Педагогический проект (организация проектной деятельности младших школьников) «Игры на перемене»

Муниципальное автономное образовательное учреждение

Дополнительного профессионального образования

«институт повышения квалификации»

Педагогический проект

(организация проектной деятельности младших школьников)

«Игры на перемене»

            Выполнила:Логачева Ирина Ивановна,

             учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №41»

                                                                    Проверила:

                                                                        Иванова Тамара Александровна,

                                                                         старший преподаватель кафедры

                                                                      акмеологии и дополнительного

                                                                          образования МАОУ ДПО «ИПК»

Новокузнецк,2018

Тема проекта: «Игры на перемене»
По доминирующей деятельности: социально - коммуникативное
По количеству участников – групповой 
Характер контактов – среди первоклассников 
По продолжительности – краткосрочный 
Постановка проблемы: из-за отсутствия опыта общения в большой группе (не умеют общаться, не способны договориться) на переменах часто возникают ссоры, конфликты.  

Актуальность проекта : Из-за того, что дети жалуются учителю и родителям на своих «обидчиков», те в свою очередь,  пытаются влиять на ситуацию через учителя и беседы с родителями. Но одними беседами и дисциплинарными замечаниями ситуацию разрешить невозможно. Значит, нужно энергию детей направить в нужное русло, обеспечить их досуг. А для этого их нужно «передружить» и научить играть. В игре дети получат возможность реализовать свою двигательную активность, научатся договариваться и следовать правилам заложенных в игре.

Данный проект будет способствовать формированию личностных  и метапредметных УУД (коммуникативних, регулятивных и познавательных)

Именно в подвижных играх ребенок получает уникальную возможность максимально проявить собственную активность и творчество, ликвидировать дефицит движений, реализоваться и утвердить себя, получить массу радостных эмоций и переживаний. 

Объект проектной деятельности : Подвижные и малоподвижные игры 
Предмет проектной деятельности : Правила  игр
Цель проекта: Развитие коммуникативной культуры, повышение социального опыта.
Задачи: 
1. Разработать и внедрить в работу план-проект по формированию взаимоотношений первоклассников, используя подвижные игры. 
2. Обучить детей правилам подвижных игр и умению использовать их в самостоятельной двигательной деятельности. 
3. Развивать умение детей взаимодействовать с одноклассниками, оказывать взаимопомощь. 
4. Формировать у детей навыки адекватного, уважительного и доброжелательного поведения при взаимодействии друг с другом. 
Гипотеза: если научить детей играть, то они самостоятельно смогут организовать свободное время, количество ссор и драк на перемене сократится, дети научатся следовать правилам игры.
Ресурсы проекта :
1. Коридор второго этажа
2. Спортивная площадка
4. Методический инструментарий (картотека подвижных игр, конспекты бесед, занятий и т. д.) .
5. Подборка методической литературы

Этапы проекта:  Деятельность педагога - Деятельность детей - Взаимодействие с родителями

Организационный: 

Подборка игр, 
Инвентаря

Уточнение у детей - «В какие игры умеете играть?»

Желание принимать участие в подвижных играх 

В какие игры играли ваши родители? (рассматривание фото и видео материалов

с играющими)
Основной:

Разучивание игр, слов к игре (Учитель)
Игры на перемене (Учитель)

Создание рисунков «Мы играем» (Самостоятельная работа учащихся)

Создание рисунков «Играли наши мамы, играли наши папы» (Совместно с родителями)

Игры:

1.     Третий лишний

2.     Платочек  («Я несу, несу платочек под малиновый кусточек»)

3.     Перебежки

Заключительный:

 Фестиваль игр

Оформление выставки детско-родительских работ

Ожидаемые результаты:
Развитие коммуникативной культуры, повышение эмоционального, психологического, физического благополучия. 
Продукт проекта: 
1. Выставка детских рисунков
2. Фестиваль игр
Презентация проекта 
 Выставка рисунков на тему «Любимая подвижная игра»
Критерии оценки результатов:
Низкий – движения ребенка в подвижных играх не уверенные, не играет в подвижные игры. Не проявляет интереса к игре. Не знает правила поведения во время игры. 
Средний – движения ребенка в подвижных играх уверенные, но не всегда слушает инструктора и не всегда выполняет правила игры. Проявляет интерес к игре через раз. 
Высокий –движения ребенка в подвижных играх уверенные и ловкие. В свободное время  и на прогулке ребенок организует подвижные игры с другими детьми. Соблюдает все правила игры, проявляет интерес к игре. Слушает инструктора, быстро усваивает речевое сопровождение. 
Рефлексия: в результате работы моего проекта, дети должны узнать, как важно заниматься подвижными играми, какая от этого польза, научиться общаться, занимать свободное время подвижными организованными играми. Дети поймут, что в игры необходимо играть по правилам. Во время игры вырабатываются такие физические качества как быстрота, ловкость, координация движения.
Прогноз возможных негативных последствий, способы коррекции
Негативные последствия:
Некоторые дети не проявляют интерес к игре

Не соблюдают правила поведения в игре

Способы коррекции:

Перед игрой рассказать о правилах поведения в игре

Литература:
1.Фатеева Л.В. «Подвижные игры, эстафеты и аттракционы», Академия развития:2007,128с.
2. Литвинова М. Ф. «Русские народные подвижные игры», Айрис Пресс М. : 2003, 192с. 
http://www.maam.ru/detskijsad/tema-proekta-podvizhnye-igry-kak-sredstvo-povyshenija-interesa-u-detei-starshego-doshkolnogo-vozrasta-k-fizicheskoi-kulture.html