Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыПедагогический проект "Улыбка и смех - полезны для всех"

Педагогический проект "Улыбка и смех - полезны для всех"

Скачать материал
библиотека
материалов

МБС(к)ОУ «Специальная коррекционная общеобразовательная школа – интернат»

.





«Улыбка и смех - полезны для всех!»







Руководитель проекта:

Горшкова Татьяна Леонидовна

Учитель начальных классов

Оса, 2015г.





Актуальность

В последнее время, в своей работе с детьми, я заметила, что у детей очень часто преобладающее настроение – подавленное, равнодушное. Растёт количество детей эмоционально-пассивных, беспокойных, агрессивных, которые часто «смотрят и не видят», «слушают и не слышат». Такие дети неадекватно реагируют на явления и воздействия внешней среды. Поэтому чётко выявилась проблема: дети чаще выражают и понимают отрицательные эмоции, чем положительные, у них недостаточно развито чувство юмора. А что мы знаем о положительных эмоциях: радости и счастье? Об улыбке и смехе? Мы все любим порой посмеяться, но о настоящей пользе смеха мы можем только догадываться. Смех имеет больше пользы, чем мы предполагаем. Вот несколько примеров пользы смехотерапии, для детского организма:

- повышает уровень серотонина в организме, что делает его счастливым;

- укрепляет иммунную систему;

- выступает как метод лечения некоторых психологических заболеваний, расслабляет мышцы;

- успокаивает мозг, содействует положительным мыслям;

- балансирует кровяное давление и помогает пищеварению;

- уменьшает стресс, устраняет тревогу, беспокойство, агрессивность.

Исследования, осуществленные экспертами в этой сфере, неоднократно подтвердили, что смех положительно влияет на детскую психику и на гармонизацию развивающей личности в целом. Учитывая всё вышеизложенное, считаю актуальным создание проекта „Улыбка и смех полезны для всех“, ведь это не только детские улыбки, хорошее и веселое настроение, бодрость духа, но и коррекция негативных проявлений в поведении обучающихся.











Участники проекта

- Обучающиеся 5 «Г» класса (11 человек).

- Классный руководитель – Горшкова Т.Л.

- Психолог – Боброва Е.А.

- Учителя МБС(к)ОУ школы-интерната.

- Сотрудники ДДИ.

- Прохожие на улицах города.





















Цель проекта: проведение акции «Подари улыбку» через ряд предварительных мероприятий, направленных на повышение психологического комфорта в классе.



Задачи:

1. Защитить проект на педагогическом совете.

2. Собрать и систематизировать необходимый информационный и практический материал для реализации проекта.

3. Провести ряд мероприятий направленных на повышение благоприятного эмоционального и психологического климата в классе.

4. Изготовить смайлики и открытки с «рецептами счастья» для вручения прохожим.

5. Провести акцию «Подари улыбку».

6. Представить проект на педагогическом совете.



















Этапы реализации проекта:

05.04.15 –

16.04.15

Горшкова Т.Л.

2. Беседа «Что нам дарит улыбки и хорошее настроение»

05.04.16

Горшкова Т.Л.

2. Внеклассное мероприятие. Путешествие в страну «Хохотандию»

07.04.16

Горшкова Т.Л.

3. Чтение серии юмористических рассказов М. Дружининой «А все из-за смешинки»

08.04.16

Горшкова Т.Л.

4. Психотренинги: «Наше настроение», «Улыбнемся друг другу», «Добрые ладошки», «Волшебные слова»

09.04.16

Боброва Е.А.

5. Выставка рисунков «Самая смешная рожица»

11.04.16

Горшкова Т.Л. Учителя МБС(к)ОУ школы-интерната

6. Разучивание стихотворения «Подари мне улыбку прохожий»

15.04.16

Горшкова Т.Л.

7. Изготовление открыток с «рецептами счастья» для вручения прохожим

13.04.16,

14.04.16

Горшкова Т.Л.

8. Обработка диагностических результатов

16.04.16

Боброва Е.А.

Заключительный этап



1.Проведение акции «Подари улыбку!»

15.04.16

Горшкова Т.Л.

2.Презентация проекта «Улыбка и смех - полезны для всех! » на педагогическом совете

05.2016

Горшкова Т.Л.




Авторы и исполнители проекта

Горшкова Татьяна Леонидовна (руководитель проекта) 1976 года рождения, образование - высшее, закончила ПГПУ в 2004 году, математический факультет. Работает учителем начальных классов. Стаж работы – 18 лет. Имеет опыт работы с детьми с ОВЗ.

Педагоги МБС(к)ОУ «Специальной коррекционной общеобразовательной школы – интерната» г. Осы.



























Ожидаемые результаты:

1. Проект представлен на педагогическом совете.

2. Собран и систематизирован информационный и практический материал для реализации проекта.

3. Проведен ряд мероприятий направленных на повышение благоприятного эмоционального климата в классе.

4. Изготовлены смайлики и открытки с «рецептами счастья» для вручения прохожим.

5. Проведена акция «Подари улыбку».



























Приложение.

Диагностика

"ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА ПУТЕМ ЦВЕТОПИСИ"

ЦЕЛЬ: оценить психологический климат в классе, как учащиеся эмоционально откликаются на те, или иные события, как формируется и изменяется их настроение.

ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ: с дошкольного до взрослых.

ОРГАНИЗАЦИЯ: групповое.

ОБОРУДОВАНИЕ: 6 цветных квадратов (условные знаки настроения) не очень яркие цвета:

красный (радостное)

желтый (приятное)

зеленый (спокойное)

синий (грустное)

фиолетовый (тревожное)

черный (плохое, унылое)

белый (затруднен в ответе)

ХОД ЭКСПЕРИМЕНТА: детям раздаются все карточки, включая белый. Предлагают выбрать тот, который соответствует настроению в данный момент.

ИНСТРУКЦИЯ: перед тобой 7 карточек разного цвета, каждый соответствует определенному настроению. Подумай, какое у тебя настроение, Выбери тот цвет, который соответствует твоему настроению.

ВАРИАНТ: дети выбирают квадрат: - перед началом и после каждого мероприятия.

ВАРИАНТ: дети выбирают квадрат: - в начале учебного дня, в конце учебного дня.

В течении реализации проекта идет эксперимент. Одновременно регистрируются все события, которые могут оказать влияние на настроение отдельных детей и класса в целом.

ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ: составляем матрицу настроения:

Напротив каждой Фамилии закрашивается соответствующая клеточка цветным карандашом. Цветоматрица позволяет проследить настроение каждого ребенка в течении дня, динамику настроения класса в течении проекта.

Можно сосчитать количество квадратов разного цвета, т.е. в % к общему числу детей и составить диаграмму, в которой показать соотношение различных настроений и сделать вывод о преобладающем настроении класса.

Можно проследить динамику в течении учебного дня, недели для этого подсчитать % соотношение различных настроений в каждую единицу времени (до занятия, после и т.д.)

Можно проследить динамику настроения у отдельных людей, кто наиболее остро воспринял то или иное событие, кто остался равнодушным.

Можно подсчитать индекс психологического климата в отдельную единицу времени.

красный

+

3

желтый

+

2

зеленый

+

1

синий

-

1

фиолетовый

-

2

черный

-

3

белый

-

0

По вертикали в определенный временной момент складываются все плюсы, затем все минусовые значения, из большего вычитается меньшее с соответствующим знаком, разница делится на количество членов коллектива.

Это и будет характеризовать тональность психологической атмосферы класса.

Норма: от - О до 1

близость к 1 - положительная тональность.





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.