Педагогический проект в старшей группе "Моя малая родина"

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

                      в  старшей группе

               « МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»

                                        Что мы Родиной зовём?

                                   Дом, где мы с тобой живём,

                                   И березки, вдоль которых

                                   Рядом с мамой мы идём.

.

           Информационная карта проекта

   Полное название проекта: « Моя малая родина ».   

   Тип проекта:  информационный.

   Цель, направление деятельности проекта:

   Систематизация знаний об истории, культуре, природы  родного края.

    Краткое содержание проекта:

    - История развития поселка- от создания до настоящего: труд людей (занятия

женщин и мужчин, орудия труда); быт людей (жилище, одежда, предметы быта,  

   традиционные блюда); развлечения людей (игры, песни, хороводы).

    - Природа родного поселка: растительный и  животный мир, водоемы.

   - Знаменитые земляки: участники  войн,  писатели, народные умельцы.

    -Дружная семья народов: традиции представителей разных национальностей         

  (национальная одежда, игры, блюда национальной кухни)

  Сроки проведения: 2014-2016г.

  Участники проекта:   воспитанники старшей группы,  воспитатели, музыкальный руководитель, родители воспитанников.

  Возраст детей: 5-6 лет.

  Форма проведения: детско-родительский проект.

  Ожидаемые результаты:

  - Сформированная система представлений об истории, культуре, традициях,       

  природе родного края и чувство гордости, любви к малой родине.

  - Осознанно уважительное отношение к культуре, труду, традициям тружеников поселка.

-  Развит опыт сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

Актуальность проекта.

 Воспитание чувства патриотизма – процесс сложный и длительный. Лю-     

  бовь  к близким людям, детскому саду, родному поселку и стране играет огром-   

  ную роль в становлении личности ребенка. Одним из источников обогащения  

 знаний дошкольников о родном крае, формирования у них нравственных ка- 

 честв является краеведение, которое помогает раскрыть связь родного поселка  с Родиной в целом.

     Для того чтобы организовать процесс краеведческого образования, педагогу                              

  необходимо реализовать ряд задач, готовность к решению которых

определяет его профессиональную компетентность. Успешность работы возможна в том случае, если он понимает, каким должен быть результат данного процесса.

Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребёнка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влечениям, учить их правилам общения и умению жить среди людей – вот главные идеи воспитания нравственно – патриотических чувств у дошкольника. Суть нравственно – патриотического воспитания состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками.

Обоснование:

В ходе экскурсий по Суроватихе  и за его пределы, рассматривания фотографий, бесед о жизни односельчан у детей возникли самые разнообразные вопросы:

- Как и когда появилось наш поселок?

- Как жили люди в прошлом, чем они занимались?

- Чем  знаменит наш край?

- Каковы особенности природы нашего края?

- Какие народности проживают на территории района?

Решили совместно с воспитанниками и их родителями искать ответы на возникшие вопросы. Поэтому и был разработан проект «Моя малая родина ».

Проектная идея: Создать на базе группы центр краеведения ДОУ.

Задачи проекта:                                                                                                                              1.Формировать систему представлений об истории развития пос. ст. Суроватиха, о природе и населении родного края.                                                                                                                                                   2.Развивать любознательность, наблюдательность, коммуникативную компетентность.                                                                                                                                          3.Развивать поисковую деятельность, интеллектуальную инициативу.                  4.Формировать эстетическое восприятие окружающего мира, чувство уважения к культуре, труду, традициям тружеников поселка.

Гипотеза: В процессе приобщения к истории, культуре, природе ближайшего окружения, у воспитанников будет развиваться чувство любви к родному краю, к Родине.

Критерии отслеживания результативности:

1.     Сформированные представления у детей об истории, культуре, природе родного края.  

2.     Умение обобщать собственный опыт исследовательской работы в творческой деятельности.

3.     Любовь к Родине, уважение к труженикам пос. ст.Суроватиха.

Способы оценки: наблюдения, беседы, анализ продуктов творчества детей.

Материалы и оборудование:

- Справочная и художественная литература.

- Наглядный, иллюстрированный материал (фотографии уголков природы, учреждений и организаций пос. ст. Суроватиха,  альбомы).

- Предметы быта крестьянской семьи.

- Таблички-указатели с названиями предметов.

                                  «Паутинка» по проекту «Моя малая родина ».

 

                                          План реализации проекта

№ п/п	Мероприятия	Ответственный	Сроки
Подготовительный этап
1	Экскурсии по Суроватихе, в школьный краеведческий музей, на природу	педагоги	август-сентябрь
2	Рассматривание семейных фотографий	педагоги	сентябрь
3	Работа с фотоальбомом «пос.ст.Суроватиха».	педагоги	октябрь
4	Беседы о жизни односельчан	педагоги	октябрь- ноябрь
5	Родительское собрание «Участвуем в проекте «Моя малая родина »	педагоги	август
Этап формулирования проблемы
1	Осознание и личностное восприятие проблемы:  недостаточные, обрывочные представления об истории, культуре, природе родного края.	Педагоги,             воспитанники, родители	август-октябрь
2	Постановка цели:  Пополнить и систематизировать знаний об истории, культуре, природе родного края. Создать центр краеведения.	Педагоги,              воспитанники, родители	в течении учебного года
3	Формулирование задач:                                                   - Узнать о возникновении пос.ст.Суроватиха- Узнать о труде людей в прошлом, сравнить с трудом в настоящее время                                                - Больше узнать о знаменитых людях Суроватихи                     - Расширить  представления о природе и населении	Педагоги,               воспитанники, родители	в течении учебного года
	Этап практической деятельности
1	Формирование групп  детей по интересам, распределение тем для исследования.	Воспитанники	сентябрь
	Тема: История
2	Экскурсия в школьный  музей и уголок русской избы.	Педагоги,               воспитанники, родители	октябрь
	Работа со справочником дошкольника «История», книгой «История пос.ст. Суроватиха», энциклопедиями.	Педагоги,               воспитанники	октябрь- декабрь
	- Сбор предметов быта для центра краеведения.                                                                                             - Сбор иллюстраций, отражающих быт и труд людей прошлого.	Педагоги,               воспитанники, родители	в течении учебного года
	Разучивание народных песен, танцев, хороводов, игр.	Педагоги, музыкальный руководитель,             воспитанники, родители	октябрь-ноябрь
	Беседы о труде людей в прошлом, необходимых орудиях труда.	Педагоги,               воспитанники, родители	сентябрь
	Тема: Природа.
3	Экскурсия в школьный парк .	Педагоги,               воспитанники, родители	сентябрь
	Беседы о природном окружении «Смешанный лес и его обитатели», «Обитатели реки Печесь»,		октябрь
	Работа с атласом» Нижегородская область»		октябрь
	Сбор природного материала, создание гербариев.		сентябрь октябрь
	Работа с энциклопедиями животных.		октябрь-декабрь
Тема: Славные земляки
4	Беседы об участниках-земляках                                       ВОВ	Педагоги,               воспитанники, родители	апрель- май
	Знакомство с творчеством поэта Шарафутдинова С. З., писателей Зыя Ярмяки, Халика Садри		февраль- март
	Встречи с интересными людьми:                                                                                                          -  Рафиков Н.А.– мастер по изготовлению сундуков	Педагоги,               воспитанники	февраль
	Мастер-класс по вышиванию татарских национальных орнаментов- Яриахметова Ф.Ш.	Воспитанники и педагоги	март
Тема: Достопримечательности пос.ст.Сроватиха
5	Экскурсии по улицам села:                                             - в Дом культуры, в библиотеку                                                                                                                            - к памятникам героев                                                 -  в исторический музей	Педагоги,               воспитанники, родители	В течении года
	Беседа «Моя улица»	Педагоги,               воспитанники	октябрь
	Составление рассказов «Поселок родной»	Воспитанники	октябрь
Тема: Культура, традиции народов
6	Беседы о жизни, традициях народов, проживающих в пос.ст.Суроватиха(русские,)	Педагоги,               воспитанники, родители	ноябрь
	Праздник урожая – «Сумбуля» «Детский Сабантуй»		октябрь май
	Сладкие вечера -  рассказы мам о национальной кухне (русской, татарской  и угощение национальными блюдами.		ноябрь
Заключительный этап
1	Оборудование центра краеведения:                   - расстановка предметов быта в «Татарской избе»                                                                         - оформление табличек-указателей	Педагоги,               воспитанники, родители	апрель
2	Конкурс «Знатоки  нашего села»	Педагоги
3	Презентация проекта «Моя малая родина»	Педагоги, родители, дети

    Качественный анализ изменений, происходящих в ходе работы с детьми, показал следующее:

-         удалось уточнить и систематизировать знания детей об объектах и явлени- ях природы, способствовать развитию словесно-логического мышления и развитию эмоциональной сферы детей.

-         видна положительная динамика в изменении отношения дошкольников к окружающему миру, развитии экологической культуры, в формировании чувства малой родины и осознания себя частью большой страны, именуемой Родиной.

-         данная работа позволяет в полной мере реализовать региональный и частично федеральный компоненты государственного образовательного стандарта.

Памятник родителям           Гильмутдину и Парваз  которые потеряли на войне

5 сыновей  2 зятьев 

    Средняя школа села Старое Ермаково

Вид села с Липовой горы

                                  Национальное блюдо - бавырсак