Педагогический проект "Проектная методика - педагогическая технология нового образования"

• 1 слайд

  
  Педагогический проект
  учителя математики
  Старинского филиала
  МБОУ «Никифоровская СОШ №2»
  Никифоровский район
  Прусаковой
  Светланы Александровны
  «Проектная методика – педагогическая технология нового образования»
  

• 2 слайд

  Уже с рождения ребенок погружается в такой поток информации, что не успевает его отрефлексировать, пережить и усвоить, т.е. превратить в личностное знание. В результате возникает и накапливается технологическая и инновационная усталость, человек перестает творчески относиться к реальности, перестает вообще чего-либо хотеть, а просто плывет в информационных потоках, все больше теряя себя как личность.
  
  информация
  

• 3 слайд

  любое содержание, на любом устройстве, в любое время – вот что необходимо нашим школьникам для успеха
  
  Способность творчески мыслить, последовательно рассуждать и представлять свои идеи
  Уметь работать в команде и обладать навыками общения
  Определять приоритеты, планировать конкретные результаты и нести персональную ответственность за них
  Эффективно использовать знания реальной жизни
  Компьютерная грамотность
  

• 4 слайд

  Обновляющейся школе потребовались такие методы обучения, которые:
  - формировали бы активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся в учении;
  - развивали бы в первую очередь общеучебные умения и навыки: исследовательские, рефлексивные;
  - формировали бы не просто умения, а компетенции;
  - были бы приоритетно нацелены на развитие познавательного интереса учащихся;
  -реализовывали бы принцип связи обучения с жизнью.
  
  

• 5 слайд

  
  
  Именно поэтому наша школа работает над методической темой:
  «Обновление содержания, структуры и технологий обучения как условие достижения качества современного образования».
  
  Цель - воспитание социально-компетентной личности; создание условий для раскрытия и успешной реализации личностного потенциала всех участников образовательного взаимодействия.
  

• 6 слайд

  Метод проектов как одна из технологий развития познавательной активности учащихся
  

• 7 слайд

  Китайская притча
  гласит:
  " Скажи мне - и я забуду;
  покажи мне - и я запомню;
  дай сделать - и я пойму".
  

• 8 слайд

  В основу метода проектов положена идея о направленности учебно – познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы
  

• 9 слайд

  Цель:
  развивать познавательную активность на уроках и во внеурочной деятельности по математике, применяя метод проектов
  

• 10 слайд

  Определить особенности применения
  метода проектов на уроках математики
  и во внеклассной работе;
  Выявить влияние использования ученических
  проектов на уровень познавательного интереса
  и раскрытия творческого потенциала учащихся.
  Рассмотреть метод проектов и его роль в
  профессиональной
  деятельности учителя математики;
  Задачи проекта
  

• 11 слайд

  Метод учебного проекта – это одна из личностно ориентированных технологий, способ организации самостоятельной деятельности учащихся, направленный на решение задачи учебного проекта, интегрирующий в себе проблемный подход, групповые методы, рефлексивные, исследовательские, поисковые и прочие методики
  

• 12 слайд

  Метод учебного проекта характеризуется как:
  личностно ориентированный;
  деятельностный;
  обучающий взаимодействию в группе и групповой деятельности;
  построенный на принципах проблемного обучения;
  развивающий умения самовыражения, рефлексии;
  формирующий навыки самостоятельности в мыслительной, практической, волевой сферах;
  воспитывающий целеустремленность, толерантность, индивидуализм и коллективизм, инициативность и творческое отношение к делу;
  здоровьесберегающий.
  

• 13 слайд

  Основной задачей обучения по методу проектов является исследование детьми вместе с учителем окружающей жизни. Все, что ребята делают, они должны делать сами (один, с группой, с учителем, с другими людьми): спланировать, выполнить, проанализировать, оценить и, естественно, понимать, зачем они это сделали
  

• 14 слайд

  Определение
  проблемы и
  вытекающих
  из нее задач
  исследования
  Этапы разработки проекта
  Выдвижение
  гипотезы
  их решения
  Обсуждение
  методов
  исследования
  Проведение
  сбора данных
  Анализ
  полученных
  данных
  Оформление
  конечных
  результатов
  Подведение
  итогов
  

• 15 слайд

  практико-ориентированный проект
  исследовательский проект
  информационный проект
  творческий проект
  ролевой проект
  Классификация учебных проектов
  

• 16 слайд

  Внешний результат
  можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности.
  
  Внутренний результат –
  опыт деятельности – становится бесценным достоянием учащегося, соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности.
  

• 17 слайд

  Проекты создавались учащимися 5-9 классов Старинского филиала МБОУ «Никифоровская средняя общеобразовательная школа № 2». Проекты выполнялись в виде презентаций, которые размещались на школьном сайте
  starinka2008.narod.ru
  
  
  

• 18 слайд

  Презентация
  «Геометрия и звездное небо»
  Презентация
  «Симметрия вокруг нас»
  Проектирование учебной деятельности ученика (учительский проект)
  
  Веб – сайта
  проекта
  

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  
  Преимущества метода проектов это:
  
  
  энтузиазм в работе;
  заинтересованность детей;
  связь с реальной жизнью;
  выявление лидирующих позиций ребят;
  научная пытливость;
  умение работать в группе;
  самоконтроль;
  лучшая закрепленность знаний;
  Дисциплинированность.
  
  

• 23 слайд

  Работая в учебных проектах, учащиеся вместе с учителями формулируют гипотезы, ставят задачи, ищут ответы на поставленные вопросы, разрешают проблемы, активно общаются для достижения общего результата
  Работая за компьютером, школьники систематически и четко излагают свои мысли в письменном виде, отсылают и получают большое количество информации, анализируют ее и представляют новые идеи
  Выводы:
  

• 24 слайд

  Научно-методическая литература
  
  1. Астафьева Н.Е. Дидактическая система информатизации педагогической деятельности преподавателей профессиональных учебных заведений и научно-методические подходы к ее реализации / под общ. ред. А.П. Беляевой. - СПб.-Тамбов:, 1997;
  2. Гафурова Н.О., Чурилова Е.Ю. Проектный метод в изучении Power point / Информатика и образование, №9, 2002;
  3. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие – М.: Народное образование, 1998;
  4. Пахомова Н.Ю. Проектное обучение — что это? // Методист, №1, 2004;
  5. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования - М.: Академия, 2000;
  6. Ушинский К.Д. Избр. пед. соч. - М.: Просвещение, 1967;
  7. Intel Обучение для будущего: Электронное приложение к учебному пособию.