Педагогический проект «Визуализация как способ активизации музыкальной памяти и эмоционального восприятия на уроках музыки в общеобразовательной школе».

• 1 слайд

  Тема проекта: «Визуализация как способ активизации музыкальной памяти и эмоционального восприятия на уроках музыки в общеобразовательной школе».
  

• 2 слайд

  Урок музыки в школе имеет огромную значимость в развитии личности ребенка, несет в себе большие возможности для развития мышления, памяти, воображения, творческого самовыражения, нравственно-эстетических чувств.
  Творческое восприятие музыкальных произведений приобщает учащихся к мировому культурному наследию, расширяя их кругозор и делая их духовно богаче в целом.
  Запоминание музыкального материала, его более глубокое восприятие необходимо для обеспечения высокого качества обучения музыки.
  
  Актуальность
  

• 3 слайд

  Противоречия:
  между необходимостью охватить большой объём материала и ограничением количества часов музыки в учебном плане, что неизбежно ведёт к ухудшению запоминания музыкального материала;
  между противопоставлением новых образовательных потребностей ученика и старых возможностей их удовлетворения;
  между падением интереса учащихся и необходимостью заинтересовать их предметом;
  между групповой формы обучения и желанием преподавателя найти индивидуальный подход к каждому ученику.
  

• 4 слайд

  Проблема:
  Формирование качественного запоминания и осознанного восприятия музыкального материала на уроках музыки требует особенного подхода к организации образовательного процесса.
  

• 5 слайд

  Цель проекта:
  Активизация музыкальной памяти, эмоционального восприятия, отклика на музыкальное произведение и, как следствие этого, достижение высокого качества образования по предмету «Музыка», обеспечение качественного знания музыкального материала, активного проявления творческих способностей посредством применения методов на основе синестезивного восприятия (визуализации)
  

• 6 слайд

  Задачи проекта:
  Разработать материалы диагностики;
  создать условия для развития музыкальной синестезии, и как следствия, музыкальной памяти, творческого мышления;
  выявить влияние музыкальной синестезии на качество обучения, прочность и глубину запоминания материала;
  формировать образно-слуховые представления о гармонии музыки со звуками и образами природы;
  формировать установки на творческое, эмоциональное освоение музыки;
  учить детей слушать и переживать услышанную музыку,
  учить умению словесно оформлять свои впечатления о музыке, рассказывать о её эмоциональном восприятии;
  развивать художественное воображение, эстетический вкус, творческую фантазию путём выполнения творческих заданий;
  способствовать развитию творческой самореализации, раскрытию способностей детей.
  

• 7 слайд

  Гипотеза:
  Активное использование метода визуализации в обучении на уроках музыки улучшит музыкальную память, восприятие музыки, повысит мотивацию к предмету, уровень учебных компетентностей, будет развивать творческое мышление и, как следствие, возрастёт качество обучения по предмету.
  

• 8 слайд

  Пути решения проблемы:
  Визуализация музыкального произведения посредством закрепления своих ощущений с помощью красок или карандашей на листе бумаги. Рисунок может представлять собой четкие геометрические фигуры, цветовые пятна, абстрактные фигуры;
  

• 9 слайд

  Работы учащихся 6 класса по музыкальным произведениям А.Скрябина
  

• 10 слайд

  Пути решения проблемы:
  Визуализация посредством использования раздаточного материала;
  Визуализация посредством использования ИКТ (программа Paint);
  

• 11 слайд

  Пути решения проблемы:
  Визуализация посредством использования пособия – презентации «Бусинки»;
  

• 12 слайд

  Бусинки
  

• 13 слайд

  Пути решения проблемы:
  Визуализация посредством использования словесной синестезии.
  

• 14 слайд

  Планируемые образовательные результаты:
  Активизация музыкальной памяти и ассоциативного мышления;
  
  Развитие творческого начала;
  
  Укрепление познавательного интереса.
  

• 15 слайд

  Диагностика результативности проекта:
  Входная диагностика
  Выходная диагностика
  Диагностика качества усвоения музыкального материала.
  

• 16 слайд

  Диагностика познавательного интереса
  Входная диагностика
  Выходная диагностика
  

• 17 слайд

  Полученные образовательные результаты:
  Использовав предложенные в ходе проекта методы и формы работы, касаемые улучшения качества усвоения музыкального материала, удалось добиться развития музыкальной памяти, понимания музыкальных произведений, познавательного интереса к предмету «Музыка» и сформировать побудительные мотивы для активной слушательской деятельности у школьников. У учащихся выработаны прочная слушательская культура, навыки быстрого и качественного запоминания музыкальных произведений, развитого словесного описания музыки.
  
  

Краткое описание документа:

Урок музыки в школе имеет огромную значимость в развитии личности ребенка, несет в себе большие возможности для развития мышления, памяти, воображения, творческого самовыражения, нравственно-эстетических чувств.

                Творческое восприятие музыкальных произведений приобщает учащихся к мировому культурному наследию, расширяя их кругозор и делая их духовно богаче в целом.

                Запоминание музыкального материала, его более глубокое восприятие необходимо для обеспечения высокого качества обучения музыки.

Активное   использование метода  визуализации  в обучении на уроках музыки  улучшит музыкальную  память, восприятие музыки,  повысит мотивацию к предмету, уровень учебных компетентностей, будет развивать  творческое мышление и, как следствие, возрастёт качество обучения  по предмету.