Описание презентации по отдельным слайдам:
Актуальность: Не восполняемых природных ресурсов на планете ограниченное количество. Неразумный подход к расходованию энергии может привести к ещё более быстрому их исчезновению. Тем более уголь, газ и нефть являются не только топливом, но и ценнейшим сырьём для промышленности. Если каждого научить бережливости, то в общем масштабе будет существенная экономия и энергетический кризис наступит не так скоро, дав человечеству время для перехода на альтернативные источники энергии.
Задачи проекта: 1. Выяснить объём энергетических затрат связанных с расходом воды, электричества и тепла в школе. 2. Выявить причины потери тепла, нерационального расхода воды и электроэнергии в здании школы. 3. Определить пути снижения затрат энергии. 4. Рассчитать результаты экономии после реализации проекта. 5. Показать пути экономии в быту. 6. Развить личностные качества: деловитость, ответственность, предприимчивость. 7. Создать условия для развития творческой, активно мыслящей личности.
Прогнозируемые результаты: Вовлечение школьников в действие по рациональному использованию энергоресурсов; Сокращение потребления электроэнергии, воды, тепла в школе, дома; Повышение информированности обучающихся в области экономики; Получение определенной информации по реализации конкретных практических действий, направленных на сохранение энергоресурсов.
Освещение В результате исследования выяснили: в школьных коридорах 24 электрических лампочки, мощностью 100 Вт. 9 из них находятся во включенном состоянии при достаточном естественном освещении в течении занятий. Перерасход энергии составляет 900 Вт/ч. За 6 часов учебного времени – 5,4 кВт, за неделю – 32,4 кВт, за учебный год - 1101,6 кВт. Ученический проект 81% 5% 14%
Система отопления Ежедневно на технические нужды осуществляется разбор горячей воды объёмом 220 л. Для нагрева такого количества воды до 80 градусов по Цельсию требуется 6,6 куб.м. газа. Для закачки электронасосом воды в систему отопления требуется 140 Вт электрической энергии.
Причины потери энергии: Некачественно утеплённые окна. Износ оконных блоков. Трещины в стёклах. Чрезмерно частое открытие входных дверей. Неплотное прилегание дверных створок. Разбор воды из системы отопления. Трещины в кирпичной кладке стен здания. Течь в водопроводных кранах. Халатное отношение к расходу электроэнергии.
Информационные ресурсы: 1. В. Д. Симоненко. учебники технологии 8, 10 классы М. «Вентана-граф» 2006 г. 2. А. В. Леонтьев. Технология предпринимательства. М «Дрофа». 2001 г. 3. Журналы «Школа и производство» 4. Е. В. Преображенская. Домашняя экономика. Саратов. «Лицей». 2002 г. 5. К. Н. Поливанова. Проектная деятельность школьника. М. «Просвящение» 2002 г. 6. Н. А. Понаморёва. Технология 5-11 класс. Проектная деятельность на уроках. «Учитель» 2008 г. 7. www.edimka.ru/my/women/rb8/34.htm 8. shkolazhizni.ru/archive/0/n-5322/ 9. doros.yaroslavl.ru/articles.php
Номер материала: ДВ-059171
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное. |