Педагогический проект в средней группе "Зимняя прогулка для здоровья"

Педагогический  проект: «Зимняя прогулка для здоровья»

Тип проекта: информационно–практико–познавательный

Длительность проекта: ноябрь-декабрь                         

Участники проекта: дети средней группы, родители, воспитатели.

Проблема:

Частое обращение родителей в зимний период не брать ребенка на прогулку, т.к. он  может заболеть.

Небольшое число родителей знают подвижные игры, но не часто играют с детьми. Следовательно, нужно создавать условия по развитию детей в подвижных играх вместе с родителями.

Отсутствие у родителей теоретических сведений о физической культуре, начальных знаний о пользе прогулок на свежем воздухе, занятий физическими упражнениями отмечается, как одна из основных причин физкультурной безграмотности. Если мы хотим приобщить дошкольников к ценностям физической культуры, то, прежде всего, необходимо повысить уровень физкультурной образованности родителей.

Не будет преувеличением сказать, что семья и детский сад – это те социальные структуры, которые в основном определяют уровень здоровья ребенка. Ни одна, даже самая лучшая оздоровительная программа не сможет дать полноценных результатов, если не создано сообщество «Дети – родители - педагоги». Семья – весьма важное значимое звено в системе социального воспитания. Именно родители, часто не замечая того, вырабатывают у детей с самого раннего возраста комплекс базовых ценностей, потребностей и привычек.

Актуальность:

В современном обществе предъявляются все более высокие требования к человеку, в том числе и к ребенку, к уровню его развития. Нет необходимости доказывать, что успешный ребенок - это в первую очередь здоровый ребенок.

В настоящее время задача сохранения и укрепления здоровья детей, как физического так и психического, приобщения его к здоровому образу жизни и овладению современными здоровье сберегающими технологиями.

Пребывание детей на свежем воздухе, имеет большое значение для физического развития. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания.

Цели:

Укрепление здоровья детей при взаимодействии с окружающей средой.

Обеспечить детям полноценный активный отдых на зимней прогулке.

Задачи:

Воспитывать волевые  качества, выносливость, желание пребывать на свежем воздухе.

Сохранять и укреплять здоровье детей. Формировать понимание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его, учиться быть здоровыми и вести здоровый образ жизни.

Вооружить родителей элементарными теоретическими знаниями и практическими умениями в области здоровья и двигательной активности.

Организовать интересную, разнообразную деятельность детей на прогулке. Вызвать у детей положительные эмоции, доброе, жизнерадостное настроение. Воспитывать спокойное и непринужденное взаимопонимание. Научить ценить дары волшебницы – зимы.

Развивать представления детей о детских зимних играх и забавах на прогулке;

Повысить  уровень знаний родителей  по  вопросам организации полноценного активного отдыха на зимней прогулке;

Привлечь родителей к созданию условий для проведения зимних мероприятий на участке,

участию в конкурсе: « Зимушка –Хрустальная»- оформление зимних участков и построек;

Развивать желание родителей и детей в совместной деятельности проводить отдых, воспитывать интерес к совместному труду и играм со снегом.

Ожидаемые результаты:

Оформление зимнего участка необходимым оборудованием из снега.

Повышение двигательной активности, уровня физического развития дошкольников.

Повышение устойчивости детей к простудным заболеваниям, выносливости, снижение заболеваемости.

Повышение материальной базы для прогулок.

Упрочение связей «детский сад-родитель», «ребенок-родитель».

Этапы реализации проекта:

1.Подготовительный этап

Написание проекта.

Изучение имеющихся условий для проведения прогулок.

Изучение методической литературы по организации прогулок в ДОУ.

Анкетирование родителей.

Выяснить знают ли родители, в какие игры играют их дети. Знают ли сами родители подвижные игры.

Анкетирование родителей по вопросам педагогической компетенции в физическом развитии детей, показало, что только малая часть родителей уверены в своих знаниях, но большая часть родителей испытывают потребность в консультациях и рекомендациях по физическому воспитанию (закаливание, укрепление здоровья) с помощью подвижных игр, упражнений.

Родители мало осведомлены о жизни своих детей в детском саду. Небольшое число родителей знают подвижные игры, но не часто играют с детьми. Следовательно, нужно создавать условия по развитию детей в подвижных играх вместе с родителями.

Познакомить родителей с структурой прогулки в детском саду.

Повышение компетентности родителей в области здоровьесбережения: дать информацию родителям о важности активной прогулки ребенка на улице, вариантах ее проведения, заинтересовать родителей к их активным проведениям

Обогащение предметно - развивающей среды участка оборудованием и инвентарём для эффективного проведения прогулки.

Разработать  план зимнего участка и план воспитательно-образовательной работы с детьми и родителями. Прежде всего, необходимо  утрамбовать площадку, на которой будут играть дети. Для создания условий к организации ролевой, сюжетной игры надо определить количество персонажей, которые будут размещены на участке группы.

Для организации двигательной деятельности сделать из снега: ледяную  дорожку, ракету для спрыгивания, «кратер»-для метания снежков, «летающая тарелка»-для перешагивания, горка «ковер-самолет»-для скатывания на ледянках, санках.

Приобрести оборудование для прогулок: - санки, ледянки, лопатки, формочки для снега.

Организация предметной среды в группе.

Подбор консультативного материала для родителей.

С детьми: провести опрос: «Что я больше всего люблю на прогулке?», беседа «Как мы собираемся на прогулку».

2. основной этап:

Перспективный план работы с детьми и родителями

Разделы программы	Непосредственно образовательная деятельность
Работа с детьми
Познавательно развитие	Занятие: «Где прячется здоровье?»; «Ищем зимушку». Познавательная беседа: «Чем можно заняться на улице зимой?»;  «Как одеться на прогулку зимой» Опытно-исследовательская деятельность: - «Замёрзнет ли горка, если её залить водой? (и какой водой) »  «Какой снег лучше лепится? » Дид. игра: «Хорошо-плохо» (что наступила зима, выпал снег и т. д. Конструирование: «Горка»
Речевое развитие	Чтение художественной литературы: - Н. Саксонская «Снежный ком»,  Е. Благинина «Снегурочка», Вечер: «В гости к загадке» (по загадкам о зимних видах спорта и оборудовании для них). Индивидуальное взаимодействие с детьми:  разучивание стихов о зимних видах спорта и детских забавах.
Социально-коммуникативное развитие	сюжетно-ролевая игра «Идём гулять в зимний парк»; «Оденем куклу на прогулку»; Строительство и катание с горки,  украшение построек на участке; Беседы о том, как дети проводят выходные дни с родителями. Ремонт снежных построек; Труд на участке; Расчистка от снега и мусора дорожек на участке. Игры со снежными постройками; Катание на санках, ледянках, снегоходах; Скольжение по ледяным дорожкам;
Художественно-эстетическое развитие	Слушание в записи песен с «зимним» содержанием; Рисование: «Зимние узоры», «Волшебница зима» и др.; Рисование на снегу; Лепка из снега; украшение шапочек аппликацией,  рисование «Я катаю снежный ком», лепка : «Снеговики»
Физическое развитие	Подвижные игры на зимнем участке. «Снежинки»; «Найди снегурочку»; «Зайка беленький сидит»; «Лиса в курятнике»(насест-вал); «Белые медведи»; «По снежному мостику»; «Поезд в туннеле»; «Стенка мишени». Д /и:: « Что надо для здоровья?»
Работа с родителями	Консультация для родителей: «Значение зимней прогулки для детей»; «Закаливание детского организма»; «Будем вместе мы играть и здоровье укреплять». Индивидуальные беседы о физических умениях и навыках каждого ребенка, о значимости совместной двигательной деятельности с детьми; Информация для родителей:  Создание условий на участке для зимних прогулок. « Двигательная активность- залог гармоничного развития ребенка». Структура прогулки; Памятка по ОБЖ; Профилактические гимнастики для  детей. Участие в конкурсе: « Зимушка –Хрустальная»- оформление зимнего участка: Строительство с семьями зимних построек, их индивидуальное и коллективное обыгрывание. Знакомство с игротекой зимних игр;  с снежными забавами; Наблюдения на прогулке за зимними изменениями.

3. заключительный этап:

Для воспитания у детей положительного отношения к прогулке важно, что говорят о погоде взрослые. Если родители весело сообщают: « сегодня хороший морозец», «ветер, но он нам не страшен»-то их положительное отношение к погоде передается и ребенку. Если же взрослые высказывают тревогу и неудовольствие по поводу сильного мороза, ветра, то это не может остаться незамеченным ребенком. Но в основном отношение ребенка к прогулке определяется ее содержанием, в частности, представляемой ему возможностью упражняться в различных видах движений.

Поэтому для родителей разработали консультации:

 «Зимние игры на улице»,

«Значение зимней прогулки для детей»;

«Закаливание детского организма».

Воспитана у всех участников образовательного процесса, активная  жизненная позиция,  направленная  на сохранение и укрепление собственного здоровья, созданы  условия  для поддерживания этой позиции.

Собраны пословицы и поговорки про здоровье и спорт.

Организована в группе  предметная среда:

"Я познаю мир": - альбомы с сюжетными картинками «Детские забавы зимой», «Зимние виды спорта»;  развивающие игры по данной теме.

Проведена индивидуальная консультативная работа с родителями.

 Для обеспечения качественной организации прогулки в зимний период были  созданы определенные условия: расчистка участка  от снега, сооружение построек для развития основных движений (ходьба, бег, упражнение в равновесии, лазанье, прыжки, метание).

Оформлен зимний участок,  название  которого: « Мы летим в космос», где  дети с удовольствием играют возле снежных построек.

Постройки из снега служат не только украшением участка, но и стимулируют движения детей.

Продукт проекта: зимние постройки на участке группы, приобретение оборудования для зимних прогулок.

Используемая литература:

А.В. Кенеман , Д.В. Хухлаева «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста», М., Просвещение 1972

Т.И. Осокина, Е.А. Тимофеева, Л.С. Фурмина «Игры и развлечения детей на воздухе», М., Просвещение 1983

Г.Н. Пантелеева «Эстетика участка дошкольного учреждения», М., Просвещение, 1988

В.Н. Зимонина «Расту здоровым», М., Владос, 2003

Сборник из опыта работы «Зимние игры и забавы для дошкольников», М., журнал

« Игра и дети», 2004

Абдульманова Л.В. Движение как способ жизни ребенка // Ребенок в мире культуры. – Ставрополь, 1998. – С.187-225.

Волосникова Т.В. Здоровье и физическое развитие детей в дошкольных образовательных учреждениях. – М., 2001. – 194 с.

Приложение