Педагогический проект по экологическому воспитанию старших дошкольников «По грибы-грибочки»

                           Муниципальное казённое дошкольное

                                       образовательное учреждение Тогучинского района

                              «Горновский детский сад №2»

   Номинация «Педагогический проект по экологическому

воспитанию старших дошкольников»

        «По грибы-грибочки»

        автор проекта: воспитатель Полуэктова Жанна Владимировна

        руководитель: Чурбакова Наталья Васильевна

        телефон: [phone]

        электронная почта: [e-mail]

2019   

     Вид проекта: информационно-познавательный.

·          Сроки реализации проекта: краткосрочный (2 недели).

·          Режим работы: во время ННОД, совместной, индивидуальной и самостоятельной деятельности.

·          Участники проекта: дети старшей группы, воспитатель, родители.

Актуальность проекта.

В природе много красивого, интересного, полезного. И это все она приносит человеку в дар. Но этим даром надо научиться пользоваться. А кто может научить этому детей? Конечно, взрослые. Они должны сформировать у ребенка понятие о ценности природы для человека, вызвать желание беречь и охранять ее.

Проблема.

У детей нет достаточных знаний о грибах: названия, особенности, использование.

Цель проекта.

Расширение знаний и представлений о грибах, произрастающих в наших лесах.

Задачи проекта.

1.       Закреплять и углублять знания детей о грибах: строение, внешний вид, место произрастания.

2.       Продолжать учить различать съедобные и ядовитые грибы.

3.       Воспитывать бережное отношение к природе.

4.       Развивать речь, мышление, умение правильно применять полученные знания в природе.

5.       Приобщать родителей к жизни детей в детском саду.

Предполагаемый результат.

1.       Расширение знаний детей о грибах нашего края.

2.       Понятие детьми значения грибов для всего живого

3.       Формирование грамотного отношения к живой природе.

4.       Обогащение словарного запаса детей.

5.       Сближение родителей и детей в процессе совместной деятельности

ФОРМЫ И МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

Формы: наблюдения, рассматривание иллюстраций, беседы, чтение художественной литературы, подвижные игры.

Методы:

наглядные: наблюдения, рассматривание картин, иллюстраций, методических пособий, открыток;

словесные: беседа, рассказ воспитателя, чтение художественной литературы;

практические: дидактические и подвижные игры.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.

      I. Организационно – подготовительный.

·          Методическое обеспечение проекта.

Подборка:

- методической, энциклопедической и художественной литературы;

- дидактических и настольно-печатных игр;

- рекомендаций, консультаций для родителей.

·          Пополнение предметно – развивающей среды группы

- подборка иллюстративного материала по теме «Грибы» (тематические карточки «Грибы», методическое пособие «Грибы», плакат «Осторожно! Ядовитые грибы!», альбом «Ядовитые и съедобные грибы» с фотографиями, сделанными родителями);

- изготовление таблицы «Строение гриба»;

- оформление лэпбука «Съедобные и ядовитые грибы»;

- приобретение познавательной литературы по теме «Грибы»;

- изготовление ободков с изображением животных и макета гриба для

театрализации сказки В. Сутеева «Под грибом».

II. Практический.

·          Рассматривание карточек, иллюстраций, дидактических пособий.

·          Беседы: «Что такое гриб», «Съедобные и ядовитые грибы», «Как нужно собирать грибы».

·          Рассказ воспитателя «Нужны ли ядовитые грибы?».

·          Чтение художественной литературы (стихов, рассказов, сказок): Е.Трутнева «Грибы», А. Прокофьев «Боровик», Я.М. Тайц «По грибы», В. Катаев «Грибы», В. Даль «Война грибов с ягодами», В. Сутеев «Под грибом».

·          Знакомство с пословицами и приметами.

·           Загадывание загадок;

·           Дидактические игры: «Собери грибок» («Подбери шляпку), «Какой гриб где растет», «Какие грибы спрятались на картинке?», «Посчитай грибы», «Обведи грибы по контуру и раскрась»;

·          Выполнение пальчиковой гимнастики: «Этот пальчик в лес пошел…»,  «Раз, два, три, четыре, пять – мы грибы идем искать…», «На полянке возле кочки мы увидели грибочки….» и т.д.

·          Лепка «Грибы»;

·          Рисование «Мухомор»;

·          Оригами совместно с аппликацией «Боровичок»;

·          Коллективная аппликация «Съедобные грибы»;

·          Подвижные игры: «У медведя во бору», «Кто больше соберет грибов».

III. Заключительный.

·          Совместная деятельность воспитателей и детей: выставка рисунков, аппликаций и поделок детей.

·          Совместная деятельность родителей и детей:

1)           фотовыставка «Как в лесу-лесочке выросли грибочки»,

2)             выставка поделок «Грибная поляна».

Реализация проекта (фотоматериалы)

                                                                                              

                               Совместная деятельность «Грибочки в лесочке»

Подвижная игра «У медведя во бору»

Организация предметной среды по теме «Грибы»

      Лэпбук «Царство грибов»

Лепка «Боровик и лисичка»

                     

Дидактические игры «Царство грибов»

 

Работа с родителями. Прикладное творчество «Грибочки в лесочке»

 

 ПРИМЕТЫ

Первый туман лета – верная грибная примета.

Вечером дожди – утром грибов жди.

Когда жарко да сухо, грибы под деревьями собираются, когда сыро да тепло – на поляны разбегаются.

Заколосилось рожь – время идти за первыми белыми грибами.

Красный мухомор дорогу к белому грибу показывает.

Знойный июнь – на боровики плюнь.

Бурное цветение иван-чая по опушкам и просекам обещает хороший сбор подберезовиком.

Поспели семена осины – пора собирать первые подосиновики.

Сколько дождей – столько груздей.

Появились опенки – лето кончилось.

    Начался листопад – настало время последнего сбора грибов. Коллективная фотогазета

В результате проектной деятельности дети узнали строение и места обитания грибов, их разновидности, структуру. Узнали о съедобных и ядовитых грибах, особенностях сбора и заготовки грибов на зиму. Определили, какие грибы растут в окрестностях нашего посёлка и для чего они нужны в природе.