки меня – и я пойму»...
Информационные ресурсы: Агеев В.Н., Древс Ю.Г. Электронные издания учебного н...
1 из 22

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Информатизация является одним из основных факторов, заставляющих современное
Описание слайда:

Информатизация является одним из основных факторов, заставляющих современное образование совершенствоваться Развиваются содержание и методы обучения Педагог постепенно превращается из транслятора знаний в организатора деятельности обучаемых по приобретению новых знаний, умений и навыков.   Внедрение информационных образовательных ресурсов - одно из направлений модернизации современного образования в России

№ слайда 2 Концепция  развития российского математического образования в Российской Фед
Описание слайда:

Концепция  развития российского математического образования в Российской Федерации обеспечение наличия общедоступных информационных ресурсов, необходимых для реализации учебных программ математического образования, в том числе в электронном формате, инструментов деятельности обучающихся и педагогов, применение современных технологий образовательного процесса.

№ слайда 3 Проблемы: Какой ЭОР использовать в каждом конкретном случае, на определенном
Описание слайда:

Проблемы: Какой ЭОР использовать в каждом конкретном случае, на определенном этапе урока В каком соотношении с традиционными учебными пособиями организовать подачу электронных учебных материалов Как выстроить структуру урока с использованием ЭОР и при этом не нарушить СанПин Какому электронному учебнику отдать предпочтение Какой электронный учебно-методический комплекс использовать в работе Какие дистанционные курсы и тесты рекомендовать учащимся

№ слайда 4 Милосердовой И.В., учителя математики МБОУ «Никифоровская СОШ№1»
Описание слайда:

Милосердовой И.В., учителя математики МБОУ «Никифоровская СОШ№1»

№ слайда 5 создание условий успешного процесса изучения математики посредством использов
Описание слайда:

создание условий успешного процесса изучения математики посредством использования ЭОР

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 активизация индивидуальных, личностных мотивов в процессе усвоения учебной ин
Описание слайда:

активизация индивидуальных, личностных мотивов в процессе усвоения учебной информации; формирование навыков и умений информационно-поисковой деятельности; создание условий для эффективной реализации современных методов обучения; создание возможностей проведения интерактивного тестирования в процессе урока; осуществление объективности оценивания знаний и умений, повышение качества обучения школьников.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 НАЦИОНАЛЬНАЯ ДОКТРИНА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ одобренная постановл
Описание слайда:

НАЦИОНАЛЬНАЯ ДОКТРИНА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ одобренная постановлением Правительства РФ от 4 октября 2000 г. № 751, СЗ РФ, 2000, № 41, ст. 4089 Хуторской А.В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций // Инновации в общеобразовательной школе. Методы обучения. Сборник научных трудов / Под ред. А.В.Хуторского. – М.: ГНУ ИСМО РАО, 2006. – С.65-79. Якиманская И.С. Развитие пространственного мышления школьников М. Педагогика, 1980. 240 с.

№ слайда 10 Уровень проявления интереса к изучению математики (Методика Т.И. Шамовой)  	7
Описание слайда:

Уровень проявления интереса к изучению математики (Методика Т.И. Шамовой)   7Б 8Б Высокий уровень интереса к изучению математики 30% 24% Средний уровень интереса к изучению математики 34% 25% Низкий уровень интереса к изучению математики 36% 51%

№ слайда 11 Электронный учебник Свойство интерактивности Актуализация информации Настройк
Описание слайда:

Электронный учебник Свойство интерактивности Актуализация информации Настройка на конкретного обучаемого Наглядность и доступность Повышение производительности поиска Экономия времени при многократных обращениях

№ слайда 12 контроль знаний Практикумы и лабораторные Изучение нового
Описание слайда:

контроль знаний Практикумы и лабораторные Изучение нового

№ слайда 13 Интернет-ресурсы При изучении нового материала используются информационные ОМ
Описание слайда:

Интернет-ресурсы При изучении нового материала используются информационные ОМС При первичном закреплении материала, отработке практических навыков используются практические ОМС как в коллективной, так и в индивидуальной формах работы. Контрольные типы ОМС используются на этапе контроля усвоения определенной темы, а также на обобщающих и контрольных уроках.

№ слайда 14 Для подготовки к итоговой аттестации обучающихся
Описание слайда:

Для подготовки к итоговой аттестации обучающихся

№ слайда 15 Информация о динамике качества обучения по математике Учебный год	класс	обуче
Описание слайда:

Информация о динамике качества обучения по математике Учебный год класс обученность качество 2011-2012 7 «Б» 100% 52% 2012-2013 8 «Б» 100% 54% 2013-2014 9 «Б» 100% 55% Учебный год   Гуманитарный класс обученность   качество   2011-2012 10 «А» 100% 68% 2012-2013 11 «А» 100% 71% Учебный год   Социально-экономический класс обученность   качество   2012-2013 10 «Б» 100% 75% 2013-2014 11 «Б» 100% 76% Учебный год класс обученность качество 2011-2012 7 «Б» 100% 52% 2012-2013 8 «Б» 100% 54% 2013-2014 9 «Б» 100% 55%

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Анкетирование среди учащихся 8б и 11б классов 2013-2014 учебного года . В кач
Описание слайда:

Анкетирование среди учащихся 8б и 11б классов 2013-2014 учебного года . В качестве инструмента была использована анкета «Результативность использования ИКТ в преподавании математики». Анкетирование проводилось в конце учебного года. 1 вопрос: При использовании ИКТ учителем 2 вопрос: Какие формы урока с применением ИКТ для Вас наиболее интересны? урок с использованием презентационной графики; урок с использованием электронного учебника; творческих работ с применением ИКТ; урок компьютерного тестирования. Критерии 11б класс 8б класс Уроки становятся разнообразнее, интереснее. 65% 60 % Вызывает интерес способ представления материала. 42% 41% Способствует лучшему пониманию материала. 75% 73% Лучше запоминается теоретический материал. 56% 58% Урок ничем не отличается от традиционного. 5% 7% Урок становится скучным 0% 0% На процесс запоминания материала не влияет. 0% 0%

№ слайда 18 3 вопрос. Использование ИКТ даёт ученику: 1.дает возможность получить новую и
Описание слайда:

3 вопрос. Использование ИКТ даёт ученику: 1.дает возможность получить новую информацию по предмету; 2.просто нравится работать на компьютере; 3. расширяет кругозор; 4. развивает творческие способности; 5. позволяет использовать дополнительный материал; 6.возможность углубления знаний; 7.получить хорошие оценки. 4 вопрос. При каких условиях применение ИКТ даёт наилучший результат 1. если мне понятно, что и зачем я делаю; 2. когда я знаю, как это сделать; 3. когда учитель может оказать помощь при подборе информации и при ее оформлении. 4. применение ИКТ не влияет на результат обучения. Вывод: применение информационных технологий в преподавании математики возможно и необходимо, оно способствует повышению интереса к обучению, его эффективности, развивает познавательную деятельность учащихся.

№ слайда 19 Олимпиадное движение
Описание слайда:

Олимпиадное движение

№ слайда 20 Учебно-методический пакет
Описание слайда:

Учебно-методический пакет

№ слайда 21 «Расскажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, вовлеки меня – и я пойму»
Описание слайда:

«Расскажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, вовлеки меня – и я пойму». Китайская мудрость

№ слайда 22 Информационные ресурсы: Агеев В.Н., Древс Ю.Г. Электронные издания учебного н
Описание слайда:

Информационные ресурсы: Агеев В.Н., Древс Ю.Г. Электронные издания учебного назначения: концепции, создание, использование. М., 2003. Башмаков М.И., Поздняков С.Н., Резник Н.А. Информационная среда обучения. –СПб.: СВЕТ, 1997. – 400 с. - URL:: http://bookfi.org/book/597607 Бент Б. Андерсен, Катя ван ден Бринк. Мультимедиа в образовании: специализированный учебный курс. М.: Дрофа, 2007. Бордовский Г.А., Готская И.Б., Ильина С.П., Снегурова В.И. Использование электронных образовательных ресурсов нового поколения в учебном процессе. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2007. – 31 с.- URL: http://profil.3dn.ru/load/9-2-2 Интернет-обучение: технологии педагогического дизайна /Под ред. к. пед. наук М.В. Моисеевой. — М.: Издательский дом «Камерон», 2004. — 216 с. Кривошеев А.О. Электронный учебник - что это такое? // Университетская книга. - 98. - № 2. НАЦИОНАЛЬНАЯ ДОКТРИНА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ одобренная постановлением Правительства РФ от 4 октября 2000 г. № 751, СЗ РФ, 2000, № 41, ст. 4089 Хуторской А.В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций // Инновации в общеобразовательной школе. Методы обучения. Сборник научных трудов / Под ред. А.В.Хуторского. – М.: ГНУ ИСМО РАО, 2006. – С.65-79. Якиманская И.С. Развитие пространственного мышления школьников М. Педагогика, 1980. 240 с.

Автор
Дата добавления 30.08.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров187
Номер материала ДA-023246
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх