Педагогический проект Обновление технологического обеспечения проведения уроков физической культуры ФГОС

• 1 слайд

  Педагогический проект Обновление технологического обеспечения проведения уроков физической культуры ФГОС Автор-разработчик: Шаповалова Н.А. учитель физической культуры МБОУ СОШ № 7 имени Береста А.П. Ростов-на-Дону 2014 г.

• 2 слайд

  ВВЕДЕНИЕ Современный человек живёт в условиях постоянного обновления знаний, получая ежедневно большой объём информации. Телевидение, интернет, печатная продукция, предлагая огромный объём информации, требуют новых способов её освоения. Уже в начальной школе ученик осознаёт необходимость учиться в течение всей жизни, потому что именно потребность в постоянном саморазвитии может обеспечить успешную социализацию в информационном обществе.        Умение учиться всю жизнь особенно актуально для младшего школьника и обеспечивается целенаправленным формированием у него универсальных учебных действий. Необходимость целенаправленного формирования УУД нормативно закреплена в ФГОС НОО. В основу ФГОС НОО положен системно-деятельностный подход к обучению.

• 3 слайд

  Идея соединения системного и деятельностного подходов принадлежит в основном отечественным учёным. Значительный импульс развитию этой идеи придали работы зарубежных и отечественных психологов и педагогов 1960-90х г.г. , разрабатывавших вопросы обучения и воспитания ребёнка ( Л. Н. Выготский, В. В. Давыдов, Л. В. Занков, А. Н. Леонтьев, Д. И. Фельдштейн, Л. М. Фридман, Д. Б. Эльконин, Э. Эриксон и др.).        Реализация новых стандартов в большей степени зависит от учителя, который перестанет быть единственным носителем знаний, а будет выполнять роль проводника в мире информации. Задача учителя не просто формировать и развивать необходимые качества, но и взаимодействовать со средой, в которой растёт ребёнок и став взрослым мог занять достойное место в обществе. Дать учащимся возможность делать выбор , аргументировать свою точку зрения, нести ответственность за этот выбор, а не давать готовое. Ученик сам понимает цель, выбирает способы её достижения и сам оценивает результат. Мы должны научить ребёнка быстро реагировать на смену условий, воспитывать привычку к переменам, чтобы дети были уверены в себе и не испытывали чувство страха перед трудностями.          

• 4 слайд

  Урок физической культуры – самый травмоопасный урок из всех предметов. Поэтому технике безопасности отводится важное место в методике обучения физическим движениям. Техника безопасности присутствует везде. Это и подготовка к уроку: спортивная одежда, обувь, состояние спортивной площадки и спортинвентаря. Это техника овладения необходимыми для жизни движениями, это правила поведения и правила общения со сверстниками. Это осознание опасности, важности и необходимости движения. Большое внимание на уроках отводится практической стороне физкультуры. Момент осознания физической культуры часто пропускается, как само собой разумеющееся явление. А в результате плохое овладение техникой, низкая физическая подготовка, травматизм, низкий уровень физического развития и как результат – плохое здоровье. Задачи по физкультуре заставляют учеников задуматься над важными моментами обучения движению.

• 5 слайд

  Класс: 1, урок№ 1 Тип урока: Образовательно-познавательный Дидактический тип урока: Знакомство с новым материалом Тема урока: «Оденься правильно и в путь - спорт и успех тебя ждут!» Цели урока: Предметные – формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека, о ее позитивном влиянии на физическое развитие человека, о физической культуре как факторах успешной учебы и социализации; овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д); взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр); оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий;

• 6 слайд

  Личностные – активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками; развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; понимание и сопереживание в эстафете “гонка мячей сбоку”, игре “по своим местам”; развитие навыков сотрудничества со сверстниками; умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; проявлять дисциплинированность в достижении целей; развивать мотивы учебной деятельности и формировать смысл учения (осознание значимости роли физической культуры в укреплении здоровья и физического развития); Метапредметные – объективная оценка действий в соответствии с поставленной задачей; определение наиболее эффективных способов достижения результата; обнаружение ошибок при выполнении задания (построение в одну шеренгу); формирование умения понимать причины успеха / неуспеха учебной деятельности и способ конструктивно действовать в ситуациях неуспеха (в случае проигрыша команды в игре или эстафете, неправильном выполнении упражнения); готовность конструктивно разрешать конфликты; анализ результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;

• 7 слайд

  Универсальные компетенции – умение активно включаться в коллективную деятельность (эстафета “гонка мячей сбоку”, игра “по своим местам”), взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей (правильно передать мяч рядом стоящему в шеренге, быстро построиться в шеренгу); Задачи урока: 1. Познакомить учащихся с новым школьным предметом – физкультурой; с требованиями к одежде и обуви. 2. Формировать общее представление о физической культуре, ее значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья и физическом развитии. 3. Обучить построению в шеренгу, колонну. 4. Прививать интерес к урокам физической культуры, самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, формами активного отдыха и досуга. Место проведения: спортивный зал. Дата проведения: 5.09.2012г. Инвентарь и оборудование: баскетбольный мяч, два волейбольных мяча, мультимедийный проектор, диск с записями мультфильма « Ну, погоди!» выпуск №4, презентация.

• 8 слайд

  Универсальные учебные действия: Познавательные: общеучебные – ознакомление с содержанием и организацией уроков физкультуры, ролью физической культуры в жизни человека; с требованиями к одежде и обуви на уроках физкультуры; с правилами игры “по своим местам” и эстафеты “гонка мячей сбоку”; выполнение строевого упражнения: построение в одну шеренгу; выполнение упражнения на координацию движений; Регулятивные – принимать и сохранять цели и задачи при выполнении упражнений и участии в игре и эстафете; принимать инструкцию учителя и четко следовать ей; планировать, контролировать и оценивать правильность выполнения действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации: определять наиболее эффективные способы достижения результата; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

• 9 слайд

  Универсальные учебные действия: Коммуникативные – умение договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; взаимодействовать со сверстниками в игре; Личностные: самоопределение – стремятся одержать победу в играх и эстафетах; проявляют ответственность при выполнении групповых и индивидуальных заданий; смыслообразование – проявляют познавательный интерес к изучению предмета, осознают важность занятий физическими упражнениями; нравственно-этическое оценивание – знают основные морально-этические нормы, оценивают свои поступки, уважительно и доброжелательно относятся к сверстникам.

• 10 слайд

  ЭТАП 1. Вхождение в тему урока (занятия) и создание условий для осознанного восприятия учебного материала (создание проблемной ситуации, формулирование проблемы). Содержание урока Деятельность учителя Деятельность ученика познавательная коммуникативная универсальная Психологический настрой на занятие       Читает стихотворение «Школьный спорт» Как вы думаете, есть ли среди вас такие ученики? Считаете ли вы что спорт и уроки физической культуры должныбыть такими? А интересно, каким вы видите урок физической культуры?     Ответыдетей Ответы детей

• 11 слайд

  Наши мальчики «спортсмены», Ведь на каждой перемене Ни за что их не унять: Упражняются опять! …Тренировки, тренировки – Для спортивной, знать, сноровки. Вот на старте Коля с Толей, Что ракетой мчат по школе, Догоняет их Олег – Этот спорт зовётся «БЕГ». Бег спортивный – это КРОСС, На него огромный спрос! Мальчик Боря дружит с БОКСОМ, Оттого с распухшим носом: Он вчера подрался с Васей, Что его в игре «раскрасил». Коль дерущихся гурьба – То не драка, а БОРЬБА. Но совсем не «вольная», А кулачно-школьная. Глеб – известный «чемпион» В спорте «Школьный БИАТЛОН» – По стрельбе, но очень гадкой: По животным, из рогатки! Он у школы птиц стреляет, И, к несчастью, попадает. Есть другие виды спорта – ТЕННИС, только не на корте: Как в ПИНГ-ПОНГЕ резво скачет По столам, по книгам мячик. Коль летят над нами шапки, Иль пеналы, или папки – Это вовсе не гулянье, Это – школьное МЕТАНЬЕ! Друг на дружке – это СКАЧКИ, Где нужна спина-силачка. Всадник должен удержаться, Чтоб до финиша домчаться. Есть ФИГУРНОЕ КАТАНЬЕ – Пола мокрого маранье, Что совсем не распрекрасно, А заведомо опасно! Вот такие виды спорта… Где призы – совсем ни торты, Ни медали, ни признанье. Вместо кубка – порицанье!

• 12 слайд

  ЭТАП 2. Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала. Организация обратной связи (выдвижение гипотез). Содержание урока Деятельность учителя Деятельность ученика познавательная коммуникативная универсальная Что значит физическая культура Дети, сегодня у вас первый урок физической культуры. Физическая культура – это занятия физическими упражнениями для укрепления здоровья и улучшения физического развития. На уроках физической культуры вы будете бегать, прыгать, играть. Эти уроки научат вас быть здоровыми, сильными, быстрыми, выносливыми. А помогут стать такими физические упражнения и игры. Диалог учителя с учениками о значении физической культуры в жизни каждого человека. Какиеигры вы знаете? Какиевидыспорта вызнаете? Чтонужно делать, чтобы быть здоровым?      диалог Ответы детей   Ответы детей. Можно провести в виде соревнований между группами (рядами)    ответы детей    

• 13 слайд

  Физическая культура

• 14 слайд

  ЭТАП 3. Практикум (поиск решения проблемы). Содержание урока Деятельность учителя Деятельность ученика познавательная коммуникативная универсальная Зарядка. Утренняя зарядка – это комплекс упражнений, выполняемый после пробуждения. Зарядка оказывает огромное положительное влияние на организм. Помогает нам проснуться и зарядиться бодростью. Закаливание – способ повышения устойчивости организма к жаркой и холодной погоде, простудным и инфекционным заболеваниям. Бывает закаливание воздухом, солнцем и водой. “Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья”. Тот кто закаливает свой организм, тот реже болеет. Не пропускает школу по болезни. У него больше сил и энергии для освоения знаний.   Для чего нужно делать утреннюю зарядку? Покажите, какие упражнения делаете вы?   Ответы детей Выполняют упражнения               

• 15 слайд

  Утренняя зарядка

• 16 слайд

  Закаливание

• 17 слайд

  Содержание урока Деятельность учителя Деятельность ученика познавательная коммуникативная универсальная Занятия в спортивной секциипозволяют добиться достижений в определенном виде спорта. Воспитывают волю, дисциплинированность, целеустремленность. Если вы и не станете чемпионами, то приобретете здоровье. В нашем городе вы можете записаться в секции: плавания, дзюдо, гандбола, футбола, бокса, акробатики, художественной гимнастики, баскетбола,волейбола.  Какими видами спорта занимаетесь вы? Почему вы выбрали этот видспорта? Ответы детей                   

• 18 слайд

  Спортивная секция

• 19 слайд

  Содержание урока Деятельность учителя Деятельность ученика познавательная коммуникативная универсальная Фикультминутка– минутки физических упражнений, направленных на снятие усталости.        Вы наверное устали сидеть, давайте выполним физкультминутку про мышек. 1,2,3,4жилимыши на квартире Захотели как-то раз, посмотреть который час 1,2,3,4мышки дернули за гири Тут раздался страшный звон Убежали мышки вон! Какие вы еще знаетефизминутки?   Дети выполняютфизкультминутку Ребята шагаю на месте Повороты головыв правую и левую строну Маховые движения рук в верх и в низ Наклоны туловища в правую и левую сторону Бег на месте Выполнениефизминуток   

• 20 слайд

  Физкультминутка

• 21 слайд

  Содержание урока Деятельность учителя Деятельность ученика познавательная коммуникативная универсальная Рассказ об основных формах занятий физической культурой и видах спорта, входящих в школьную программу.  Королеваспорта– это легкая атлетика. А называют этот вид спорта так, потому что им занимается самое большое количество спортсменов. Ведь легкая атлетика – это бег, ходьба, прыжки, метания. Легкоатлетические упражнения делали люди в глубокой древности. Сначала для того, чтобы стать крепче, быстрее, сильнее. А позже стали проводить соревнования. Спортсмен, занимающийся легкой атлетикой, называется легкоатлетом. Кто знает, какой вид спорта называют королевой спорта? Знаете ли вы, какой это вид спорта? Как называется спортивная форма у спортсменов?               Ответы детей                       

• 22 слайд

  Легкая атлетика

• 23 слайд

  Содержание урока Деятельность учителя Деятельность ученика познавательная коммуникативная универсальная Гимнастика – значит “тренироваться, упражняться”. Спортсменов, занимающихся гимнастикой, называют гимнастами. Они выполняют различные упражнения на снарядах (брусья, бревно, конь, кольца, перекладина) и также без снарядов. Благодаря этим упражнениям они становятся сильными, гибкими, выносливыми.   Как называется вид спорта, который позволяет быть гибким,стройным, грациозным, сильным? Кто знает на каких снарядах занимаютсягимнасты и гимнастки?      Ответыдетей     Ответы детей        

• 24 слайд

  Гимнастика

• 25 слайд

  Содержание урока Деятельность учителя Деятельность ученика познавательная коммуникативная универсальная Есть в школьной программе вид спорта, который нельзя изучить без одного предмета.        Сейчас я загадаю загадку про этот предмет. А вы ее угадаете.   Посмотрите на Слайд и отгадайте загадку, для какого вида спорта необходим этот мяч.   Дети отгадывают загадки и показывают отгадки     Ответыдетей

• 26 слайд

  Баскетбол

• 27 слайд

  Волейбол

• 28 слайд

  ЭТАП 4. Проверка полученных результатов. Коррекция (представление результатов). Содержание урока Деятельность учителя Деятельность ученика познавательная коммуникативная универсальная Заниматься на физкультуре можно только в специальной форме. В зале это футболка , спортивные шорты , носки и спортивная обувь: кеды или кроссовки, с крепко завязанными шнурками. В теплую или прохладную погоду для занятий на улице – спортивный костюм. Давайте посмотрим на каких снарядах и каким видом спорта занимался волк из мультфильма «Ну, погоди!» Как вы думаете, в какой спортивной форме и обуви будет удобнее всего заниматься на уроках физической культуры?        Показмультфильма «Ну погоди » выпуск №4 Волк нам прислал письмо и просит назвать какими видами спорта занимается заяц и на каком оборудовании?        Обсуждение   Работаскарточками (по группам) Дети указывают вид спорта, спортивную одежду,инвентарь и оборудование

• 29 слайд

  Содержание урока Деятельность учителя Деятельность ученика познавательная коммуникативная универсальная Урок физкультуры всегда будет начинаться с построения в шеренгу, где учащиеся стоят плечом к плечу.   Построение вколонну   Игра“Гонка мячейсбоку       Посмотрите на Слайд и постройтесь так же как дети ка картинке. Такое построение называется –построение в шеренгу. Выдолжны будете построиться в шеренгу по росту: сначала девочки, затем мальчики. На этом Слайде показано построение в колонну по одному, где учащиеся стоят в затылок друг другу. В колонне обычно мы будем ходить или бегать в спортзале. Как вы думаете, для чего нужны правила в игре? Давайте поиграем в игру. Построение в шеренгу Регулятивные, коммуникативные Построение в колонну Игра“По своим местам” Коммуникативные, регулятивные, самоопределение, нравственно-эстетические  

• 30 слайд

• 31 слайд

  Колонна

• 32 слайд

  ЭТАП 5. Подведение итогов, домашнее задание (формулирование выводов, применение в практике). Содержание урока Деятельность учителя Деятельность ученика познавательная коммуникативная универсальная Организуется самооценка учениками пройденного на уроке.            Напомнить учащимся, что необходимо подготовить спортивную форму к следующему уроку. Объявить о том, что урок закончен.   Обязательно нужно похвалить за внимательность, дисциплинированность, активность.Победителейв играх и упражнениях похвалить за победу, а проигравших за волю к победе и старание, чтобы стимулировать детей к проявлению у них в дальнейшем двигательной инициативы и желания заниматься физкультурой.   Предложить детям нарисовать вид спорта которым им нравится. Нарисоватьоборудование, снаряды и спортсмена в спортивной форме. Дети делятся своими эмоциями, высказываются о том, что понравилось науроке;Рассказывают о достижениях и неудачах на уроках.