Инфоурок / Другое / Презентации / Педагогический проект на тему "Организация сотрудничества воспитанников школы-интерната в процессе театральной деятельности"

Педагогический проект на тему "Организация сотрудничества воспитанников школы-интерната в процессе театральной деятельности"


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Педагогический проект 2013г..ppt

библиотека
материалов
ТОГБООУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат» педагогический проек...
«Зрители только тогда понимают и косвенно участвуют в том, что происходит на...
Актуальность: Одной из мировых тенденций в развитии воспитания и образования...
Обоснование проблемы Театральное творчество позволяет наилучшим способом разв...
Противоречия Изучение сути проблемы открыло ряд противоречий: Школьной микрос...
ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЕ ВОПРОСЫ: Как построить работу по формированию коллектива, в...
Гипотеза: Если в организации сотрудничества воспитанников использовать театра...
Цель: смоделировать и построить воспитательную систему, обеспечивающую раскр...
Тип проекта: по составу участников – групповой (дети, родители, педагоги); по...
Новизна Использование фольклорного жанра в качестве воспитательного средства...
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: Подготовительный этап (2010г. сентябрь) Основной эт...
Объект исследования социальные умения и коммуникативные навыки у воспитаннико...
Аспекты реализации
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ: Театральная игра Культура и техника речи ритмопластика Об...
Методы и приёмы Сотрудничество с родителями Системно-деятельностный подход Пр...
В культурно-массовой Участие родителей в организации деятельностно-творческо...
ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Мониторинг уровня  творческ...
ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Мониторинговые исследования...
Умение находить общий язык с другими людьми, избегать конфликта и правильно в...
Социально-педагогическая значимость проекта Ребёнок Воспитатель развивает уро...
ОБОБЩЕНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ:
Результаты:
ВЫВОД: Дети, вовлеченные в театрально-игровое творчество, с удовольствием пог...
Информационные ресурсы 1. Кононова Е.Ю. Формирование коммуникативных навыков...
26 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ТОГБООУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат» педагогический проек
Описание слайда:

ТОГБООУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат» педагогический проект на тему: Автор проекта: воспитатель Молоствова Лариса Георгиевна Тамбов, 2013

№ слайда 2 «Зрители только тогда понимают и косвенно участвуют в том, что происходит на
Описание слайда:

«Зрители только тогда понимают и косвенно участвуют в том, что происходит на сцене, когда там совершается процесс общения между действующими лицами пьесы». К.С. Станиславский

№ слайда 3 Актуальность: Одной из мировых тенденций в развитии воспитания и образования
Описание слайда:

Актуальность: Одной из мировых тенденций в развитии воспитания и образования является переход от независимого сосуществования и конкуренции к сотрудничеству. В связи с этим должен измениться характер взаимодействия субъектов воспитания. Важнейшее умение, которым должен овладеть каждый воспитанник, - умение взаимодействовать, находиться в режиме диалога. Именно взаимодействие субъектов воспитательного процесса рождает сотрудничество, формирует культуру совместного творческого труда. У детей, поступающих в школу-интернат отмечается дефицит внимания, расторможенность и гиперактивность, неадекватность самооценки, отсутствие личностных границ и другие проблемы общения.

№ слайда 4 Обоснование проблемы Театральное творчество позволяет наилучшим способом разв
Описание слайда:

Обоснование проблемы Театральное творчество позволяет наилучшим способом развивать все хорошее, что изначально заложено в ребенке. В процессе театральной деятельности ребёнок начинает более глубоко осознавать себя и активно стремиться к духовной жизни. Важно не столько то, что поставят на сцене дети, а важен процесс, т.е. как они творят, упражняются в творческом воображении, насколько увлекаются художественным вымыслом, охотно ли ставят себя в положение героев, активно ли включаются в их жизнь, готовы ли изменять что-либо в себе. Творческий процесс развивает и способен изменять природные способности детей.

№ слайда 5 Противоречия Изучение сути проблемы открыло ряд противоречий: Школьной микрос
Описание слайда:

Противоречия Изучение сути проблемы открыло ряд противоречий: Школьной микросредой недостаточно корректируется сознательное вырабатывание детьми нравственных норм, включая взаимоотношения со сверстниками. Произошли существенные изменения в системе отношения ребенка к окружающему миру, к другим людям, к самому себе. На первый план вышло переживание и позиционирование себя, вследствие чего в обществе распространяется эгоизм, происходит размывание гражданственности, социальной солидарности и трудолюбия. Явно прослеживается меркантилизация жизненных ориентаций, главные человеческие ценности вытесняются материальными.

№ слайда 6 ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЕ ВОПРОСЫ: Как построить работу по формированию коллектива, в
Описание слайда:

ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЕ ВОПРОСЫ: Как построить работу по формированию коллектива, в котором каждому комфортно и интересно жить? Как научить детей сотрудничать друг с другом, предоставляя при этом возможность каждому раскрыть свой творческий потенциал? Как перейти от грубости и агрессивности детей к доброжелательным взаимоотношениям?

№ слайда 7 Гипотеза: Если в организации сотрудничества воспитанников использовать театра
Описание слайда:

Гипотеза: Если в организации сотрудничества воспитанников использовать театральную деятельность, то это приведет к развитию умений правильно строить общение, верно оформлять речевые высказывания, соблюдать нормы поведения, что будет способствовать организации сотрудничества между воспитанниками группы.

№ слайда 8 Цель: смоделировать и построить воспитательную систему, обеспечивающую раскр
Описание слайда:

Цель: смоделировать и построить воспитательную систему, обеспечивающую раскрытие и развитие индивидуальности ребёнка, умеющего жить в коллективе, строить со своими одноклассниками отношения дружбы, взаимопонимания и сотрудничества.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Тип проекта: по составу участников – групповой (дети, родители, педагоги); по
Описание слайда:

Тип проекта: по составу участников – групповой (дети, родители, педагоги); по целевой установке – информационно – практико - ориентированный, исследовательский, творческий (участники проекта собирают информацию, реализуют ее, результаты оформляют в виде фотоотчета, цикла спектаклей) . Участники проекта: 1. Педагоги группы 2. Воспитанники 3. Родители 4. Социум

№ слайда 11 Новизна Использование фольклорного жанра в качестве воспитательного средства
Описание слайда:

Новизна Использование фольклорного жанра в качестве воспитательного средства Привлечение Библии в духовно-нравственном воспитании

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: Подготовительный этап (2010г. сентябрь) Основной эт
Описание слайда:

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: Подготовительный этап (2010г. сентябрь) Основной этап (октябрь 2010г. – май 2013г). завершающий этап (2013г. сентябрь-октябрь) выбор темы выделение основных этапов направлений работы; обработка полученных данных, соотнесение результатов с поставленными целями и задачами; составление фотоальбома; детских проектов; познакомить всех участников воспитательного пространства друг с другом в рамках совместной деятельности; изучить личностные особенности каждого воспитанника; выявить среди воспитанников лидеров, которые в дальнейшем станут помощниками воспитателя; включение родителей в воспитательный процесс;

№ слайда 14 Объект исследования социальные умения и коммуникативные навыки у воспитаннико
Описание слайда:

Объект исследования социальные умения и коммуникативные навыки у воспитанников, умение понимать свое эмоциональное состояние и распознавать чувства окружающих людей. Предмет исследования Содержание и педагогические условия в процессе формирования у воспитанников коммуникативных компетенций

№ слайда 15 Аспекты реализации
Описание слайда:

Аспекты реализации

№ слайда 16 НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ: Театральная игра Культура и техника речи ритмопластика Об
Описание слайда:

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ: Театральная игра Культура и техника речи ритмопластика Обрядовые праздники, игры Проектная деятельность «Проект «Дружный класс»

№ слайда 17 Методы и приёмы Сотрудничество с родителями Системно-деятельностный подход Пр
Описание слайда:

Методы и приёмы Сотрудничество с родителями Системно-деятельностный подход Проектная деятельность Наблюдения Игра КТД

№ слайда 18 В культурно-массовой Участие родителей в организации деятельностно-творческо
Описание слайда:

В культурно-массовой Участие родителей в организации деятельностно-творческого досуга В спортивной Содействие родителей в организации и проведении спортивно-оздоровительной работы В хозяйственной Содействие родителей укреплению материально-технической базы -организация экскурсий, поездок -привлечение родителей к организации походов -работа родительских бригад по ремонту кабинета, мебели; Участие родителей в жизни класса

№ слайда 19 ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Мониторинг уровня  творческ
Описание слайда:

ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Мониторинг уровня  творческой активности воспитанников (методика М. И. Рожкова, Ю. С. Тюнникова)  Мониторинговые исследования психологической атмосферы в коллективе (методика Л. Г. Жедуновой)

№ слайда 20 ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Мониторинговые исследования
Описание слайда:

ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Мониторинговые исследования отношения к жизненным ценностям (методика Щурковой Н.Е.) Мониторинговые исследования речевых умений

№ слайда 21 Умение находить общий язык с другими людьми, избегать конфликта и правильно в
Описание слайда:

Умение находить общий язык с другими людьми, избегать конфликта и правильно выходить из конфликта АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОЕКТА : Проект «Дружный класс» Развитие всех видов речевой деятельности: говорения, слушания, письма, чтения. III место в региональном конкурсе «Созвездие» В гимназии №12

№ слайда 22 Социально-педагогическая значимость проекта Ребёнок Воспитатель развивает уро
Описание слайда:

Социально-педагогическая значимость проекта Ребёнок Воспитатель развивает уровень психической самоорганизации личности, помогает раскрыть внутренние ресурсы активной самостоятельной творческой деятельности; совершенствует творческие способности, сознательно повышает творческий потенциал, формирует и развивает культуру взаимоотношений

№ слайда 23 ОБОБЩЕНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ:
Описание слайда:

ОБОБЩЕНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ:

№ слайда 24 Результаты:
Описание слайда:

Результаты:

№ слайда 25 ВЫВОД: Дети, вовлеченные в театрально-игровое творчество, с удовольствием пог
Описание слайда:

ВЫВОД: Дети, вовлеченные в театрально-игровое творчество, с удовольствием погружаются в мир слова, литературы, художественного изображения, ведь театр легко интегрирует в различные виды детской деятельности. Рождается сотворчество, дети учатся общаться, вместе решать творческие проблемы. Каждый из участников театрального действия имеет возможность развивать свои способности, даже те, о которых до поры до времени не подозревал ни он сам, ни его родители. Происходит процесс присвоения прожитых чувств и эмоций, осознание причинно-следственных связей в жизни. В заключение подчеркну, что работа по формированию коммуникативных навыков способна обогатить социальный опыт воспитанников и, возможно, устранить большую часть проблем

№ слайда 26 Информационные ресурсы 1. Кононова Е.Ю. Формирование коммуникативных навыков
Описание слайда:

Информационные ресурсы 1. Кононова Е.Ю. Формирование коммуникативных навыков первоклассника в процессе адаптации к школьному обучению: Автореф. дис.... канд. пед. наук. Киров, 2002. 2. Лесняк И.В. Театрализованная деятель­ность как средство формирования коммуника­тивных навыков дошкольников: Автореф. дис.... канд. пед. наук. Тамбов, 2011. 3. Играем?.. Играем!!! Пед. руководство иг­рами детей дошкольного возраста. М., 2005. 4. Горелов И.Н.Невербальные компоненты коммуникации.-М.,1998. 5. Колосов В.В. Культура речи - культура поведения.-М.,1988 6. Маханова М.Д., Рещикова С.В. Мы с друзьями – целый мир (социально-эмоциональное развитие детей). – М.: ТЦ Сфера, 2007. 7. Телушкин И.Р.Слова, которые ранят, слова, которые исцеляют.-изд.- Феникс.2009 8. www.school.edu.ru. 9. www.window.edu.ru. 10. www.zavuch.info. 11. www.festival.1september.ru. 12. http://festival.1september.ru/ - Фестиваль педагогических идей 13. http://www.it-n.ru/ - Сеть творческих учителей 14. http://www.school.edu.ru/ - Российский образовательный портал 15. http://www.openclass.ru/ - Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества 16. http://1september.ru/ - Издательский дом «1 сентября» 17. http://portfolio.1september.ru/- «Портфолио» фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся 18. Методические разработки размещены на сайтах: http://kasvobshin.68edu.ru, http://www.it-n.ru; www.proskolu.ru

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-538786

Похожие материалы