«Педагогический проект в дошкольном учреждении
в соответствии с ФГОС »
Составитель:
Воспитатель Родионова Н.Г.
МБДОУ
"Детский сад" № 97 г.о.Самара
Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и
считать.
Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому
научиться»
Венгер Л.А.
В настоящее время детский сад и школа решают сложные задачи
перехода на новые федеральные государственные образовательные стандарты. По закону
от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» дошкольное образование является
первой ступенью общего образования. Согласно статье 44 «родители (законные
представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на
обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить
основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности
ребенка».
В современном образовании в качестве одной из наиболее
актуальных признается проблема формирования у детей старшего дошкольного
возраста психологических качеств, которые обеспечивали бы успешность адаптации
на новой ступени образования и освоения учебной деятельности в процессе обучения
в школе.
Работа с детьми, имеющими общее недоразвитие речи, включает в
себя коррекционно-воспитательное воздействие со стороны ДОУ и родителей.
Сотрудничество семьи и детского сада является необходимым условием готовности
ребенка к обучению в школе. Согласно ФГОС ДО взаимодействие с семьями
воспитанников включает: обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и
повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и
укрепления здоровья детей (п. 1.6); создание условий для участия родителей
(законных представителей) в образовательной деятельности (п.3.1).
Следует отметить, что в нашем ДОУ не все родители имеют
представления о психофизических возможностях детей, которые позволяют им
успешно овладевать различными видами деятельности, нормами поведения, необходимыми
при обучении в школе. В то же время со стороны современных родителей
наблюдаются: недостаток времени, неоправданно завышенные требования к
образованности детей без учета реальных возможностей дошкольников. Именно
поэтому актуальной становится разработка совместного проекта педагога-психолога
и учителя-логопеда для родителей «Год перед школой».
Цель: создание благоприятных
условий для воспитательного опыта родителей и повышения эффекта семейной
социализации дошкольников в преддверии школы.
Задачи:
1. Создать представления у родителей о психологических качествах,
которые обеспечивали бы успешность адаптации ребенка на новой ступени образования
и освоения учебной деятельности в процессе обучения в школе.
2. Сформировать у родителей практический опыт игрового партнерства
с детьми:
- познакомить с
играми, развивающими познавательную сферу ребенка;
- показать возможность
использования слова как игрового средства общения с ребенком.
3. Обогатить методическую копилку для родителей «Год перед
школой».
Ожидаемые результаты:
Установление партнерских отношений – дети, педагоги, родители.
Формирование представления у родителей о семье – как основном
ресурсе подготовке ребенка к обучению в школе.
Сформированность универсальных учебных действий будущих
школьников.
Успешность адаптации ребенка в школе.
Тип проекта:
- По доминирующей в
проекте деятельности: коррекционно-развивающий.
- По содержанию:
психолого-педагогический.
- По характеру
контактов: в рамках ДОУ.
Срок реализации: август
2014 года – май 2015 года.
Практическое применение проекта: для воспитателей, учителей-логопедов, педагогов-психологов
ДОУ.
Участники реализации проекта: Дети подготовительной к школе группы, родители воспитанников,
учитель – логопед, педагог – психолог, учителя начальных классов. Занятия
для родителей проводятся 1-2 раза в месяц продолжительностью 30-40 минут.
Практическая значимость проекта заключается в разработке психолого-педагогических рекомендаций
для родителей, способствующих развитию у детей психологических качеств, которые
обеспечивали успешность адаптации ребенка на новой ступени образования и освоения
учебной деятельности в процессе обучения в школе. Разработанный методический
материал может быть полезен родителям, педагогам-психологам,
учителям-логопедам.
Все результаты и практические материалы, полученные в ходе работы
по реализации проекта найдут отражение:
- в материалах
публикаций в СМИ; сайтах, блоге детского сада;
- в проведение
мастер-классов и в выступлениях педагогов на семинарах научно-практических
конференциях и заседаниях методических объединений;
- в создании медиатеки
авторских разработок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.