Педагогический проект "Новогодний карнавал"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка - детский сад «Полянка»

Разработатала воспитатель средней группы:

Маркова Наталья Николаевна

Проблема:

Анализируя знания детей, было выявлено, что у них не достаточно развиты знания о Новогоднем празднике, он не знают традиции и историю появления этого праздника, не имеют представления о том, где живет дед Мороз, и как празднуют Новый год в других странах. Представления о празднике расплывчатые.

На направила ребят, что окна в саду и близ домах снежинками, . ребятам – окна в разукрасили, и к люди? А у вас есть нашу с вами к году и как

Придя с у нас с стала , а как же нам сколько дней до года, что для сделать. Так у нас в «Календарь Новогоднего

Актуальность :

Новый год – самый желанный, ни с чем несравнимый   семейный праздник. Праздник с волшебными превращениями и подарками от Деда Мороза. Что же  такое новый год? Кто именно его придумал?  Поэтому чтобы расширить знания детей решили создать проект «Новогодний карнавал»

Пора новогодних праздников – это момент доброй, красивой  сказки, которая приходит в любой дом в конце года.

Ребята ждут его с нетерпением ведь новый год – это что-то такое неповторимое, магическое и фантастическое.  Однако  ребята пока, что ещё маленькие и не могут сами без помощи своих родителей организовать это праздник.

Поэтому нужно заранее создать у детей новогоднее настроение в ожидании Нового года.

 Ради этого нужно  взять за традицию, в преддверии Нового года всей семьей вести подготовку к празднованию этого волшебного праздника. Вместе изготавливать елочные украшения, подготавливать костюмы, учить  песни и стихотворения.

Конкурс с участием взрослых и детей сформирует необходимость родителей принимать активное участие в подготовке к празднику.

Для того чтобы ребенок смог почувствовать волшебную атмосферу этого праздника, нужно его подготавливать к Новому году заранее. Рассказать о Деде Морозе и Снегурочке, почитать новогодние сказки, выучить песенки и стихотворения про Новый год. Дать совет родителям, написать совместно со своим ребенком послание Деду Морозу и украсить дом. Маленькие ребята любят все блестящее и красочное. И само собой разумеется, они обожают новогодние украшения.

Наряжать елку – это особенный праздник, непременно нужно дать ребенку шанс принять участие в этом событии.

Новогоднее представление позволит детям окунуться в мир сказки и волшебства, создаст обстановку общей радости, хорошего настроения, поможет развить у  детей желание принимать активное участие в праздничных выступлениях.

Таким образом, чтобы ребята почувствовали атмосферу праздника, познакомились с традициями празднования нового года, а родители проявили активное участие  в подготовке к этому празднику, всё это послужило причиной к разработке проекта «Новогодний карнавал».

Цель проекта: у «праздник», его особенности и в людей и п к новогоднего его традициям.

Задачи:

Обучающие:

Разобрать праздник – год, его особенности: отношение и людей, поведения,

Формировать отношение к и праздникам. со разных и правилами поведения в

Познакомить с многообразиемигрушек и традицией украшать новогоднюю елку.

Познакомить детей с обычаями и традициями встречи Нового года в разных странах мира.

Познакомить детей с Деда Мороза – Устюг.

Способствовать формированию речи; воображения; стремление стихотворения, песни.

Развивающие:

Развивать художественно-эстетические способности и навыки  продуктивной деятельности.

Развивать у детей способности в подготовке и праздника в детском саду и

Развивать познавательные и умения наблюдать, рассматривать, анализировать, отражать результаты исследований в творческой

Воспитывающие:

Воспитывать желание участвовать в подготовке к празднику (украшение группы, изготовление пособий, поделок, фотогазеты про Новый год) .

Способствовать взаимодействию и родителей в и коллекционировании новогодних

Образвовательные области: «Познавательное развитие», «Развитие речи», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художетственно-эстетическое развитие».

Тип : групповой, информационно-практико-ориентированный,

Участники проекта:  педагоги – дети средней группы – родители, музыкальный руководитель

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 месяц)

Срок реализации проекта: с 04.12. 2017 г. – по 29.12. 2017 г.

Содержание деятельности:

I Подготовительный этап:

1. Определение  темы, целей и задач, содержания проекта, прогнозирование результата.

2. Составление плана реализации основного этапа проекта.

3. Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.

II Основной этап реализации проекта:

1. Выполнение плана работы по всем видам деятельности с детьми;

2. Использование различных методов и приемов по ознакомлению дошкольников с новогодними праздниками в воспитательно-образовательном процессе.

III. Заключительный этап:

1. Презентация проекта для родителей.

2. Привлечь родителей принять участие в конкурсе поделок «Новогодний серпантин»

3.Новогодний утренник «»

Методы работы:

·        наглядные

·        словесные: беседы, чтение литературы, объяснения, указания, словесные инструкции;

·        игровой: (сюрпризный момент, игры)

·        практические

Виды деятельности:

·        Познавательные занятия

·        Беседы

·        Рассматривание иллюстрации

·        Разучивание песен, стихотворений, танцев

·        Слушание новогодних песен

·        Чтение сказок, стихотворений

·        Подвижные игры на зимнюю тематику

·        Просмотр мультфильмов

Работа с родителями:

·        Участие в выставке новогодних поделок «Новогодний серпантин»

·        Подготовка новогодних костюмов

·        Привлечение к оформлению группы к Новому году

·        Консультация для родителей «Новый год и дети», «Безопасный Новый год»

·        Папка передвижка «Что такое Новый год»

Содержание работы в процессе реализации проекта:

I. Социально-коммуникативное развитие

Дидактические игры

·        «Найди пару»

·        «Что в мешке»

·        «Дед Мороз раздает подарки»

·        «Кто где живет»

·        «Разрезные картинки»

·        «Что такое зима»

·        «Украсим ёлочку»

·        «Игрушки разбились»

·        «Найди отличия»

Словесные игры

·        «Скажи наоборот»

·        «В лесу родилась ёлочка»

·        «Отгадай и назови»

·        «Один - много»

·        «Что на елке, а что (кто) под ёлкой»

·        «Украсим ёлочку к празднику»

·        «Назови ласково»

·        «Закончи предложение»

Дидактические игры по ФЭМП:

·        «Найди пару»

·        «Новогодний лабиринт»

·        «Елочные игрушки»

·        «Найди одинаковые по форме елочные игрушки»

·        «Наряжаем ёлку»

·        «Сортируем новогодние огоньки»

·        «Посчитай подарки»

Сюжетно-ролевые игры:

·        «Магазин новогодних игрушек»

·        «Нарядим ёлочку»

·        «Семья: готовимся к Новому году, наряжаем ёлку»

·        «Детский сад»

II. Познавательное развитие

Беседы

·        «Что такое Новый год?»

·        «Когда наступает Новый год?»

·        «Где живёт Дед Мороз?»

·        «Великий Устюг – резиденция Деда Мороза»

·        «Почему на Новый год наряжают ёлку?»

·        «История праздника»

·        «Как отмечают Новый год в других странах?»

·        «Кому дарить подарки?»

·        «Какой подарок я хочу на Новый год?»

·        «Соблюдение правил безопасности при украшении ёлки»

        Опыты:

·        «Кто на  праздник к нам идёт (следы маленькие и большие)»

·        «Почему растаял снег?»

·        «Зачем Деду Морозу и Снегурочке шубы»

·        «Украсим ёлочку (цветные льдинки)»

·        «Снег и лёд»

·        «Скользкая дорожка»

Игровые  ситуации:

·        «Когда родился Дед Мороз»

·        «Сундучок Деда Мороза»

·        «Почему сгорела ёлка» - проблемная ситуация

·        «Что может произойти, если не придёт Новый год»

Рассматривание картин, фото

·        «Новогодние забавы»

·        «Как мы справляем Новый год в семье»

·        «Зима. Новый год»

·        «Как дети готовятся к Новому году»

III. Развитие речи:

·        Составление рассказа «Как дети готовились к встрече Деда Мороза», «Какие игрушки висят на нашей ёлке».

·        «Ёлочные игрушки» - описание по мнемосхеме.

·        Разучивание стихотворений к новогоднему утреннику

·        Мультфильмы: «Тимошкина ёлка», «Новый год и снеговик», «Дед Мороз и лето», «Снеговик-почтовик», «Каникулы в Простоквашино», «Ну погоди!», «Когда зажигают на ёлки огни».

IV. Художественное-эстетичекое  развитие

Чтение художественной литературы

Чтение: «Хрюша на ёлке» Б. Заходер,  «Как Дед Мороз на свет появился» М. Москвина, «Как ёлку наряжали», Н.Воронкова,  «Подарки» В. Сутеев,  «Ёлка» Г.Х. Андерсен, «Сказка о маленькой ёлочке» Н. Телегина, «Снежная королева»Г.Х. Андерсен, «К детям ёлочка пришла» А.Барто; русские народные сказки «Снегурочка», «Морозко», «Зимовье зверей»; отгадывание загадок про Новый год.

Заучивание: «Возле ёлки» С.Вышеславцева, «Шёл по лесу Дед Мороз» З. Александрова, «Ёлка» , «С Новым Годом » Е.Трутнева, «Как на горке…»

 Е.Токмакова, «Улицей гуляет Дед Мороз» С.Дрожжин.

Рисование: «Маленькой ёлочке холодно зимой», «Снежинка», Новогодние картинки», «Снеговик».

Лепка: «Дед Мороз», «Снегурочка», «Снеговик» и «Елочка» (пластилинография), «Чтобы я хотел подарить Деду Морозу».

Аппликация «Украсим варежку Деда Мороза», «Наша ёлка» (из вырезанных ладошек), «Новогодняя игрушка для Деда Мороза».

Конструирование: «Портрет Деда Мороза», «Ёлочные гирлянды», «Письмо Деду Морозу», оригами «Снегурочка».

Разучивание песен: «Дед Мороз»  (сл. Е.Немировского, муз. В. Герчик), «Саночки» (сл. и муз. А.Филиппенко), «Под ёлочкой» (сл. В.Лугового, муз. Г.Гладкова),  «Новогодний хоровод» А сл. ЮЛеднёва).

V. Физическая культура:

·        Подвижные игры: «Мороз Красный нос»,  «Два Мороза», «Заморожу», «Дед Мороз», «Зимние забавы», «Найди Снегурочку», «Ёлочки бывают», «Где мы были, мы не скажем, а что делали покажем»

·        Упражнение на дыхание: «Как воет волк», «Ветер, ветерок, ветрище», «Подуем на снежинку», «Сдуй снежок».

·        Пальчиковая гимнастика:  «Ёлочка», «Пирог», «Подарки», «На ёлке», «Дед Мороз», «Новый Год», «Снежок».

Ожидаемый результат:

1. Обогащение у детей знаний о празднике Новый год.

2. Сформируются представления об истории праздника.

3. Сформируется связная речь и стремление заучивать песни и стихи.

3. Развитие у детей заботливого и доброго отношения людей друг к другу и настроения во время праздника.

4. Развитие активного желания принимать участи при подготовке к празднику Нового года, как у родителей, так и у детей.

Выводы: по окончании проекта: проект «Новогодний карнавал?» был реализован, все   запланированные задачи, были успешно выполнены. Ребята получили новые знания о новогоднем празднике, его традициях, главных персонажах. На протяжении всего проекта ребята были активными участниками по его реализации, рисовали картины на зимнюю тематику, принимали участие в оформлении группы, участка.  Для сотрудничество пришли родители, приняв участие в выставке новогодних поделок. При подготовке к празднику ребята разучили целый ряд стихов, песен, танцев, познакомились с новыми играми, научились отгадывать загадывать зимние загадки, не забыли про зимующих птиц. А также узнали, где живёт Дед Мороз, традицию украшать елку в новый год.

Методическое обеспечение проектной деятельности:

1. Дыбина О.В. Ребёнок и окружающий мир. Программа и методические рекомендации.- М.: Мозайка – Синтез, 2010.

 2.  Колдина Д.Н. Аппликация с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий. – М.: Мозайка – Синтез, 2013. – 48 ст.

3. Колдина Д.Н. Лепка с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий. – М.: Мозайка – Синтез, 2013. – 48 ст.

4. Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду. – М.: Сфера. – 2006.

5. Лиштван З. В. Конструирование. Пособие для воспитателя детского сада. - М. : «Просвещение», 1981.

6. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. –М. :Карапуз-Дидактика, 2007.

7. Ушакова О. С. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи: Методическое пособие. – М. :ТЦ Сфера, 2013.

8. . Ушакова У. М., Струнина Е. М. Развитие речи детей 4 – 5 лет: программа, методические рекомендации, конспекты занятий, игр и упражнения. –М:.Вентана – Граф, 2010.