Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Презентации / Педагогический проект "Особенности речевого развития детей старшего дошкольного возраста с разным уровнем психологической готовности к обучению в школе".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Педагогический проект "Особенности речевого развития детей старшего дошкольного возраста с разным уровнем психологической готовности к обучению в школе".

библиотека
материалов
Педагогический проект на тему: «Особенности речевого развития детей старшего...
Автор педагогического проекта Учитель- логопед речевой группы муниципального...
Cведения о авторе проекта Дата рождения: 26 января 1973 года. Сведения об обр...
Приоритетное направление дошкольного образования - формирование компетентной...
«Психологическая готовность- необхо-димый и достаточный уровень развития ребе...
Составляющие психологической готовности к обучению в школе детей старшего дош...
«Речевая готовность- умение пользоваться речью для произвольного управления с...
Речевое развитие- сложная и специфически организованная форма сознательной де...
Объект- речь как психический процесс и свойство личности. Предмет- особенност...
База проведения психолого- педагогического исследования - муниципальное дошко...
Учитывая критерии операционной, внешней и внутренней валидности и опираясь на...
Для реализации поставленной цели и проверки гипотезы использованы конкретно-н...
Психологическая оценка результатов исследования особенностей речевого развити...
Достаточно большое число испытуемых имеют трудности в развитии фонематическог...
Диаграмма уровней развития словарного запаса детей старшего дошкольного возра...
Для полноценного развития личности детей дошкольного возраста и их успешной...
Диаграмма уровней развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста.
Связная речь- наиболее сложный вид речевой деятельности и важнейшее условие ф...
Диаграмма уровней развития навыков звукового анализа слов у детей старшего до...
Ориентировка в звуковой стороне слова важна для овладения детьми грамматикой...
Итоговые результаты диагностики речевой сферы Диаграмма уровней речевого разв...
Низкий уровень (20 %)- данная категория старших дошкольников обла-дает снижен...
Психологическая оценка результатов исследования общего уровня психологической...
Средний уровень (48 %)- данная категория испытуемых обладает непло-хим запасо...
Показатели результативности в баллах. № протоколов диагностического обследова...
Сравнительная характеристика особенностей речевого развития и общего уровня п...
r эмп.= 1-(6*84,5):25(625-1)=1-0,0325=0,97 r критич. =0,51; r крит. < r эмпи...
ВЫВОДЫ. 1/5 часть обследованных мною детей обладает сниженными коммуникативны...
Адресные рекомендации. Рекомендации родителям. Рекомендации психологу. Рекоме...
Разработка программы по оптимизации речевой готовности детей старшего дошколь...
Цель программы- раскрытие особенностей формирования коммуникативных способнос...
Работа по оптимизации речевого развития детей старшего дошкольного возраста в...
Во время проведения развивающих занятий особое внимание уделяется: - Повышени...
Возраст участников программы по оптимизации речевой готовности к обучению в ш...
Тематический план работы: № и тема раздела Темы раздела Количество часов Пред...
Тематический план работы: № и тема раздела Темы раздела Количество часов Пред...
Ожидаемые результаты от внедрения в психолого-педагогическую работу МДОУ № 13...
Коррекционная работа по оптимизации речевой готовности детей старшего дошколь...
Перспективные направления дальнейшей работы над темой педагогического проекта...
Благодарю за внимание.
40 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Педагогический проект на тему: «Особенности речевого развития детей старшего
Описание слайда:

Педагогический проект на тему: «Особенности речевого развития детей старшего дошкольного возраста с разным уровнем психологической готовности к обучению в школе». г. Докучаевск, 2016. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Ясли- сад № 13 города Докучаевска».

№ слайда 2 Автор педагогического проекта Учитель- логопед речевой группы муниципального
Описание слайда:

Автор педагогического проекта Учитель- логопед речевой группы муниципального дошкольного образовательного учреждения (ясли- сад № 13 г. Докучаевска) Скрипченко Элла Викторовна

№ слайда 3 Cведения о авторе проекта Дата рождения: 26 января 1973 года. Сведения об обр
Описание слайда:

Cведения о авторе проекта Дата рождения: 26 января 1973 года. Сведения об образовании: -Славянский государственный педагогический институт (1990-1995); специальность: олигофренопедагогика и логопедия; квалификация: учитель вспомогательной школы и логопед. -Донецкий областной институт последипломного педагогического образования (2011-2013); квалификация: специалист по практической психологии. Стаж педагогической деятельности- 20 лет, в данном дошкольном образовательном учреждении - 4 года. Квалификационная категория: высшая квалифика-ционная категория.

№ слайда 4 Приоритетное направление дошкольного образования - формирование компетентной
Описание слайда:

Приоритетное направление дошкольного образования - формирование компетентной личности, умеющей самостоятельно принимать решения, отстаивать собственное достоинство, реализовывать природные возможности. Формирование психологической готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста.

№ слайда 5 «Психологическая готовность- необхо-димый и достаточный уровень развития ребе
Описание слайда:

«Психологическая готовность- необхо-димый и достаточный уровень развития ребенка, при котором школьная программа попадает в зону его ближайшего развития.» Л.И.Божович Леонид Абрамович Венгер Ирина Владими-ровна Дубровина Александр Владими-рович Запорожец Даниил Борисович Эльконин Юрий Зино-вьевич Гильбух. Нина Иоси-фовна Гуткина.

№ слайда 6 Составляющие психологической готовности к обучению в школе детей старшего дош
Описание слайда:

Составляющие психологической готовности к обучению в школе детей старшего дошкольного возраста. Интеллектуаль-ная готовность детей к обучению в школе. Личностная готовность детей к обучению в школе. Социально-психологическая готовность детей к обучению в школе. Речевая готовность детей к обучению в школе.

№ слайда 7 «Речевая готовность- умение пользоваться речью для произвольного управления с
Описание слайда:

«Речевая готовность- умение пользоваться речью для произвольного управления своим поведением и познавательными процессами.» Ю.З.Гильбух. «Речевая готовность - средство общения, предпосылка усвоения письма.» Н.И.Гуткина. Умение пользоваться разными способами словообразования. Сформированность грамматического строя речи. Сформированность фонематических процессов и звуковой стороны речи. Готовность к звуко-буквенному анализу и синтезу. Обширный словарный запас.

№ слайда 8 Речевое развитие- сложная и специфически организованная форма сознательной де
Описание слайда:

Речевое развитие- сложная и специфически организованная форма сознательной деятельности, в которой участвует объект, формирующий речевые высказывания, и субъект, воспринимающий его. Теоретико-методологическая основа работы над педагогическим проектом: - теория речевой деятельности Л.С.Выготского, А.А.Леонтьева, С.Р.Рубинштейна; - личностно- деятельностный подход к изучению речи Л.С.Выготского, И.А.Зимней, А.А.Леонтьева; - учение о системном и комплексном подходе к изучению психи-ческих процессов А.Н.Леонтьева, С.Л.Ломова, С.Р.Рубинштейна - понятие о «зоне ближайшего развития» Л.С.Выготского; - учение об особенностях психического развития дошкольников Л.С.Выготского, А.В.Запорожца, Д.Б.Эльконина; - концепция о психических новообразованиях дошкольного воз-раста Д.Б.Эльконина.

№ слайда 9 Объект- речь как психический процесс и свойство личности. Предмет- особенност
Описание слайда:

Объект- речь как психический процесс и свойство личности. Предмет- особенности речево-го развития старших дошколь-ников с разным уровнем психо-логической готовности к обуче-нию в школе. Цель- дать сравнительную харак-теристику особенностей речевого развития и общего уровня психологи-ческой готовности к обучению в шко-ле, сформулировать рекомендации. Гипотеза - между особеннос-тями речевого развития и общим уровнем психологической готов-ности детей к обучению сущест-вует определенная связь.

№ слайда 10 База проведения психолого- педагогического исследования - муниципальное дошко
Описание слайда:

База проведения психолого- педагогического исследования - муниципальное дошкольное образовательное учреждение (ясли- сад № 13 г. Докучаевска).

№ слайда 11 Учитывая критерии операционной, внешней и внутренней валидности и опираясь на
Описание слайда:

Учитывая критерии операционной, внешней и внутренней валидности и опираясь на стратометрический метод отбора, определена экспериметальная выборка. Мальчики Девочки Возраст5,5-6лет Возраст 6-6,5лет Возраст6,5-7лет 16детей 9детей 11детей 5детей 9детей

№ слайда 12 Для реализации поставленной цели и проверки гипотезы использованы конкретно-н
Описание слайда:

Для реализации поставленной цели и проверки гипотезы использованы конкретно-научные методы исследования: Психодиагнос-тическое тестирование речевого развития с использованием методик Ю.З Гильбуха и Н.И.Гуткиной. Методы первичной математичес-кой статис-тики, в частности, коэффициент ранговой корреляции Спирмена. Комплексная программа диагностики психологи-ческой готовности к обучению в школе под редакцией И.В.Дубро-виной.

№ слайда 13 Психологическая оценка результатов исследования особенностей речевого развити
Описание слайда:

Психологическая оценка результатов исследования особенностей речевого развития старших дошкольников. Диаграмма уровней развития фонематического слуха у детей старшего дошкольного возраста.

№ слайда 14 Достаточно большое число испытуемых имеют трудности в развитии фонематическог
Описание слайда:

Достаточно большое число испытуемых имеют трудности в развитии фонематического слуха. Нарушения фонематического слуха могут затруднить процесс овладения чтением, вызвать нарушения письменной речи. Этапы коррекционного воздействия, направленные на развитие фонематического слуха: – узнавание неречевых звуков; – различение высоты, силы, тембра голоса на материале одинаковых звуков, слов, фраз; – различение слов, близких по своему звуковому составу; – дифференциация слогов; – дифференциация фонем; – развитие навыков элементарного звукового анализа.

№ слайда 15 Диаграмма уровней развития словарного запаса детей старшего дошкольного возра
Описание слайда:

Диаграмма уровней развития словарного запаса детей старшего дошкольного возраста.

№ слайда 16 Для полноценного развития личности детей дошкольного возраста и их успешной
Описание слайда:

Для полноценного развития личности детей дошкольного возраста и их успешной социализации в обществе необходимо проведение систематической работы, направленной на обогащение и развитие словарного запаса будущих школьников. Проведение специальных игр и упражнений: - задания на составление предложения с отдельным словом; - подбор синонимов и антонимов к словосочетаниям; -составление детьми старшего дошкольного возраста загадок и т.д.

№ слайда 17 Диаграмма уровней развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста.
Описание слайда:

Диаграмма уровней развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста.

№ слайда 18 Связная речь- наиболее сложный вид речевой деятельности и важнейшее условие ф
Описание слайда:

Связная речь- наиболее сложный вид речевой деятельности и важнейшее условие формирования логического мышления, творческих способностей детей старшего дошкольного возраста. Необходимо осуществлять систематическую работу, направленную на развитие данного компонента речевой деятельности: - формировать умения составлять рассказы- описания, - пересказывать художественные произведения, - составлять рассказы по серии сюжетных картинок и на заданную тему. Содействует формированию речевой деятельности в целом и способствует всестороннему и полноценному развитию детей старшего дошкольного возраста.

№ слайда 19 Диаграмма уровней развития навыков звукового анализа слов у детей старшего до
Описание слайда:

Диаграмма уровней развития навыков звукового анализа слов у детей старшего дошкольного возраста.

№ слайда 20 Ориентировка в звуковой стороне слова важна для овладения детьми грамматикой
Описание слайда:

Ориентировка в звуковой стороне слова важна для овладения детьми грамматикой и орфографией в целом. Для успешного овладения навыками звукового анализа слов педагогам необходимо соблюдать определенную поэтапность в его формировании: - выполнение операции выделения начального ударного гласного звука в коротких словах; - выполнение операции выделения безударного гласного, занимающего позицию в начале слова; -обучение операции выделения последнего согласного в словах; - обучение операции выделения ударного гласного в середине слова; - выполнение операции выделения начального согласного звука в словах; - выполнение операции выделения гласного звука в безударной позиции.

№ слайда 21 Итоговые результаты диагностики речевой сферы Диаграмма уровней речевого разв
Описание слайда:

Итоговые результаты диагностики речевой сферы Диаграмма уровней речевого развития у детей старшего дошкольного возраста.

№ слайда 22 Низкий уровень (20 %)- данная категория старших дошкольников обла-дает снижен
Описание слайда:

Низкий уровень (20 %)- данная категория старших дошкольников обла-дает сниженными коммуникативными потребностями, словарный запас не отличается достаточным разнообразием, речь детей насыщенна примитивно построенными речевыми конструкциями. Фонетико-фонематические процес-сы и навыки звукового анализа слов недостаточно сформированы, для дан-ной категории детей характерны трудности планирования монологического высказывания. Средний уровень (56 %)- данная категория детей старшего дошкольного возраста обладает определенным запасом знаний об окружающем мире, но эти знания ими недостаточно систематизированы. При достаточно разно-образном словарном запасе, испытуемые при ответах смешивают еще родо-вые и видовые понятия. В их связных высказываниях преобладают простые распространенные предложения, фонетико-фонематическая система и на-выки звукового анализа слов нуждается в дальнейшем развитии. Высокий уровень (24 %)- данная категория детей старшего дошкольного возраста в связной речи активно использует сложные конструкции; сложно-сочиненные и сложноподчиненные предложения. Испытуемым также харак-терна высокая коммуникативная потребность, их словарный запас достаточ-но богат и дифференцирован, речевые высказывания развернуты, произ-вольны и логичны, фонетико-фонематическая система и навыки звукового анализа слов сформированы на достаточном уровне.

№ слайда 23 Психологическая оценка результатов исследования общего уровня психологической
Описание слайда:

Психологическая оценка результатов исследования общего уровня психологической готовности к обучению в школе старших дошкольников. Диаграмма уровней психологической готовности к обучению в школе у детей старшего дошкольного возраста.

№ слайда 24 Средний уровень (48 %)- данная категория испытуемых обладает непло-хим запасо
Описание слайда:

Средний уровень (48 %)- данная категория испытуемых обладает непло-хим запасом знаний об окружающем мире. Дошкольники проявляют интел-лектуальную активность, умеют выделять свойства предметов, учатся рас-суждать. Устанавливать причины явлений, делать выводы. Испытуемые име-ют представление о времени, неплохо ориентируются в пространстве, у стар-ших дошкольников уже формируются общественные мотивы поведения. Низкий уровень (24 %)- данная категория детей имеет определенные знания о предметах и их свойствах, явлениях живой и неживой природы, но эти знания недостаточно ими систематизированы. Для испытуемых характерно положительное отношение к школе, но их познавательная активность недос-таточна. У дошкольников возникают трудности при нахождении причин явлений и формулировке умозаключений, представления о времени и прост-ранстве сформированы на недостаточном уровне. Высокий уровень (28 %)- данная категория детей старшего дошкольного возраста проявляет интеллектуальную активность, умеет планомерно обсле-довать предметы, явления, выделять их разнообразные свойства, находить причины явлений, делать умозаключения. Испытуемые имеют хороший запас знаний об окружающем мире, моральных нормах, общественных мотивах по-ведения, у детей сформировано положительное отношение к школе и обуче-нию.

№ слайда 25 Показатели результативности в баллах. № протоколов диагностического обследова
Описание слайда:

Показатели результативности в баллах. № протоколов диагностического обследования Сравнительная характеристика особенностей речевого развития и общего уровня психологической готовности к обучению в школе старших дошкольников. Графики показателей речевого развития и психологической готовности к обучению в школе старших дошкольников.

№ слайда 26 Сравнительная характеристика особенностей речевого развития и общего уровня п
Описание слайда:

Сравнительная характеристика особенностей речевого развития и общего уровня психологической готовности к обучению в школе старших дошкольников. Сравнительная характеристика особенностей речевого развития и общего уровня психологической готовности к обучению в школе старших дошкольников.

№ слайда 27 r эмп.= 1-(6*84,5):25(625-1)=1-0,0325=0,97 r критич. =0,51; r крит. &lt; r эмпи
Описание слайда:

r эмп.= 1-(6*84,5):25(625-1)=1-0,0325=0,97 r критич. =0,51; r крит. < r эмпирич. Гипотеза о наличии взаимосвязи между исследуемыми показателями подтвердилась. Результаты статистической обработки показателей речевого развития и психологической готовности к обучению в школе.

№ слайда 28 ВЫВОДЫ. 1/5 часть обследованных мною детей обладает сниженными коммуникативны
Описание слайда:

ВЫВОДЫ. 1/5 часть обследованных мною детей обладает сниженными коммуникативными способностями. У 1/4 части обследованных мною детей выявлен низкий уровень психологической готовности к обучению в школе. Совпадение уровня речевого развития и общего показателя психологической готовности к обучению в школе у 92 % испытуемых. Результаты исследования –основа для разработки коррекционно-развивающей программы: «Слово-ключ, которым открывают сердца.»

№ слайда 29 Адресные рекомендации. Рекомендации родителям. Рекомендации психологу. Рекоме
Описание слайда:

Адресные рекомендации. Рекомендации родителям. Рекомендации психологу. Рекомендации педагогическому коллективу. Авторская программа «Слово-ключ, которым открывают сердца.»

№ слайда 30 Разработка программы по оптимизации речевой готовности детей старшего дошколь
Описание слайда:

Разработка программы по оптимизации речевой готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе: «Слово- ключ, которым открывают сердца».

№ слайда 31 Цель программы- раскрытие особенностей формирования коммуникативных способнос
Описание слайда:

Цель программы- раскрытие особенностей формирования коммуникативных способностей у детей старшего дошкольного возраста, как фактора, содействующего оптимизации процесса психологической готовности к обучению в школе. Задачи программы: - воспитание у детей отношения к слову как эффективному средству общения; - развитие умений слушать и слышать собеседника; - формирование у детей четкой дикции; - воспитание доброжелательного отношения, сопереживания к сверстникам; - обучение детей правильному речевому этикету; - развитие навыков общения в различных жизненных ситуациях; - формирование умений отстаивать свою точку зрения, подбирая для этого достойную аргументацию.

№ слайда 32 Работа по оптимизации речевого развития детей старшего дошкольного возраста в
Описание слайда:

Работа по оптимизации речевого развития детей старшего дошкольного возраста включает следующие направления: Речь и ее значение в жизни человека. Культура речевого общения. Элементы риторики.

№ слайда 33 Во время проведения развивающих занятий особое внимание уделяется: - Повышени
Описание слайда:

Во время проведения развивающих занятий особое внимание уделяется: - Повышению речевой и познавательной активности; - воспитанию осознанного отношения к различным видам деятельности; - проведению занятий на игровом сюжете или с применением игровых приемов; - развитию мыслительных операций; - созданию условий, способствующих практическому применению полученных знаний и умений в повседневной жизни.

№ слайда 34 Возраст участников программы по оптимизации речевой готовности к обучению в ш
Описание слайда:

Возраст участников программы по оптимизации речевой готовности к обучению в школе- от 5,5 до 7 лет Сроки реализации программы- 40 часов. Продолжительность каждого занятия- 25-30 минут. Оптимальная форма работы для реализации поставленных задач- подгрупповая (по 6-8 человек). Оборудование и техническое обеспечение : игры, направленные на развитие слуховой памяти, фонематического слуха, автоматизации звуков, звукового анализа, дидактические игры, сюжетные и предметные картинки, игрушки, краски, карандаши и т.д.

№ слайда 35 Тематический план работы: № и тема раздела Темы раздела Количество часов Пред
Описание слайда:

Тематический план работы: № и тема раздела Темы раздела Количество часов Предполагаемые достижения Раздел№ 1.Речь и ее значение в жизни человека. Тема№ 1.Речь.Что такое речь. Формы речи. 4часа(8 занятий по25-30минут). Знает, что есть устная и письменная речь, различаетэмоцио-нальныесостояния. Тема№ 2.Значение речи в жизничело-века. 4часа(8 занятий по25-30минут). Понимает, что речь влияет на чувства и поступки людей. Тема№ 3.Планета звуков и слов. 4часа(8 занятий по25-30минут). Знает, как образуются звуки, слоги, слова. Раздел№ 2.Эле-ментыриторики. Тема№ 4.Артикуляцияглас-ныхи согласных звуков. 4часа(8 занятий по25-30минут). Четко и внятно произносит звуки, следит запро-изношением. Тема №5.Техника речи. 3часа(6занятий по 25- 30минут). Умеет произносить слова с разнойин-тонацией, правильно брать дыхание и т. д.

№ слайда 36 Тематический план работы: № и тема раздела Темы раздела Количество часов Пред
Описание слайда:

Тематический план работы: № и тема раздела Темы раздела Количество часов Предполагаемые достижения Тема№ 6.Речевой слух. 4часа(8 занятий по25-30минут). Умеет определять место звука в слове, определятьколи-чествозвуков всло-вах. Тема№ 7.Образ-ностьречи. 4часа(8 занятий по25-30минут). Понимаетиноска-зательныйсмысл слов и выражений. Раздел№ 3.Культура общения. Тема№ 8.Речевойэтикет . 5часов(10занятий по25-30минут). Употребляетпра-вильныеформыбла-годарности,компли-мента, просьбы и т.д. Тема№ 9.Будем общаться. 5часов(10занятий по25-30минут). Знаком с формами общения спором, рассуждением и т.д. Тема№ 10.Вежли-выелюди. 4часа(8 занятий по25-30минут). Умеет выслушивать собеседника, уважает права других людей и т.д.

№ слайда 37 Ожидаемые результаты от внедрения в психолого-педагогическую работу МДОУ № 13
Описание слайда:

Ожидаемые результаты от внедрения в психолого-педагогическую работу МДОУ № 13 развивающей программы «Слово-ключ, которым открывают сердца»: - слушая свою либо чужую речь, ребенок сможет контролировать правильность речи, если возникает необходимость, то и вносить соответствующие изменения и поправки; - ребенок сможет говорить выразительно, в нормальном темпе, пользоваться интонацией; - иметь достаточный лексический запас образных средств речи для своего возраста, уместно использовать различные синтаксические конструкции в собственной речи; - слушать и правильно понимать мысль, выраженную собеседником, формулировать в ответ собственное суждение, правильно выражать его средствами языка; - поддерживать и уметь завершить общение; - логично и связно выражать свои мысли; - использовать в собственной речи формулы речевого этикета.

№ слайда 38 Коррекционная работа по оптимизации речевой готовности детей старшего дошколь
Описание слайда:

Коррекционная работа по оптимизации речевой готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе способствует: Формированию у детей старшего дошкольного возраста речевой и познавательной активности. Развитию коммуника- тивных способностей у детей старшего дошкольного возраста. Содействует продуктив-ности процесса школьной и социальной адаптации..

№ слайда 39 Перспективные направления дальнейшей работы над темой педагогического проекта
Описание слайда:

Перспективные направления дальнейшей работы над темой педагогического проекта: Дальнейшая разработка авторской программы по оптимизации речевой готовности к обучению в школе «Слово- ключ, которым открывают сердца». Апробация в ходе формирующего эксперимента коррекционно- развивающей программы «Слово- ключ, которым открывают сердца.»

№ слайда 40 Благодарю за внимание.
Описание слайда:

Благодарю за внимание.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.01.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров268
Номер материала ДВ-354506
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх