Педагогический проект "Школьная газета"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 24

Педагогический проект «Школьная газета»

Разработчик 

и руководитель проекта:

Петрова Е.А., социальный педагог

Актуальность проекта

Работа по изданию школьной газеты особенно актуальна сегодня в связи с тем, что современное общество переживает настоящий информационный бум. В производстве, управлении, образовании нашли широкое применение компьютерные технологии, системы, позволяющие оптимально использовать и перерабатывать все увеличивающийся поток разнообразной информации. Успех социально-технических преобразований в значительной степени будет зависеть от того, насколько школе удастся сформировать информационную культуру личности. 

Среди учащихся 7-10 классов, родителей обучающихся, педагогов школы было проведено анкетирование. На вопрос «Есть ли необходимость издания школьной печатной  газеты в нашей школе?» получили следующие ответы:

а) положительно – 88%

б) отрицательно – 4%

в) не определили своего мнения по данному вопросу – 8%. 

Проанализировав результаты анкетирования, мы пришли к выводу, что большая часть опрошенных признает необходимость издания школьной газеты.

Целевые группы

1.                 Обучающиеся школы. 

2.                 Педагоги школы.

3.                 Родители.

Описание проекта «Школьная газета»   Тип проекта

по методу – информационно-практический; по содержанию – открытый.  

Продолжительность: сентябрь 2015 года  - май 2017 года.

Прежде чем начать работу над проектом, мы провели SWOT-анализ  внешней и внутренней среды. 

Анализ внешней среды

Сильные стороны	Слабые стороны
-достаточное количество практического материала для публикаций; -сотрудничество с учреждениями культуры и образования.	-нет социальных партнеров, помогающих в издании и  тиражировании газеты.

Анализ внутренней среды

Сильные стороны	Слабые стороны
-достаточное количество квалифицированных педагогов и специалистов; - имеются определенные технические возможности  (компьютеры, принтеры, сканеры).	-                     отсутствие возможности большого тиража школьной газеты; - невысокий интерес у детей  к внеклассной деятельности; -                     педагогическая загруженность.

Цель проекта: Развитие информационной культуры обучающихся. 

Задачи проекта:

1.                  Развивать познавательные интересы школьников. 

2.                  Способствовать профессиональному самоопределению через знакомство с профессией журналиста. 

3.                  Продолжать работу по сплочению классных коллективов и всех участников образовательного процесса.

Ожидаемые результаты:

-                      повышение у обучающихся уровня коммуникативной культуры;

-                      повышение           эффективности    взаимодействия   всех участников

образовательного процесса;

-                      освоение учащимися специальных компьютерных программ;

-                      повышение уровня грамотности при написании текстов;

-                      разработка циклов познавательных занятий по освоению азов профессии журналиста.

Этапы и сроки реализации проекта:

Этапы	Сроки проведения	Программа действий
1. Концептуальнодиагностический	Сентябрь 2015 г.	Обоснование актуальности темы, мотивация ее выбора. Формулирование цели и задач проекта. Опрос обучающихся, диагностика социальной активности обучающихся.
2. Организационный	Сентябрьоктябрь 2015 г.	Подготовка материалов для занятий с детьми. Разработка Положения о школьной газете.
3. Деятельностный	Октябрь 2015 г. – апрель 2017 г.	Деятельность в соответствии с системой проектных мероприятий. Презентация  выпусков школьных газет
4.Итогово - диагностический	Апрель-Май 2017 г.	Итоговый мониторинг.   Сбор данных по результатам мониторинга, обобщение.

План мероприятий

№ п/п	Мероприятия	Сроки
1.	ознакомительно-вводные       занятия       «Азбука журналистики», «Журналистская этика», «Правила интервьюирования»	сентябрьоктябрь 2015г.
2.	создание почтового ящика для сбора материалов	сентябрь 2015г.
3.	конкурс на лучшее название школьной газеты и подвести итоги	сентябрьоктябрь 2015г.
4.	заседания редколлегии	ежемесячно
5.	сбор материалов (заметки, интервью, фотографии), дизайн, верстка газеты	ежемесячно

Мониторинг эффективности проекта

Направления мониторинга	Показатели оценки	Способы сбора информации
Диагностика коммуникативных способностей детей	Увеличение          в           процентном соотношении       уровня сформированности  коммуникативных навыков	-                     опросы, -                     наблюдение, -                     беседа (обязательно с обменом мнениями);  -                     самоанализ.
Уровень знаний в области журналистики и издания периодики	Расширение знаний  о профессии журналиста, фотокорреспондента, дизайнера, верстальщика, корректора и др., знание журналистской этики.	-анкетирование; -тестирование.
Эффективность реализации проектной идеи	Позитивное      отношение      к совместной деятельности повышение интереса к активным формам познания окружающего мира, к общению Включенность     всех участников образовательного процесса     в        совместную деятельность.	-опрос, анализ ситуации

Перспективы проекта

1.                  Деятельность кружка «Юный журналист».

2.                  Вовлечение социальных партнеров в процесс создания школьной газеты.

3.                  Возможность работать юными корреспондентами в местных изданиях. 

4.                  Издание электронного варианта газеты и размещение его на сайте школы.

Результаты  1.       Осуществлен        выпуск        24           номеров      школьной   газеты «ШколярЪ-24».

2.                  Создана группа активных ребят, умеющих организовать деятельность по сбору материала для школьной газеты.

3.                  Активизировалось взаимодействие родителей, педагогов и обучающихся в процессе подготовки выпусков газеты.

4.                  Анализ сочинений 7-10 классов показал, что работы стали стилистически богаче, учащиеся свободнее выражают свои мысли; уровень грамотности при написании текстов повысился на 12 %.

5.                  Уровень мотивации к учебной деятельности повысился в среднем на 15 %.

6.                  Разработаны и реализуются программы внеурочной деятельности «Журналистика», «Юный журналист».