Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Педагогический проект: " «Обучение педагогов дополнительного образования основам 3D-моделирования с использованием программы SketchUp8»

Педагогический проект: " «Обучение педагогов дополнительного образования основам 3D-моделирования с использованием программы SketchUp8»

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования Городская Станция юных техников

















Педагогический проект

«Обучение педагогов дополнительного образования основам 3D-моделирования с использованием программы SketchUp»





Автор: Холодилова О.Г.,

педагог дополнительного образования

















город Нижний Тагил, 2016

Содержание

Паспорт проекта ……………………………………………………………………………. 3 стр.

Введение ………………………………………………………………………………………… 4 стр.

План реализации проекта ……………………………………………………………… 5 стр.

Ход мероприятия …………………………………………………………………………… 5 стр.

Выводы, заключение ……………………………………………………………………. 12 стр.

Список используемой литературы ………………………………………………. 12 стр.



Паспорт проекта


- прикладной, творческий (результатом проекта является творческая работа, созданная своими руками)


Время реализации проекта

краткосрочный, в рамках мастер-класса (2 часа)

Цель проекта

Научить педагогов создавать 3–модели с помощью программы трехмерной графики

Задачи проекта

1.Познакомить участников мастер-класса с возможностями программы SketchUp8, с приемами построения, помогающими в работе на примере выполнения модели дома; расширить область умений и навыков работы на персональном компьютере. развить познавательный интерес к конструированию и экспериментированию; научить выполнять конструкторскую работу, применяя технику разметки объекта; сформировать умения и навыки работы, показать возможности использования Интернет-источников: познакомить с приемами нахождения информации по заданной теме, ее осмысления с последующими ответами на заданные вопросы, для проведения экспериментов; выполнить построение объекта дома в технике 3D-моделирования, научить особенностям представления своей работы, последовательному выполнению работы по намеченному плану, обобщению результатов и грамотной формулировке выводов, привить эстетический вкус, способность видеть, чувствовать красоту через умение подбирать цветовую гамму и необходимые материалы для работы, привить интерес к приобретению новых знаний, умений и навыков в области работы с графической информацией, развить пространственное мышление; создать условия для плодотворного общения участников мастер-класса с целью развития творческого мышления, расширения кругозора и приобщения к новейшим областям знания; продолжить формирование интереса у педагогов к использованию ИКТ в своей деятельности, научить анализировать информацию, давать оценку своей работе.

Планируемые результаты


По окончании мастер-класса, педагоги будут уметь создавать различные 3-D модели с помощью программы трехмерного моделирования; выполнять модель дома по заданным размерам в программе; знать начальную панель инструментов в окне программы, знать алгоритм создания модели; использовать полученные знания в практической деятельности с выходом на конкретный продукт. В сфере познавательных универсальных учебных действий педагоги научатся воспринимать и анализировать сообщения и важнейшие их компоненты — тексты, использовать знаково-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций, включая общие приёмы решения задач.

Дидактическая структура занятия


- Подготовка, постановка цели, задач.

- Решение учебной задачи.

- Усвоение новых знаний (методов, приемов работы).

- Текущая оценка результатов деятельности.

- Обобщение и систематизация изученного материала.

- Подведение итогов: диагностика результатов мастер-класса, рефлексия достижения цели.

Ресурсы, оборудование и материалы

  1. Компьютеры с установленной программой SketchUp8;

  2. Мультимедийный проектор;

  3. Экран;

  4. Столы, стулья.

Список учебной и дополнительной литературы

Боровиков Л. И. Как творчески работающему педагогу дополнительного образования подготовить и провести мастер-класс // Воспитание и дополнительное образование в Новосибирской области. – 2004. – № 1.

Инчикова Т. А., Родионова Т. Н. Использование «звездочки обдумывания» и технологической карты в проектировании. Мастер-класс // Дополнительное образование и воспитание. – 2006. – № 11. – С. 47-51.

Литвинова А. Х. Мастер-класс: за или против? // Методист. – 2004. – № 5. – С. 36-37.

Мастер-классы и педагогические семинары в дополнительном образовании детей. Теоретические и организационные аспекты / Сост.: Кленова Н. В., Абдухакимова С. А. / Ред.: Постников А. С., Прыгунова А. П. – М.: МГДД(Ю)Т, 2009. – 200 с.


Ссылки на использованные интернет-ресурсы

http://prosketchup.narod.ru/su_1/su_1.htm

http://www.moscatalogue.ru/video/oT0b00heZ1I.html

http://microsin.net/adminstuff/others/sketchup-faq.html

http://www.moscatalogue.ru/video/D3sqL5Xjcw4.html

http://www.architector.dp.ua/sketchup/6/6/SketchUp-Razvedka-boem-Missiya-pervaya.htm

Используемые педагогические технологии, методы и приемы

В учебную деятельность педагоги включены через активное получение информации, эксперимент, обсуждение. При этом используются элементы различных педагогических технологий:

- технологии личностно-ориентированного обучения, при которых происходит максимальное развитие индивидуальных познавательных способностей;

- групповые технологии, которые предполагают организацию совместных действий в группе, коммуникацию, общение, взаимопонимание, взаимопомощь.

В процессе совместной деятельности появляется совместный продукт, отсюда развивается умение работать в коллективе, брать ответственность за выбор, решение, разделять ответственность, анализировать результаты деятельности, способность ощущать себя членом команды - подчинять свой темперамент, характер интересам общего дела.

Используемые методы и приемы: практическая работа (конструирование, экспериментирование), электронное представление информационного материала.






ВВЕДЕНИЕ

На современном этапе развития образования актуальным становится выявление, обобщение и распространение инновационного педагогического опыта. Одной из эффективных форм распространения собственного педагогического опыта является такая современная форма методической работы как мастер-класс.

Мастер-класс – это открытая педагогическая система, позволяющая демонстрировать новые возможности педагогики развития и свободы, показывающая способы преодоления консерватизма и рутины.

Основные преимущества мастер-класса – уникальное сочетание индивидуальной работы, возможность приобретения и закрепления практических знаний и навыков, развития гибкости мышления.

Трёхмерная графика (3D (от англ. Dimensions — «3 измерения») Graphics, Три измерения изображения) — раздел компьютерной графики, совокупности приемов и инструментов (как программных, так и аппаратных), предназначенных для изображения объёмных объектов.

Трёхмерное изображение на плоскости отличается от двумерного тем, что включает построение геометрической проекции трёхмерной модели сцены на плоскость (например, экран компьютера) с помощью специализированных программ.

3D-моделирование — это процесс создания трехмерной модели объекта. Задача 3D-моделирования — разработать визуальный объемный образ желаемого объекта. С помощью трехмерной графики можно и создать точную копию конкретного предмета, и разработать новое, даже нереальное представление до сего момента не существовавшего объекта.

Цель проекта: Научить педагогов создавать 3D – модели с помощью программы трехмерной графики.

Задачи проекта: познакомить участников мастер-класса с возможностями программы SketchUp8 с приемами построения, помогающими в работе на примере выполнения модели дома; развить умения и навыки работы на персональном компьютере; развить познавательный интерес к конструированию и экспериментированию; научить выполнять конструкторскую работу, применяя технику разметки объекта; развить пространственное мышление; сформировать умения и навыки работы с источниками Интернет: нахождение информации по заданной теме, ее осмысление с последующими ответами на заданные вопросы, для проведения экспериментов; научить выполнять построение объекта дома в технике 3-D моделирования, научить представлению своей работы, умению последовательно выполнять работу по намеченному плану, обобщать и делать выводы, привить эстетический вкус, способность видеть, чувствовать красоту через умение подбирать цветовую гамму и необходимые материалы для работы развитие интереса к приобретению новых знаний, умений и навыков в области работы с графической информацией, создать условия для плодотворного общения участников мастер-класса с целью развития творческого мышления, расширения кругозора и приобщения к новейшим областям знания; продолжить формирование интереса у педагогов к использованию ИКТ в своей деятельности, научить анализировать информацию, давать оценку своей работе.


План реализации проекта


  1. Изучение и анализ актуальной информации по теме.

  2. Вводная часть (объявление темы мероприятия, цели и задач).

  3. Определение основных приёмов и методов работы, которые будут демонстрироваться

  4. Демонстрация работ в виде мультимедийной презентации.

  5. Демонстрация выполнения 3D модели в Sketch Up

  6. Самостоятельное выполнение педагогами построения 3D модели в Sketch Up

  7. Контроль за поэтапной работой педагогов по выполнению задания, консультация по возникающим вопросам.

  8. Подведение итогов: диагностика результатов мастер-класса, рефлексия достижения цели.



Ход мероприятия

Здравствуйте! Добро пожаловать на первое занятие по моделированию 3d. Сегодня вы научитесь строить простейшие объемные модели и редактировать их. SketchUp — программа для моделирования относительно простых трёхмерных объектов — строений, мебели, интерьера.

Данный пакет очень удобен для начинающих, малознакомых с трёхмерным моделированием людей или просто интересующихся, которым нужно учиться обращаться со сложными профессиональными инструментами только для того, чтобы всего лишь сделать примерный макет своей комнаты или даже письменного стола. SketchUp интуитивен и очень прост в обращении, так как сделан с расчётом на непрофессионалов, и позволяет относительно быстро и просто достигнуть желаемого результата, используя привычные с детства инструменты — «линейку», «карандаш», «транспортир», «ластик» в трёх плоскостях.

Мы сегодня будем делать модель одноэтажого дома.

Модель будем строить по принципу «Quick Start», как это называется в англоязычных руководствах – на конкретном простом примере моделирования с нуля и до сохранения готового результата демонстрируется некий минимум инструментов и приемов работы.

Вначале посмотрим на область рисования программы – видим оси 3-х мерного пространства сцены – красную, зеленую и синюю, что соответствует традиционным обозначениям X, Y, Z. Их пересечение – начало координат. Пока для нас важно только понять, что ориентироваться в трехмерном пространстве сцены мы будем, опираясь на эти оси и плоскости, образуемые каждой парой осей.

К основным элементам интерфейса SketchUp относятся строка заголовка, меню, панели инструментов, область рисования, строка состояния и панель измерений. Пользовательский интерфейс SketchUp показан на следующем рисунке.


hello_html_17477109.png

При запуске SketchUp отображается пустая область рисования. Если в строке заголовка отображается надпись: "Без названия", это означает, что пользователь еще не сохранял работу. Меню расположены под строкой заголовка. В этих меню доступно большинство инструментов, команд и настроек SketchUp. Строка меню представлена следующими элементами: "Файл", "Правка", "Вид", "Камера", "Рисование", "Инструменты", "Окно" и "Справка".


Панели инструментов.

Панели инструментов расположены под строкой меню у левого края окна приложения. Набор отображаемых в них инструментов и элементов управления определяется пользователем.

При запуске SketchUp отображается панель инструментов "Начальная". Дополнительные панели инструментов можно добавить, выбрав "Вид"> "Панели инструментов".

Строка состояния.

Строка состояния представляет собой длинную серую прямоугольную область под областью рисования. Слева в строке состояния отображаются подсказки для используемых в данный момент инструментов рисования, включая описание специальных функций, доступных с помощью быстрых клавиш.

Панель измерений.

Поле измерений находится справа от строки состояния. На панели измерений при рисовании отображается информация о размерах. Для изменения размера выбранных объектов можно вводить значения на панели измерений, например, при создании линии определенной длины.

hello_html_m7dce9244.png

Можно также поместить в область рисования одну из готовых моделей SketchUp, предприняв следующие действия.

  1. Выберите пункт меню Окно> Компоненты. Откроется браузер компонентов.

  2. Нажмите на раскрывающийся список со стрелкой вниз (hello_html_2dab9bce.jpg ).

  3. Нажмите на одну из готовых моделей.

  4. Перенесите на любое место в области рисования, чтобы расположить модель в этом месте. Модель будет привязана к области рисования.

Основа обзора сцены – управление взглядом. Мы будем постоянно рассматривать объекты сцены как бы через видоискатель камеры, нацеливая ее на объекты с разных сторон, перемещаясь, приближаясь и удаляясь. Для этого служит группа специальных инструментов обзора – кликаем на соответствующей кнопке в панели инструментов, зажимаем левую клавишу мыши и действуем:

 hello_html_58f5a7b3.pngПоказать все (в размер окна) – показывает все объекты в сцене;

hello_html_m8cb4385.gif Предыдущий, последующие вид – показывает виды, выбранные до и после текущего.

Еще три самых необходимых и постоянно используемых инструмента в этой группе также имеют соответствующие кнопки, однако на практике намного быстрее и удобнее пользоваться аналогичными опциями, используя среднюю клавишу (колесико) трехкнопочной мыши. При этом появляется возможность управлять опциями обзора, не выходя из инструмента, активированного в данный момент, а это значит, что мы избавляемся от лишних кликов мышью:

 hello_html_a340fa1.pngВращение (орбита)– нажать и удерживая, перемещать;

hello_html_5c3a2f31.gif Панорама – Shift + нажать, и удерживая, перемещать;

hello_html_m7cc03da5.gif Лупа (масштаб) – вращать колесико: от себя – увеличение, на себя – уменьшение.

При помощи трехкнопочной мыши можно "облетать" модель, не переключаясь с выбранного инструмента, что ускоряет процесс рисования. Чтобы двигаться по орбите с помощью трехкнопочной мыши, сделайте следующее.

  1. Нажмите на инструмент "Линия" (hello_html_19f840c.png) на панели инструментов. Указатель курсора изменится на символ карандаша (hello_html_19f840c.png).

  2. Нажмите и удерживайте среднюю кнопку мыши. Указатель курсора изменится на символ инструмента "Орбита" (hello_html_m1d55fa32.png ).

  3. Перемещайте курсор в любом направлении, не отпуская среднюю кнопку мыши. Камера будет перемещаться вокруг центра области рисования.

  4. Отпустите среднюю кнопку мыши, чтобы вернуться к инструменту "Линия" (hello_html_19f840c.png). Указатель курсора снова примет вид карандаша (hello_html_19f840c.png).

Нашим первым объектом будет что-нибудь предельно простое, например, одноэтажная модель дома.

Чтобы объект сразу получился нужного размера целесообразно делать разметку, так в итоге проще получается.  Выбираем инструмент hello_html_m628746ea.png (рулетка), 'цепляемся '' за зеленую ось, кликаем на ней и протягиваем рулетку по красной оси, красный цвет стрелки покажет нам что мы движемся правильно.

hello_html_m18c96a08.png

hello_html_m4c54d987.gif Выбираем «карандаш» инструмента Линия, кликаем в стартовой точке> тянем, вводим значение на панели измерений (в метрах)> кликаем ENTER. Первая линия построена. Внизу рабочего окна «комментируется» движение курсора относительно осей – в нашем случае, соответствующим цветом линии (зеленым или красным) и положение (пунктирными линиями) относительно соседних объектов, а также видим текстовые подсказки рядом с курсором и на контрольных (конечных, средних) точках ребер и поверхностях элементов построений. Аналогично достраиваем линии до прямоугольника.

Как только завершаем построение сторон прямоугольника (замыкаем его), пространство внутри «заливается» поверхностью (рис 1,2)

hello_html_51be710d.pnghello_html_124e2bfe.png

Рис. 1 Рис. 2

Тот же самый элемент можно построить, используя и другой инструмент рисования – hello_html_74f0458d.gif Прямоугольник.

Рисуем с помощью инструмента карандаш еще один прямоугольник, который расположен внутри большего.

hello_html_20dcce61.png

Теперь надо сделать стены дома, для этого выделяем образовавшуюся поверхность и уменьшаем все стороны – для этого используем еще один инструмент – hello_html_m19c8bca9.png Контур.

Теперь преобразуем плоскую 2D фигуру в 3D объект. Для этого используем главный инструмент из группы инструментов 3D модификаций – hello_html_474717dc.png Толкать/Тянуть. Помещаем его на нужную поверхность (он «подсветится» точками), зажимаем клавишу мыши, и тянем вверх (заметим, что эта опция работает строго по направлению осей, у нас – синей), и отпускаем, прописываем размер и кликаем ENTER (рис3,4).


Рис. 3 Рис. 4

С помощью инструмента "Тяни/толкай" можно создавать объемные тела из любых фигур, будь то абстрактная фигура, фигура, нарисованная с помощью инструмента "От руки" или фигура, нарисованная на грани трехмерного геометрического элемента.

hello_html_m5b4f660e.png

Создание отверстий с помощью инструмента "Тяни/толкай".

Отверстия и пустоты можно создавать, рисуя двумерные фигуры на трехмерных геометрических элементах и придвигая с помощью инструмента "Тяни/толкай" переднюю грань к задней (рис.5,6).


hello_html_4cbd1c40.pnghello_html_6931f271.png

Рис.5 Рис.6

Копировать объекты удобно с помощью инструмента hello_html_56ea9624.pngПеремещения, удерживая при перемещении клавишу Ctrl. После завершения перемещения в этом случае создастся новая копия объекта.

Строим основную часть дома, используя изученные выше инструменты.

Далее сгруппируем все, что даст нам множество удобств при последующей работе – выделяем объект, кликаем на выбранном правой клавишей мыши> появляется контекстное меню, в котором выбираем создать группу, объект подсветится синим контуром. Теперь чтобы изменить что-либо в нем, придется зайти в режим редактирования дважды кликнув по нему мышкой. Если оставить не сгруппированным фигуру, то следующий отдельно нарисованный элемент при соприкосновении «прилипнет» к нему, став единым целым с ним.

hello_html_m2f05eafc.png

Нижнюю часть дома: фундамент и крыльцо строим, отделив основную часть дома созданной группой.

Отдельный элемент крыша, которую также объединяем в группу.

Теперь начинаем строить основание крыши – «цепляемся» инструментом Прямоугольник за крайний верхний угол одного из углов, ориентируясь на подсказку Конечная точка в группе, и растягиваем его до диагонально расположенной аналогичной точки противоположного угла. Теперь надо расширить образовавшуюся поверхность во все стороны – для этого используем еще один инструмент – hello_html_6cb0f27e.gifКонтур. Помещаем его на поверхность (которая «подсвечивается» точками), зажимаем клавишу мыши и растягиваем «наружу» новую поверхность. Ребра исходной поверхности нам больше не нужны – стираем их hello_html_22460a3e.gif Ластиком. Далее вытягиваем объем основания вверх инструментом "Тяни/толкай". Делаем скат крыши: рисуем линию середины прямоугольника, выделяем его, и с помощью инструмента hello_html_56ea9624.pngПеремещение поднимаем вверх.

hello_html_7432af16.png


В завершении всех строительных работ производим декоративное оформление по окрашиванию дома с помощью инструмента Заливка.

Как и любой другом редакторе, возможна и другая последовательность действий, инструменты, приемы построения и т.д. для достижения того же результата. Сохраняем наше построение в «родном» формате программы *.skp. (файл> сохранить) и заодно можем экспортировать, выбрав эффектный ракурс, в формат JPG (Файл> Экспорт> 2D - графика). hello_html_m4813e0ca.png



hello_html_m36ca9794.jpg

Подведение итогов: выполненные модели рассматриваются участниками мастер- класса и проводится обсуждение результатов в достижении цели. Проводится диагностика результатов мастер-класса для повышения эффективности и совершенствования дальнейших мастер-классов (приложение 1). В целом, задачи, поставленные перед нами, выполнены. Спасибо за работу.



Выводы, заключение

Для успешного введения различных инноваций, для реализации в новых условиях, поставленных перед ним задач педагог дополнительного образования должен обладать необходимым уровнем профессиональной компетентности. Профессиональная компетентность выражает единство теоретической и практической готовности педагога к осуществлению педагогической деятельности и характеризует его профессионализм. Профессионализм предполагает не только владение современными образовательными технологиями, но и их постоянное совершенствование. Чтобы отвечать новым условиям, педагог должен постоянно учиться, повышать свою квалификацию, расширять кругозор.

Представленный мастер-класс позволяет раскрыть индивидуальность, творческий потенциал педагогов, продемонстрировать их достижения и новые возможности. Непосредственное общение педагогов с коллегами позволяет им поделиться своим «золотым запасом».

Таким образом, мы научились находить необходимую информацию, обобщать её, практически использовать полученные знания, проводить эксперимент и делать выводы по его результатам.


Список используемой литературы


  1. Боровиков Л. И. Как творчески работающему педагогу дополнительного образования подготовить и провести мастер-класс // Воспитание и дополнительное образование в Новосибирской области. – 2004. – № 1.

  2. Инчикова Т. А., Родионова Т. Н. Использование «звездочки обдумывания» и технологической карты в проектировании. Мастер-класс // Дополнительное образование и воспитание. – 2006. – № 11. – С. 47-51.

  3. Литвинова А. Х. Мастер-класс: за или против? // Методист. – 2004. – № 5. – С. 36-37.

  4. Мастер-классы и педагогические семинары в дополнительном образовании детей. Теоретические и организационные аспекты / Сост.: Кленова Н. В., Абдухакимова С. А. / Ред.: Постников А. С., Прыгунова А. П. – М.: МГДД(Ю)Т, 2009. – 200 с.



http://prosketchup.narod.ru/su_1/su_1.htm

http://www.moscatalogue.ru/video/oT0b00heZ1I.html

http://microsin.net/adminstuff/others/sketchup-faq.html

http://www.moscatalogue.ru/video/D3sqL5Xjcw4.html

http://www.architector.dp.ua/sketchup/6/6/SketchUp-Razvedka-boem-Missiya-pervaya.htm


Приложение 1.


Опрос-анкета:

Уважаемые коллеги!

Мы обращаемся к Вам с просьбой ответить на ряд вопросов, касающихся организации, проведения и результативности проведенного мастер-класса. Информация, полученная от Вас, будет использована для повышения эффективности и совершенствования мастер-классов.

1. Какие причины побудили Вас посетить именно этот мастер-класс?

  • желание усовершенствовать собственную методику

  • желание ознакомиться с новыми образовательными технологиями

  • простое любопытство

  • другое_______________________________________________

2. Что Вам понравилось?

  • инновационные подходы

  • отдельные педагогические приемы

  • техническое оснащение

  • структура занятия

  • организация мастер-класса

  • атмосфера мастер-класса

  • другое________________________________________________

3. Что, по Вашему мнению, в данном мастер-классе требует дополнительных разъяснений?

  • методика

  • отдельные педагогические приемы

  • техническое оснащение

  • структура занятия

  • организация мастер-класса

  • другое_______________________________________________

4. Чем для Вас был полезен данный мастер-класс:

  • стала понятной система педагога-автора

  • повысилась моя компетентность по ряду аспектов

  • получил следующие навыки ___________________________________________
    _____________________________________________________________________________________

  1. Считаете ли Вы мастер-класс эффективной формой передачи знаний и умений, обмена опытом обучения и воспитания ____________________________________________________


6. Какие формы взаимодействия с педагогом - мастером после проведенного мастер-класса Вы считаете целесообразными? _______________________________________________________


7. Что бы Вам хотелось еще узнать по теме проведенного мастер-класса? __________________


8. Что из представленного на мастер-классе Вы будете применять в своей деятельности?


9. Что Вы предложили бы изменить при проведении данного мастер-класса? ______________


10. В заключение опроса, пожалуйста, укажите некоторые сведения о себе:

Стаж педагогической деятельности_________________________

Должность ______________________________________________

Объединение ____________________________________________



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-395583
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>