Педагогический проект на тему "Проектно-исследовательская как средство развития познавательной и творческой акивности обучающихся"

• 1 слайд

  ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ Проектно-исследовательская деятельность как средство развития познавательной и творческой активности обучающихся в условиях реализации ФГОС Выполнила: учитель изобразительного искусства МБОУ «Никифоровская СОШ №1» Никифоровского района Тамбовской области Маркина Марина Анатольевна

• 2 слайд

  Современное общество требует от школы выпускника творчески мыслящего и интеллектуально развитого, способного к самореализации и саморазвитию.

• 3 слайд

  Как активизировать учебно-познавательную деятельность учащихся, способствовать развитию креативности и самостоятельного творческого мышления в условиях современного образовательного процесса ?

• 4 слайд

  Проектно-исследовательская деятельность как средство развития познавательной и творческой активности обучающихся

• 5 слайд

  создание условий для развития учебно-познавательной активности, творческой самостоятельности школьников через проектно-исследовательскую деятельность

• 6 слайд

  Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме З А Д А Ч И Внедрить метод проектов в педагогическую практику 4. Проанализировать эффективность использования проектной деятельности для развития учебно-познавательной активности, творческой самостоятельности школьников 2. Разработать методические материалы по организации образовательной деятельности с использованием метода проектов

• 7 слайд

  № п/пмероприятиесрок исполненияответственный 1Изучение общедидактических принципов построения уроков с использованием проектной технологии на уроках изобразительного искусства.сентябрь 2011 – май 2012 г.Маркина М.А, учитель изобразительного искусства. 2Изучение и применение психолого-педагогического обоснования использования проектной технологии на уроках изобразительного искусства.сентябрь 2011 – май 2012 г. Маркина М.А., учитель изобразительного искусства. 3Использование методических достоинств проектной технологии при разработке и проведении занятий по изобразительному искусству.сентябрь 2011 – май 2012 г.Маркина М.А., учитель изобразительного искусства. 4Применение проектной технологии в образовательном процессе: Разработка уроков, подбор тем для разработки проектов.сентябрь 2011 – май 2014 г.Маркина М.А.., учитель изобразительного искусства. 5Использование отдельных элементов электронных образовательных ресурсов при разработке и проведении уроков.сентябрь 2011 – май 2014 г.Маркина М.А.., учитель изобразительного искусства. 6Создание и представление учащимися творческих проектов с использованием ИКТ.январь 2011 – май 2014 г.Маркина М.А.., учитель изобразительного искусства; Симонова С.В.., учитель информатики 7Создание банка проектов учащихся и педагога, распространение опыта работы среди коллег в школе и районе.Сентябрь 2012 – май 2014 г.Учащиеся; Хабарова Оля, Гончарова Даша, Пантелеева Снежана , Гановичева Настя, Левина Полина, Литягига Елизавета 8Подведение итогов реализации проекта (анализ КЗ и УО по изобразительному искусству за учебный год, повышение ИКТ - компетентности педагога, учащихся, родителей)Май 2014 г.Маркина М.А., учитель изобразительного искусства.

• 8 слайд

• 9 слайд

  План поэтапной реализации проекта

• 10 слайд

  Изучение и анализ психолого-педагогической литературы Монахов В.М. Технологические основы проектирования и конструирования учебного процесса. Волгоград: Перемена, 2010. Никишина И.В. Инновационные педагогические технологии и организация учебно-воспитательного процессов в школе. Издательство «Учитель». Волгоград. 2008. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М., 2009. Селевко Г.К. Опыт системного анализа современных педагогических систем. Кольные технологии. 2008. Никишина И.В. Инновационная деятельность современного педагога: методическое пособие. Волгоград. 2004. Хуторской А.В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций ИНТЕРНЕТ – журнал «Эйдос» -2005 http: //www.informir.ru http: //www.yspu.yar.ru/vestnik http: //www.vspu.ru/Pedagogika/index.html Данная проблема освещена в работах российских авторов

• 11 слайд

  Нравится вам предмет изобразительного искусства ? 88,2 % Можете ли вы самостоятельно планировать свою деятельность ? 61% Вызывают ли у вас затруднения в получении информации из дополнительных источников ? 19,7% Часто ли вы принимаете участие в конкурсах художественного творчества? 21,4%

• 12 слайд

• 13 слайд

  Типы проектов Творческие проекты Прогностические Практико-ориентированные (прикладные) Исследовательские

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  №Создание учащимися творческих и исследовательских проектов 1.Исследовательский проект « Роль декоративного искусства в жизни Древнего Египта» 2.Исследовательский проект на тему: «Расцвет русской средневековой архитектуры» 3.Исследовательский проект на тему: « Весенний пейзаж в русской живописи и поэзии» 4.Творческий проект на тему: «Спорт в изобразительном искусстве» 5.Творческий проект на тему: «Живые краски» 6.Практико-ориентированный проект «Народные промыслы» 7. Прогностический проект на тему: «Школа будущего»

• 17 слайд

  №Разработки уроков, программ 1.Урок изобразительного искусства в 8 классе «Архитектура будущего» 2.Урок изобразительного искусства в 5 классе «Золотая хохлома» 3.Ирок изобразительного искусства в 5 классе «Городецкая роспись» 4.Урок изобразительного искусства в 6 классе «Плакат» 5. Урок изобразительного искусства «В. Суриков – великий мастер исторического жанра» 6.Урок изо в 6 классе «Законы цветоведения» 7.Программа практико - ориентированной направленности «Театр забавной игрушки»

• 18 слайд

  Обмен опытом с педагогами эстетического цикла Отслеживание планируемых результатов Анализ реализации данного проекта Корректировка работы по предмету с использованием проектных технологий

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

  Результаты творческих и практико-ориентированных проектов

• 26 слайд

  Результаты творческих и практико-ориентированных проектов

• 27 слайд

  Результаты творческих и практико-ориентированных проектов

• 28 слайд

  Результаты творческих и практико-ориентированных проектов

• 29 слайд

  №Распространение опыта 1.Участие в международном Интернет – проекте «Мосты дружбы» bridges.edu.yar.ru/2013) 2.Публикация статьи «Организация научно-исследовательской работы» 3.Размещение конспектов уроков на сайтах в сети- ИНТЕРНЕТ 4.Обобщение опыта работы на муниципальном уровне по проблеме 5.Участие в работе круглого стола «Организация образовательного процесса в условиях современных ФГОС» 6.Выступление на МО на тему: «Проектная деятельность на уроках изобразительного искусства» 7.Организация выставок творческих проектных работ обучающихся

• 30 слайд

  В результате реализации проекта удалось выяснить, что уроки с использованием проектных технологий помогают развивать познавательную и творческую активность учащихся, усиливают мотивацию обучения. Как показала практика, использование данных технологий в обучении предметов эстетического цикла способствовало повышению эффективности образовательного процесса. Включение учеников в активную учебную работу, использование при этом разнообразных форм и методов познавательной деятельности позволило значительно расширить учебно-воспитательные возможности творческих занятий.

• 31 слайд

  Монахов В.М. Технологические основы проектирования и конструирования учебного процесса. Волгоград: Перемена, 1999. Никишина И.В. Инновационные педагогические технологии и организация учебно-воспитательного процессов в школе. Издательство «Учитель». Волгоград. 2008. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М., 2006. Ангеловски. Учителя и инновации. _ М. Просвещение, 1998. Селевко Г.К. Опыт системного анализа современных ИНТЕРНЕТ – журнал «Эйдос» -2005 http: //www.informir.ru http: //www.yspu.yar.ru/vestnik http: //www.vspu.ru/Pedagogika/index.html Информационные ресурсы

• 32 слайд

  Спасибо за внимание !