ГБПОУ "Зюкайский аграрный
техникум" Карагайский филиал
Педагогический проект создания
электронного пособия
Автор проекта: Пищулева Надежда
Владимировна- преподаватель французского языка.
Авторская разработка дополнительного
материала по французскомуязыку для учащихся 10-11 классов по УМК «Objectif»
автор Е.Л.Григорьева
по теме «Tunnel sous la Manche»,
«Тоннель под Ла- Маншем».
Содержание
Паспорт
проекта......................................................................................................2
1. Актуальность
проекта и анализ исходного состояния……………………....3
2. Новизна
материала……………………………………………………………..4
3. Цели и задачи
проекта………………………………………………………...4
4. Краткое
описание по этапам…………………………………………………...5
5. Ожидаемые
результаты………………………………………………………...6
6. Целевая группа
проекта ……………………………………………….....…...6
7. Объем и
содержание работ …………………………………………..........…..7
8. Формы представления
результатов ……………………………………......…8
Список
литературы.................................................................................................8
Работа
над проектом Le Tunnel sous la Manche.
Тоннель под Ла-Маншем.
Цель:
Развитие у учащихся интереса к изучению французского языка посредством диалога
двух культур – русской и французской.
Задачи:
-развитие умений создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели
и схемы в монологическое высказывание;
- формирование и развитие у учащихся ИКТ-компетенции;
- стимулирование потребности учащихся в поиске новых
источников информации.
Перечень основных мероприятий:
* Организация
работы групп по вовлечению в проект.
* Практическая и
консультационная помощь обучающимся в группах по отбору теоретического и
дидактического материалов
* Организация
работы в группах по определению структуры пособия
* Организация презентаций своих работ.
* Организация
обсуждений и рефлексии.
*Апробирование
организации изучения материала в следующей
параллели с
использованием электронного пособия.
|
Ожидаемые конечные
результаты реализации проекта
|
В результате выполнения
проекта будет достигнуто:
-организация изучения и
знакомство с материалом по курсу Tunnel
sous la
Manche в
увлекательной форме;
-формирование ключевых компетенций,
как предметных, так и метапредметных у обучающихся;
- инициирование
процесса электронного обучения.
|
|
Целевая группа проекта
|
Обучающиеся
2-го курса ГБПОУ "Зюкайский аграрный техникум" Карагайский филиал
|
|
Исполнители проекта и основных
мероприятий
|
Пищулева Надежда
Владимировна, преподаватель
Учащиеся групп №22 и
№24.
|
1. Актуальность проекта и анализ исходного
состояния
В связи с бурно
развивающимися информационно-коммуникационными технологиями и ресурсами большое
значение приобрела проблема - умение создавать обучающимися личностно значимую
для него образовательную продукцию. Такой продукцией в данном проекте является
электронное пособие. При работе учащихся по проекту предполагается развитие
навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения
ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то,
что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами. Продуктом
работы по проекту планируется разработка дополнительного материала по
французскому языку для учащихся 10-11 классов по УМК « Objectif»
автор Е.Л. Григорьева в форме презентации готового электронного пособия.
Проблемы:
- трудности
в самостоятельном изучении учебного материала;
- отсутствие адаптивного
варианта электронного учебного пособия;
- организация изучения и
повторения в увлекательной для обучающихся форме.
-формирование у
обучающихся в процессе создания электронного пособия ключевых компетенций,
таких как: умение извлечь информацию, планирование действий и времени, оценка
результатов своей деятельности, сотрудничество с другими людьми.
В процессе работы над
проектом должны быть сформированы группы из обучающихся, выбор тем должен
происходить внутри группы по желанию самих учащихся.
Предполагается
создание электронных пособий, включающих следующие темы:
·
Грандиозные сооружения мира. Евротоннель.
·
Суперсооружения- Тоннель под Ла-Маншем
·
Евротоннель: 20 лет между Парижем и
Лондоном
·
Евротоннель: Путь к новой жизни или дорога
в никуда
Использовать
электронное пособие можно на уроках при изучении нового материала и при
актуализации знаний. Использовать пособие можно на уроках и дома.
В
классе оно позволяет повысить плотность урока, концентрирует внимание учащихся.
Дома учащийся может обратиться к той теме, которую усвоил недостаточно хорошо.
2. Новизна материала
Новизна проекта состоит
в том, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами -
искусством, окружающим миром, историей, информатикой.
3.Задачи
проекта:
·
формирование личности обучающегося,
способной к самореализации, самоопределению;
·
обеспечить достаточный уровень компетенции
в предметной области;
·
стимулировать потребность в поиске новых
источников информации по предмету;
·
систематизировать знания по теме «Voyages,Voyages»
через проектную деятельность.
·
формировать такую ключевую
компетентность, как сотрудничество, умение взаимодействовать внутри рабочей
группы.
4. Краткое описание по этапам
|
1 этап
Организационный
|
Создание групп и
распределение обязанностей внутри групп (менеджер, помощник менеджера,
редактор, специалист , компьютерный дизайнер)
|
|
2 этап
Планирование работы в
группах
|
Выбор темы, разработка
структуры пособия, планирование работы и определение сроков реализации.
|
|
3 этап
Рабочий
|
Отбор теоретических
материалов, отбор дидактических материалов, составление текстов, создание
слайдов.
|
|
4 этап
Презентация и
обсуждение разделов
|
Представление своего
варианта раздела, защита работы, обсуждение.
|
|
5 этап
Дизайн
|
Представление текста,
графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн помогает
лучше ориентироваться в электронном пособии, улучшает эстетическое восприятие
информации
|
|
6 этап
Создание оболочки продукта
|
Создание страниц
электронного пособия в формате html
(Предполагается создание оболочки электронного пособия на основе конструктора
школьных сайтов)
|
|
7 этап
Тестирование
|
Тестирование (на этом
этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок
и орфография.)
|
|
8 этап
Презентация готового
продукта
|
Презентация ЭУ
(представление и оценивание созданного проекта.)
|
|
9 этап
Применение продукта
|
Предполагается
апробировать на учащихся последующей параллели при изучении и повторении
материала по ряду тем.
|
5. Ожидаемые результаты
Так как проект направлен
на повышение эффективности организации изучения и освоения темы
факультативного курса, то логично использавать в качестве критерия
результативности проекта качественные показатели учебы учащихся по итогам
изучения темы.
Другим критерием
результативности проекта, представляется нам, является факт удовлетворенности и
значимости проделанной работы учащимися по каждой из подтем.
6. Целевые группы проекта (или аудитория
проекта)
Участниками проекта
являются обучающиеся 1-2 курса, изучающие соответствующие разделы по курсу
французского языка. Изучение французского языка в этих группах проводится с
использованием элементов развивающего обучения, применения
информационно-коммуникативной технологии, как
вариант его - решение проектной задачи. Проектная задача ориентирована на
применение учащимися целого ряда способов действия, средств и приемов при
решении задачи в нестандартной (учебной) форме, в практических ситуациях.
Итогом решения такой задачи всегда является реальный «продукт», созданный
учащимися. Он может быть далее «оторван» от самой задачи и жить своей отдельной
жизнью.
7.Объем и содержание
работ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.