8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Физическая культура Рабочие программыПедагогический проект «Внедрение физкультурно-спортивного комплекса ГТО первой ступени для детей подготовительной к школе группы 6-8 лет»

Педагогический проект «Внедрение физкультурно-спортивного комплекса ГТО первой ступени для детей подготовительной к школе группы 6-8 лет»

библиотека
материалов

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Белоярского района «Детский сад «Семицветик» г. Белоярский»








Педагогический проект

«Внедрение физкультурно-спортивного комплекса «ГТО» первой ступени для детей подготовительных групп 6 - 8 лет»








Автор: инструктор по

физическому воспитанию

Лыскова Анна Петровна

Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение Белоярского района

«Детский сад «Семицветик» г. Белоярский»













г. Белоярский

2014 г

СОДЕРЖАНИЕ

1.Актуальность…………………………………………………………….3

2.Цели и задачи…………………………………………………………….4

3.Содержание проекта…………………………………………………….5

4.Сроки и этапы реализации проекта………………………………….7

5.Ключевые методики, технологии, инструментарий……………….7

6.Ресурсы проекта………………………………………………………....7

7.Результаты реализации проекта…………………………………… 10

8.Показатели эффективности………………………………………… 10

9.Литература……………………………………………………………....11

Приложение

Приложение 1. Государственные требования к уровню физической подготовленности дошкольников 6-8 лет при выполнении нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного  комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО)……………………………………………………………………12

Приложение 2. Методические рекомендации по организации проведения испытаний (тестов), входящих во Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО)………………………………………………………………………………..15

Приложение 3. Основные направления работы………………….…21

Приложение 4. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности……………………………………………………….........................22

Приложение 5. План реализации проекта…………………………….27

Приложение 6. Современные здоровьесберегающие технологии…29


















Краткая аннотация

Представленный проект и система работы по внедрению физкультурно-спортивного Комплекса «ГТО» для детей 6 - 8 лет, могут быть применены инструкторами по физической культуре, медицинскими работниками, педагогами, как в дошкольных, так и в образовательных учреждениях.

Актуальность

На прошедшем в марте 2013 года совещании по развитию детско-юношеского спорта Президент РФ Владимир Путин заявил о том, что, несмотря на усилия по продвижению ценностей здорового образа жизни, сейчас многие дети имеют хронические заболевания, и ситуация с массовым и с детским спортом серьёзно не изменилась.

Для решения этой проблемы и укрепления здоровья детей Путин и предложил воссоздать систему ГТО в новом формате с современными нормативами, которые будут соответствовать уровню физического развития ребёнка. (Поручение Президента Российской Федерации от 4 апреля 2013 года Пр-756, п. 1а).

Целью пересмотра нормативов является стимулирование интереса общества к физической культуре и спорту, а также повышение уровня здоровья граждан. Основными критериями, на которые ориентируется новый комплекс нормативов, стали быстрота, сила, выносливость, гибкость, координация, прикладные навыки.

В проекте Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса, который представил в июне Шелпаков С.В, заместитель Министра спорта Российской Федерации, отмечено, что ряд регионов – Кемеровская, Ярославская, Свердловская области, Мордовия, Москва – накопили богатый опыт в физкультурно-спортивных мероприятиях, которые могут быть использованы для разработки нормативов.

По проекту, предполагается 11 ступеней комплекса. Первая из них называется «Играй и двигайся» и предназначена для детей 6 - 8 лет.

Практическая значимость проекта состоит в:

1) обосновании методики подготовки детей 6-8 лет к выполнению норм первой ступени Комплекса ГТО «Играй и двигайся»;

2) разработке методических рекомендаций для инструкторов по физической культуре, педагогов по системе педагогического контроля за физической подготовленностью старшего дошкольного возраста;

3) составлении таблиц оценки физического развития и физической подготовленности старшего дошкольного возраста г. Белоярский и Белоярского района.

В педагогической литературе на современном этапе отсутствует обоснованная методика подготовки детей старшего дошкольного возраста, проживающих в условиях крайнего севера, к сдаче норм первой ступени Комплекса ГТО «Играй и двигайся» и это является актуальной педагогической проблемой.

Новизна проекта состоит в адаптированности физкультурно-спортивного Комплекса ГТО «Играй и двигайся» (Приложение 1) в условиях дошкольного учреждения крайнего севера и получении данных о физическом развитии и физической подготовленности детей старшего дошкольного возраста.

Тема проекта Внедрение Комплекса «ГТО» первой ступени в физкультурно-озоровительную деятельность детей подготовительных групп 6 - 8 лет в условиях дошкольного учреждения.

Цель проекта Адаптировать государственные требования к уровню физической подготовленности дошкольников 6 – 8 лет

Задачи проекта

1. Повышение уровня физической подготовленности воспитанников 6 - 8 лет.

2. Формирование у дошкольников осознанных потребностей в систематических занятиях физической культурой и спортом, физическом самосовершенствовании и ведении здорового образа жизни

3. Повышение общего уровня знаний у детей старшего дошкольного возраста о средствах, методах и формах организации самостоятельных занятий, в том числе с использованием современных информационных технологий.

Задачи проекта реализуются на основе методических рекомендаций по выполнению видов испытаний (тестов), входящих во Всероссийский физкультурно-спортивный Комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО), которые одобрены на заседании Координационной комиссии Министерства спорта Российской Федерации по введению и реализации Всероссийского физкультурно-спортивного Комплекса «ГТО» протоколом №1 от 23.07.2014 пункт II/1 (Приложение 2)

Участники, с которыми осуществляется работа по проекту

Воспитанники 6 - 8 лет

Первую подгруппу составляют практически здоровые дети, имеющие средний и высокий уровень двигательной активности и хорошую физическую подготовленность.

Во вторую подгруппу включают детей второй и третьей групп здоровья (часто болеющие дети; дети, имеющие некоторые функциональные и морфологические отклонения) с низким уровнем двигательной активности и слабой физической подготовкой.

Медицинские противопоказания: хронические и острые заболевания почек, органов дыхания; пороки сердца; значительная близорукость с изменением глазного дна; повышенное внутричерепное давление.

Это дает педагогу возможность осуществлять индивидуально-дифференцированный подход к проведению занятия, различающиеся по содержанию, объему физической нагрузки, а также методам и приемам руководства двигательной активности детей.

Характерные особенности развития детей 6 - 8 лет

В 6 лет системы организма созрели настолько, что могут выдержать уже даже высокие нагрузки, необходимые для школы, как нервные, так и физические.

Ребенок хочет всё познать. Жажда к знаниям, один из важных компонентов учебной деятельности ребёнка. Ребенок без принуждения, охотно выполняет все задания, сосредоточенно выслушивая объяснения и разъяснения их, следуя за указаниями взрослых и подражая заданному образцу. Интересуется не только путями её выполнения и способами действия, но и может оценивать свою работу и контролировать себя.

Ребёнок обладает и образным мышлением, а также развитой речью с большим запасом слов, владеет собой и может подчинять свои желания необходимости. У малыша в 6 лет имеется сила воли.

Особенности физического развития детей 6-8 лет

Дошкольники 6 - 8 лет активны. Они умело пользуются своим двигательным аппаратом. Движения их достаточно координированы и точны. Они умеют их сочетать в зависимости от окружающих условий. Совершенствуется техника основных видов движений, появляется естественность, легкость, точность, выразительность их выполнения. Также у детей развиваются психофизические качества: сила, быстрота, выносливость, гибкость. Дети продолжают упражняться в статистическом и динамическом равновесии, развивают координацию движений и ориентировку в пространстве. Закрепляют навыки спортивных упражнений. Учатся самостоятельно следить за состоянием физкультурного инвентаря, спортивной формы, активно участвуют в уходе за ними. Продолжают учиться самостоятельно организовывать подвижные игры, придумывать собственные игры, варианты игр, комбинировать движения.

Участники, реализующие данный проект

Заведующий МАДОУ, заместитель заведующего по воспитательной методической работе, заместитель заведующего по административно-хозяйственной работе, инструктор по физической культуре, медицинская сестра, врач, воспитатели подготовительных к школе групп, родители воспитанников подготовительных к школе групп.

II. Содержание проекта

Реализация проекта основывается на следующих принципах:

а) добровольность и доступность;

б) оздоровительная и личностно ориентированная направленность;

в) обязательность медицинского контроля;

г) учет региональных особенностей и национальных традиций.

Работа над проектом осуществляется по трем основным направлениям: дети, педагоги и родители (Приложение 3, таблица 1)

Предлагаемый проект для занятий физической культуры состоит из набора основных модулей, освоение которых направлено на «Внедрение физкультурно-спортивного Комплекса «ГТО» первой ступени для детей подготовительных групп 6 - 8 лет»

Основой для модульной программы по физической культуре для детей подготовительных групп послужила модульная программа по физической культуре для 1-11 классов общеобразовательных учреждений «ФизкультУРА!», которая рекомендована Экспертным советом Министерства образования и науки Российской Федерации по совершенствованию системы физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации для апробации в образовательном процессе общеобразовательных учреждений по учебному предмету «Физическая культура».

В целях укрепления интереса и мотивации детей к занятиям физической культурой и спортом, наглядной демонстрации занятий с использованием программы специалистами ООО «Премьер-УчФильм» было разработано видеопособие (по всем модулям программы) «ФизкультУРА!».

Модули программы в подготовительной группе (6-8 лет)

I. Подвижные игры.

Подвижные игры в подготовительной группе являются незаменимым средством решения комплекса взаимосвязанных задач воспитания личности ребенка, развития его разнообразных двигательных способностей и совершенствования умений.

Качества силы, ловкости, быстроты, выносливости развиваются и совершенствуются в процессе подвижных игр, особенно с элементами соревнования.

В подвижных играх происходит разностороннее физическое развитие ребенка, в программе игры систематизируются по видам основных движений: с ходьбой и бегом; с подпрыгиванием и прыжками; с бросанием (метанием) и ловлей, а также игры на ориентировку в пространстве. Такое распределение облегчает воспитателям выбор игры в соответствии с поставленными педагогическими задачами.

Программный материал по подвижным играм сгруппирован по преимущественному воздействию их на соответствующие двигательные способности и умения, а также на развитие физических качеств.

II. Гимнастика c элементами акробатики

Гимнастические упражнения являются одной из основных частей содержания занятий физической культуры, физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме работы детского сада, кружковой работы и самостоятельных занятий.

B программный материал подготовительной группы входят простейшие виды построений и перестроений, общеразвивающие упражнения без предметов и с разнообразными предметами, упражнения в лазанье и перелезании, в равновесии, несложные акробатические и танцевальные упражнения и упражнения на гимнастических снарядах.

III. Легкоатлетические упражнения.

Бег, прыжки и метания, будучи естественными видами движений, занимают одно из главных мест в физическом воспитании старшего дошкольного возраста. Применяя эти упражнения, инструктор по физической культуре решает две задачи. Во-первых, он содействует освоению основ рациональной техники движений, необходимой в начальных, средних и старших классах. Во-вторых, обогащает двигательный опыт ребенка, используя для этого всевозможные варианты упражнений и меняя условия их проведения. B результате освоения данного раздела программы дошкольники приобретают основы умений бега на короткие и на длинные дистанции, прыжков в длину и в высоту с места и с разбега, метании в цель и на дальность.

IV. Лыжная подготовка

В задачи лыжной подготовки и содержание занятий входит ознакомление детей с простейшими правилами обращения с лыжным инвентарем, обучение основным строевым приемам с лыжами, видам построений, перестроений и передвижений в строю, самым необходимым способам передвижения. К числу основных способов передвижений в период начального обучения относятся: попеременный двухшажный ход, подъемы ступаюшим шагом и «лесенкой», спуск в основной стойке, поворот переступанием вокруг пяток лыж и вокруг носков лыж.

V. Плавание

Овладение навыком плавания жизненно необходимо для каждого занимающегося. За время занятий дошкольники должны овладеть основами плавания в глубокой воде: научиться нырять, проплывать под водой с закрытыми глазами, правильно дышать и плавать одним из способов 25 м. (Приложение 4, таблица 2)

Работа по внедрению физкультурно-спортивного Комплекса «ГТО», является как часть непосредственно-образовательной деятельности. В основу физкультурно-образовательной деятельности положен индивидуально-дифференцированный подход. Непосредственно-образовательная деятельность проводится по подгруппам и фронтально. В процессе деятельности детям предлагается иллюстративный и наглядно-схематический материал по алгоритму выполнения упражнений, даются четкие инструкции и рекомендации по качеству выполнения.

Этапы реализации проекта:

1 этап. Подготовительный - информационно-аналитический

2 этап – основной (практический)

3 этап – заключительный (аналитико-диагностический) (Приложение 5, таблица 3)

Ключевые методики, технологии, инструментарий

В проекте используется интеграция физкультурных технологий:

- фитбол-гимнастика,

- ритмическая гимнастика,

- подвижные и спортивные игры

В сочетании с коррекционными технологиями и технологиями обучения здоровому образу жизни: дыхательная, кинезиологическая, пальчиковая, звуковая гимнастики; релаксация, элементы психогимнастики; гимнастика для глаз; игротерапия, музыкотерапия (приложение 6, таблица 4)

Ресурсное обеспечение

Детский сад посещает 270 воспитанников в возрасте от 1,6 до 8 лет.

Количество групп –11.

На территории учреждения имеется спортивный комплекс и физкультурная площадка с зонами для подвижных и спортивных игр, несколькими беговыми дорожками  длиной  30  и  60 метров. Для каждой группы имеется прогулочная площадка с необходимым физкультурным оборудованием для развития физических качеств.

Вблизи детского сада расположена центральная детская площадка, МАДОУ сотрудничает с городским спортивным комплексом «Олимп», плавательным бассейном «Дельфин».

1)Материально-техническая база

В МАДОУ функционирует спортивный зал, который оборудован различным спортивным инвентарем для  проведения утренних гимнастик, физкультурных занятий, досугов, праздников, развлечений и других мероприятий. На занятиях дети приобщаются  к физической культуре, осваивают способы сохранения  своего здоровья.

Тренажерный зал оснащен различными тренажерами, сухим бассейном и другим физкультурным оборудованием. Используется для работы с детьми по профилактике плоскостопия и правильной осанки, а также для совместной деятельности воспитателя с детьми  при неблагоприятных погодных условиях.

Физкультурные центры (во всех группах).

Медицинский блок включает в себя кабинет медицинской сестры, физиокабинет, процедурный кабинет, изолятор, массажный кабинет.

2)Кадровое обеспечение

Арапова В.К.

КовалеваВ.Ю.

Столбова А.А.

Агванян И.С

Скаковская Г.Г.

Воспитатели групп для детей 6-8 лет

Осуществление педагогического сопровождения физкультурно-оздоровительного направления

6

Никитина О.В.


Педагоги дополнительного образования

Разработка и апробация перспективно-тематического планирования по развитию двигательных навыков детей.


3) Финансовое обеспечение

Условия реализации проекта:
  • создание предметно – развивающей среды;

  • санитарно-гигиеническое обеспечение условий для проведения занятия;

  • материально-техническое обеспечение занятия;

  • спортивная форма должна быть легкой, не стесняющей движения и хорошо пропускать воздух;

  • время проведения – в первой половине дня (оно включено в план учебных занятий), второе занятие – во второй половине дня за счет третьего физкультурного занятия, проводимого на воздухе или вместо гимнастики после дневного сна;

  • Противопоказания: высокая температура тела, повышенное кровяное давление, хронические и острые заболевания почек, органов дыхания, большинство пороков сердца, значительная близорукость;

  • Собственное желание ребенка.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

Реализация всех этапов проекта позволит отметить положительную динамику взаимодействия всех участников педагогического процесса. В процессе реализации проекта:

по отношению к детям:

  • повысится осознанное отношение к собственному здоровью;

  • дети овладеют доступными способами его укрепления;

  • формирование потребности в ежедневной двигательной активности;

  • развитие координации, ловкости, гибкости, силы, общей выносливости;

  • овладение детьми физкультурно-спортивным Комплексом «ГТО» и приемами страховки;

  • повышение показателей уровня физической подготовленности детей.

по отношению к педагогам:

  • рост профессиональной компетентности педагогов ДОУ в вопросах в области внедрения физкультурно-спортивного Комплекса «ГТО».

по отношению к родителям:

  • потребность в ведении здорового образа жизни у детей и родителей;

  • формирование у родителей представлений о физических возможностях детей, возрастных требованиях и требованиях программы детского сада;

  • повышение заинтересованности родителей в развитии физических качеств своего ребенка, появление желания больше времени посвящать совместному активному отдыху.

Показатели эффективности по внедрению физкультурно-спортивного Комплекса «ГТО»:

  • снижение заболеваемости;

  • повышение уровня физических качеств;

  • повышение уровня физической подготовленности.













ЛИТЕРАТУРА:

  1. Бондаревский Е.Я., Стародубцев М.В., Когарен Ю.Е. Методология построения должных норм физической подготовленности. – М., 1983. – С. 32.

  2. Вавилова Е.Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость: Пособие для воспитателя дет. сада – М.: Просвещение, 1981.

  3. Всесоюзный физкультурный комплекс «Готов к труду и обороне СССР» (ГТО). – М.: Физкультура и спорт, 1976. – 40 с.

  4. Глазырина Л.Д., Овсянкин В.А. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста: Пособие для педагогов дошк. учреждений. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999.- стр. 73-87

  5. Гоголев Ф.В., Уваров В.А. Тверже шаг, товарищ ГТО. – М.: Физкультура и спорт, 1986. – 80 с.

  6. Осипов И.Т. Комплекс ГТО – программная и нормативная основа советской системы физического воспитания // Тезисы Всесоюзной научно-практической конференции по Всесоюзному физическому комплексу «Готов к труду и обороне СССР». – М., 1974. – С. 9–11.

  7. Осипов И.Т. Сто уроков для групп здоровья. – М., 1967. – 150 с.

  8. Рунова М.А. Движение день за днем. Линка-Пресс, М., 2007.

  9. Пузырь Ю.П. Управление физическим воспитанием в образовательных учреждениях на основе мониторинга физического состояния: автореф. дис. канд. пед. наук. – М., 2006. – 23 с.

  10. Холодов Ж.К. Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – стр. 74 - 143




















Приложение 1

Утверждены

приказом Минспорта России

от «08» июля 2014 г. № 575


Государственные требования к уровню физической подготовленности дошкольников 6-8 лет при выполнении нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного  комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО)


I. СТУПЕНЬ

(возрастная группа от 6 до 8 лет)


1. Виды испытаний (тесты) и нормативы Всероссийского физкультурно-спортивного Комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) (далее – виды испытаний (тесты) и нормативы)


п/п

Виды испытаний (тесты)

Нормативы

Мальчики

Девочки

Бронзовый знак

Серебряный знак

Золотой знак

Бронзовый знак

Серебряный знак

Золотой

знак

Обязательные испытания (тесты)

1.

Челночный бег 3х10 м (с)

10,4

10,1

9,2

10,9

10,7

9,7

или бег на
30 м (с)

6,9

6,7

5,9

7,2

7,0

6,2

2.

Смешанное передвижение
(1 км)

Без учета времени

Без учета времени

Без учета времени

Без учета времени

Без учета времени

Без учета времени

3.

Подтягивание

из виса на высокой перекладине (количество раз)

2

3

4

-

-

-

или подтягивание из виса лежа на низкой перекладине (количество раз)

5

6

13

4

5

11

или сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу
(количество раз)

7

9

17

4

5

11

4.

Наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на полу

Касание пола пальцами рук

Касание пола пальцами рук

Достать пол ладонями

Касание пола пальцами рук

Касание пола пальцами рук

Достать пол ладонями

Испытания (тесты) по выбору

5.

Прыжок в длину с места толчком двумя ногами (см)

115

120

140

110

115

135

6.

Метание теннисного мяча в цель, дистанция 6 м
(количество раз)

2

3

4

2

3

4

7.

Бег на лыжах на 1 км
(мин, с)

8.45

8.30

8.00

9.15

9.00

8.30

Бег на лыжах на 2 км
(мин, с)

Без учета времени

Без учета времени

Без учета времени

Без учета времени

Без учета времени

Без учета времени

или смешанное передвижение на 1,5 км по пересеченной местности*

Без учета времени

Без учета времени

Без учета времени

Без учета времени

Без учета времени

Без учета времени

8.

Плавание без учета времени (м)

10

10

15

10

10

15

Количество видов испытаний (тестов) в возрастной группе

8

8

8

8

8

8

Количество видов испытаний (тестов), которые необходимо выполнить для получения знака отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) (далее- Комплекс)**

6

6

7

6

6

7

* Для бесснежных районов страны.

** Для получения знака отличия Комплекса необходимо выполнить обязательные испытания (тесты) по определению уровня развития скоростных возможностей, выносливости, силы, гибкости, а также необходимое количество испытаний (тестов) по выбору по определению уровня развития скоростно-силовых возможностей, координационных способностей, уровня овладения прикладными навыками. Виды обязательных испытаний (тестов) и испытаний (тестов) по выбору изложены в приложении к настоящим государственным требованиям к уровню физической подготовленности населения при выполнении нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного  комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) (далее – Требования).

2. Требования к оценке знаний и умений в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом.

3. Рекомендации к недельному двигательному режиму (не менее 8 часов)

п/п

Виды двигательной деятельности

Временной объем в неделю, не менее (мин)

1.

Утренняя гимнастика

70

2.

Обязательные учебные занятия в образовательных организациях

135

3.

Виды двигательной деятельности в процессе учебного дня

120

4.

Организованные занятия в спортивных секциях и кружках по легкой атлетике, плаванию, лыжам, гимнастике, подвижным играм, в группах общей физической подготовки, участие в спортивных соревнованиях

90

5.

Самостоятельные занятия физической культурой

(с участием родителей), в том числе подвижными играми и другими видами двигательной деятельности

90

В каникулярное время ежедневный двигательный режим должен составлять не менее 3 часов







Приложение 2

Одобрены на заседании
Координационной комиссии
Министерства спорта Российской
Федерации по введению и реализации
Всероссийского физкультурно-спортивного
комплекса «Готов к труду и
обороне» (ГТО) протоколом № 1 от
23.07.2014 пункт
II/1

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по организации проведения испытаний (тестов), входящих во

Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО)

Выполнение нормативов Комплекса ГТО проводится в соревновательной обстановке. На этапах подготовки и выполнения норм Комплекса ГТО осуществляется медицинский контроль.

Для того чтобы участники могли полностью реализовать свои способности, необходимо выбрать целесообразную последовательность проведения тестирования. Она заключается в необходимости начать тестирование с наименее энергозатратных видов испытаний (тестов) и предоставлении участникам достаточного периода отдыха между выполнением нормативов. Кроме того, организаторы соревнований перед тестированием должны провести общую разминку участников.

Должны провести общую разминку участников.

Наиболее эффективным является следующий порядок тестирования физической подготовленности населения:

1. Бег на 30 м в зависимости от возрастных требований и ступени Комплекса.

2. Прыжок в длину с места толчком двумя ногами.

3. Тестирование в силовых упражнениях:

подтягивание из виса лежа на низкой перекладине и из виса на высокой перекладине;

сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу.

Для тестирования в силовых упражнениях рекомендуется привлекать бригады судей: старший судья бригады (устанавливает единые требования к судейству на всех снарядах, подает общие команды, ведет хронометраж и протоколирует результаты) и по одному судье на каждом снаряде (контролируют технику выполнения упражнения, ведут подсчет правильно выполненных движений, указывают на ошибки).

Тестирование сгибания и разгибания рук в упоре лежа на полу рекомендуется проводить с применением контактных платформ, что обеспечивает более высокую объективность измерения.

Тестирование по скоростно-силовым видам и силовым упражнениям может выполняться в один или два дня в зависимости от количества участников.

4. Бег на 1км проводится в один день. До соревнований в беге на 1км можно организовать тестирование по одному-двум наименее энергоемким испытаниям (тестам), однако лучше ограничиться только бегом.

5. Тестирование умения плавать проводится, как правило, после предварительного обучения и тренировок. На поворотах выставляются судьи-контролеры, фиксирующие касание бортика во время выполнения поворота, а также нарушения правил (хождение по дну, держание за разделительные дорожки). Результат каждого участника фиксируется и заносится в протокол.

6. В зимний период целесообразно организовать соревнования по выполнению силовых упражнений, бегу на лыжах. Соревнования рекомендуется проводить в два дня с интервалом отдыха в несколько дней. Силовые упражнения проводятся после бега на лыжах.






























Одобрены на заседании Координационной комиссии Министерства спорта Российской Федерации по введению и реализации Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) протоколом № 1 от 23.07.2014 пункт II/1

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по выполнению видов испытаний (тестов), входящих во Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО)

Перед тестированием участники выполняют индивидуальную или общую разминку под руководством инструктора, или самостоятельно. Одежда и обувь участников - спортивная.

Во время проведения тестирования обеспечиваются необходимые меры техники безопасности и сохранения здоровья участников.

  1. Челночный бег 3х10 м.

Челночный бег проводится на любой ровной площадке с твердым покрытием, обеспечивающим хорошее сцепление с обувью. На расстоянии 10 м прочерчиваются 2 параллельные линии – «Старт» и «Финиш».

Участник, не наступая на стартовую линию, принимает положение высокого старта. По команде «Марш!» (с одновременным включением секундомера) участник бежит до финишной линии, касается линии рукой, возвращается к линии старта, касается ее и преодолевает последний отрезок без касания линии финиша рукой. Секундомер останавливают в момент пересечения линии «Финиш». Участники стартуют по 2 человека.

2. Бег на 30 м.

Бег проводится по дорожкам стадиона или на любой ровной площадке с твердым покрытием. Бег на 30 м выполняется с высокого старта. Участники стартуют по 2 - 4 человека.

Бег на 1км.

Бег на выносливость проводится по беговой дорожке стадиона или любой ровной местности. Максимальное количество участников забега - 20 человек.

3. Смешанное передвижение.

Смешанное передвижение состоит из бега, переходящего в ходьбу в любой последовательности.

Проводится по беговой дорожке стадиона или любой ровной местности. Максимальное количество участников забега - 20 человек.

4. Прыжок в длину с места толчком двумя ногами.

Прыжок в длину с места толчком двумя ногами выполняется в секторе для горизонтальных прыжков. Место отталкивания должно обеспечивать хорошее сцепление с обувью. Участник принимает исходное положение (далее - ИП): ноги на ширине плеч, ступни параллельно, носки ног перед линией измерения. Одновременным толчком двух ног выполняется прыжок вперед. Мах руками разрешен.

Измерение производится по перпендикулярной прямой от линии измерения до ближайшего следа, оставленного любой частью тела участника.

Участнику предоставляются три попытки. В зачет идет лучший результат.

Ошибки:

1) заступ за линию измерения или касание ее;

2) выполнение отталкивания с предварительного подскока;

3) отталкивание ногами разновременно.

5. Подтягивание из виса лежа на низкой перекладине

Подтягивание на низкой перекладине выполняется из ИП: вис лежа лицом вверх хватом сверху, кисти рук на ширине плеч, голова, туловище и ноги составляют прямую линию, пятки могут упираться в опору высотой до 4 см.

Высота грифа перекладины для участников I - III ступеней - 90 см. Высота грифа перекладины для участников IV - IX ступеней - 110 см.

Для того чтобы занять ИП, участник подходит к перекладине, берется за гриф хватом сверху, приседает под гриф и, держа голову прямо, ставит подбородок на гриф перекладины. После чего, не разгибая рук и не отрывая подбородка от перекладины, шагая вперед, выпрямляется так, чтобы голова, туловище и ноги составляли прямую линию. Помощник судьи подставляет опору под ноги участника. После этого участник выпрямляет руки и занимает ИП. Из ИП участник подтягивается до пересечения подбородком грифа перекладины, затем опускается в вис и, зафиксировав на 0,5 сек. ИП, продолжает выполнение упражнения.

Засчитывается количество правильно выполненных подтягиваний, фиксируемых счетом судьи.

Ошибки:

1) подтягивания с рывками или с прогибанием туловища;

2) подбородок не поднялся выше грифа перекладины;

3) отсутствие фиксации на 0,5 сек. ИП;

4) разновременное сгибание рук.

6.  Подтягивание из виса на высокой перекладине.

Подтягивание на высокой перекладине выполняется из ИП: вис хватом сверху, кисти рук на ширине плеч, руки, туловище и ноги выпрямлены, ноги не касаются пола, ступни вместе.

Участник подтягивается так, чтобы подбородок пересек верхнюю линию грифа перекладины, затем опускается в вис и продолжает выполнение упражнения. Засчитывается количество правильно выполненных подтягиваний, фиксируемых счетом судьи.

Ошибки:

1) подтягивание рывками или с махами ног (туловища);

2) подбородок не поднялся выше грифа перекладины;

3) отсутствие фиксации на 0,5 сек. ИП;

3) разновременное сгибание рук.

7. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу

Сгибание и разгибание рук в упоре лежа выполняется из ИП: упор лежа на полу, руки на ширине плеч, кисти вперед, локти разведены не более 45 градусов, плечи, туловище и ноги составляют прямую линию. Стопы упираются в пол без опоры.

Сгибая руки, необходимо коснуться грудью пола (или платформы высотой 5 см), затем, разгибая руки, вернуться в ИП и, зафиксировав его на 0,5 сек., продолжить выполнение упражнения.

Засчитывается количество правильно выполненных сгибаний и разгибаний рук, фиксируемых счетом судьи.

Ошибки:

1) касание пола коленями, бедрами, тазом;

2) нарушение прямой линии «плечи - туловище – ноги»;

3) отсутствие фиксации на 0,5 сек. ИП;

4) разновременное разгибание рук.

8. Наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на полу или на гимнастической скамье

Наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами выполняется из ИП: стоя на полу или гимнастической скамье, ноги выпрямлены в коленях, ступни ног расположены параллельно на ширине 10 - 15 см.

При выполнении испытания (теста) на полу участник по команде выполняет два предварительных наклона. При третьем наклоне касается пола пальцами или ладонями двух рук и фиксирует результат в течение 2 сек.

При выполнении испытания (теста) на гимнастической скамье по команде участник выполняет два предварительных наклона, скользя пальцами рук по линейке измерения. При третьем наклоне участник максимально сгибается и фиксирует результат в течение 2 сек. Величина гибкости измеряется в сантиметрах. Результат выше уровня гимнастической скамьи определяется знаком –, ниже - знаком +.

Ошибки:

1) сгибание ног в коленях;

2) фиксация результата пальцами одной руки;

3) отсутствие фиксации результата в течение 2 сек.

9. Метание теннисного мяча в цель

Метание теннисного мяча (57 г) в цель производится с расстояния 6 м в закрепленный на стене гимнастический обруч (диаметром 90 см). Нижний край обруча находится на высоте 2 м от пола.

Участнику предоставляется право выполнить пять бросков. Засчитывается количество попаданий в площадь, ограниченную обручем.

10.  Плавание на 10, 15 м

Плавание проводится в бассейнах или специально оборудованных местах на водоемах. Разрешено стартовать с тумбочки, бортика или из воды. Способ плавания – произвольный. Пловец должен коснуться стенки бассейна какой-либо частью своего тела при завершении каждого отрезка дистанции и на финише.

Запрещено:

1) идти по дну;

2) использовать для продвижения или сохранения плавучести разделители дорожек или подручные средства;

11. Бег на лыжах на 1, 2 км

Бег на лыжах проводится свободным стилем на дистанциях, проложенных преимущественно на местности со слабо- и среднепересеченным рельефом. Соревнования проводятся в закрытых от ветра местах в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10).

12. Кросс по пересеченной местности на 1,5 км

Дистанция для кросса прокладывается по территории парка, леса или на любом открытом пространстве.





























Приложение 3

Таблица 1. Основные направления работы

1) цикл непосредственно-образовательной деятельности по двигательной деятельности (включение видов испытаний (тестов) всероссийского физкультурно-спортивного Комплекса «ГТО»), и в

кружковую деятельность


1) участие родителей в непосредственно-образовательной деятельности

2) ежедневное оказание помощи в составлении конспектов организации совместной и самостоятельной деятельности детей

2) комплексы утренней гимнастики с использованием оздоровительного бега

2) индивидуальные консультации с учетом состояния здоровья ребенка и уровня развития качеств

3) комплексы гимнастики после дневного сна на развитие физических качеств

3) самостоятельные занятия в спортивных групповых центрах на спортивных комплексах

3) участие в спортивных мероприятиях

4) Участие в спортивных мероприятиях

4) индивидуальная работа со слабоуспевающими детьми и одаренными.



5) массовые спортивные праздники и развлечения





















Приложение 4

Таблица 2. Тематическое планирование

с определением основных видов учебной деятельности

Задачи: Основные содержательные линии:

История возникновения Олимпийских игр

Освоение правил игр, направленных на совершенствование естественных движений: ходьба, бег, прыжки, ловля мяча, взаимодействие с партнером, командой и соперником

Оценка эффективности занятий

Правила безопасности на занятиях

Основные направления

Содержание

На закрепление и совершенствование

навыков бега, развитие скоростных

способностей, способности к ориентированию в пространстве

«К своим флажкам»

«Два мороза»

«Пятнашки»


На закрепление и совершенствование

навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей, ориентирование в пространстве

«Прыгаюшие воробушки»

«Зайцы в огороде»

«Лисы и куры»


На закрепление и совершенствование

метаний на дальность и точность,

развитие способностей к дифференцированию параметров движений, скоростно-силовых способностей

«Кто дальше бросит»

«Точный расчет»

«Метко в цель»


На овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча

Ловля, передача, броски и ведение мяча

индивидуально, в парах стоя на месте и в шаге

На закрепление и совершенствование держания, ловли, передачи, броска и ведения мяча и на развитие способностей к дифференцированию параметров движений, реакции.

«Играй, играй, мяч не теряй»

«Мяч водящему»

«У кого меньше мячей»

«Школа мяча»

«Мяч в корзину»

«Попади в обруч»

На комплексное развитие координационных и кондиционных способностей, овладение

элементарными технико-тактическими

взаимодействиями

«Борьба за мяч»

«Перестрелка»,

«Мини-баскетбол»

Варианты игры в футбол.


На знания о физической культуре


Названия и правила игр, инвентарь, оборудование, организация, правила поведения и безопасности


Самостоятельные занятия

Броски, ловля и передача мяча, удары и остановки мяча ногами, ведение мяча на месте, в ходьбе и беге, выполняемые обеими руками и ногами

Характеристика видов деятельности обучающихся

Знать историю возникновения Олимпийских игр

Демонстрировать упражнения с большими и малыми мячами.

Зная правила игры, уметь играть

Соблюдать правила безопасности

Легкая атлетика

Тематическое планирование (теоретические сведения)

Основные содержательные линии:

Правильная последовательность выполнения легкоатлетических упражнений.

Знать и иметь представление о государственных требованиях к уровню физической по подготовленности дошкольников 6-8 лет

Правила безопасности на занятиях по легкой атлетике

Основные направления

Содержание


На освоение навыков ходьбы и развитие

координационных способностей

Обычная, на носках, в полуприседе,

с различным положением рук, под счет учителя, коротким, средним и длинным шагом. Сочетание различных видов ходьбы: с коллективным подсчетом, с высоким подниманием бедра, в приседе, с преодолением 2-3 препятствий по разметкам

На освоение навыков бега, развитие скоростных и координационных способностей


Обычный бег, с изменением направления движения по указанию инструктора по физической культуре, коротким, средним и длинным шагом; в чередовании с ходьбой до 150 м; с преодолением препятствий (мячи, палки и т. п.); по размеченным участкам дорожки, челночный бег 3х5, 3х10 м;

эстафеты с бегом на скорость

На совершенствование навыков бега и развитие выносливости


Равномерный, медленный до 3 мин.

Кросс по слабопересеченной местности до 1 км

На совершенствование бега, развитие координационных и скоростных способностей. На освоение навыков прыжков, развитие скоростно-силовых и координационных способностей


Эстафеты «Смена сторон», «Вызов номеров», «Круговая эстафета» (расстояние 5 -15 м). Бег с ускорением

от 10 до 15 м. Соревнования (до 60 м)

На одной и на двух ногах на месте, с поворотомна 90 градусов; с продвижением вперед на одной и на двух ногах; в длину с места, с высоты до 30 см; с разбега (место отталкивания не обозначено) с приземлением на обе ноги, с разбега и отталкивания одной ногой через плоские препятствия; через набивные мячи, веревочку (высота 30-40 см) с 3-4 шагов; через длинную неподвижную и качающуюся скакалку,

многоразовые (от 3 до 6 прыжков) на

правой и левой ноге

На закрепление навыков прыжков, развитие скоростно-силовых и координационных способностей

Игры с прыжками с использованием

скакалки


На овладение навыками метания, развитие скоро-силовых и координационных способностей


Метание малого мяча с места на дальность, из положения стоя грудью в

направлении метания; на заданное расстояние в горизонтальную и вертикальную цель (2х2 м) с расстояния

3-4 м. Бросок набивного мяча (0,5 кг) двумя руками от груди вперед-вверх, из

положения стоя ноги на ширине плеч, грудью в направлении метания; на дальность

На знания о физической культуре








Понятия: короткая дистанция, бег на скорость, бег на выносливость; названия метательных снарядов, прыжкового инвентаря, упражнений в прыжках в длину и в высоту; знать и иметь представление о государственных требованиях к уровню физической по подготовленности дошкольников 6-8 лет

Самостоятельные занятия


Равномерный бег до 6 мин, Соревнования на короткие дистанции (до 30 м).Прыжковые упражнения на одной и двух ногах. Прыжки через небольшие естественные вертикальные

(высотой 40 см) и горизонтальные (до 100 см) препятствия.

Броски больших и малых мячей, других легких предметов на дальность и в цель

(правой и левой рукой)

Характеристика видов деятельности обучающихся

Уметь выполнять команды: «На старт!», «Внимание!», «Марш!», бегать на короткие и

длинные дистанции

Овладеть техникой разбега, техникой метания малого (теннисного) мяча в цель и на дальность

Демонстрировать бег 30 м с высокого старта, челночный бег 3х10м, бег на 1000м, прыжок в длину с места

Соблюдать правила безопасности по легкой атлетике

Гимнастика с элементами акробатики

Тематическое планирование (теоретические сведения)

Основные направления

Содержание

На освоение общеразвивающих упражнений с предметами, развитие координационных,

силовых способностей и гибкости

На освоение акробатических упражнений и развитие координационных способностей, гибкости

Общеразвивающие упражнения с большими и малыми мячами,

гимнастической палкой, набивным мячом (1 кг), обручем, флажками

Группировка; перекаты в группировке,

лежа на животе и из упора стоя на коленях; наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на полу


На освоение навыков лазанья и перелезания, развитие координационных и силовых способностей, правильную осанку


Лазанье по гимнастической стенке и канату; по наклонной скамейке в упоре присев и стоя на коленях; подтягивание

лежа на животе по горизонтальной скамейке; перелезание через горку матов и

гимнастическую скамейку

На освоение навыков силовых упражнений


Подтягивание из виса на высокой перекладине (мальчики), подтягивание из виса лежа на низкой перекладине (девочки), сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу.

На освоение навыков равновесия


Стойка на носках, на одной ноге (на полу и гимнастической скамейке); ходьба по

гимнастической скамейке; перешагивание через мячи; повороты на 90 градусов; ходьба по рейке гимнастической скамейки

На освоение танцевальных упражнений и развитие координационных способностей

Шаг с прискоком; приставные шаги; шаг галопа в сторону


На освоение строевых упражнений

Основная стойка; построение в колонну по одному и в шеренгу в круг; перестроение по звеньям, по заранее установленным местам; размыкание на вытянутые в стороны руки; повороты Направо, Налево;

команды «Шагом марш!», «Группа, стой!»

На освоение общеразвивающих упражнений без предметов, развитие координационных

способностей, силы и гибкости, а также

правильной осанки


Основные положения и движения рук, ног, туловища, выполняемые на месте и в движении. Сочетание движений ног, туловища с одноименными и разноименными движениями рук. Комбинации (комплексы) общеразвивающих упражнений различной координационной сложности

На знания о физической культуре


Названия снарядов и гимнастических элементов, правила безопасности во время занятий, признаки правильной ходьбы, бега, прыжков, осанки, значение напряжения и расслабления мышц, личная гигиена, режим дня, закаливание; знать и иметь представление о государственных требованиях к уровню физической по подготовленности дошкольников 6-8 лет

Самостоятельные занятия


Выполнение освоенных общеразвивающих упражнений с предметами и без предметов, упражнений на снарядах, акробатических упражнений на равновесие, танцевальных упражнений.

Характеристика видов деятельности обучающихся

Уметь строиться в колонну по одному и в круг, выполнять упражнения для формирования

правильной осанки

Овладеть техникой выполнения упражнений: наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на полу, кувырок вперед и назад, мост, стойка на лопатках и на голове, простейшими видами построений и перестроений

Демонстрировать упражнения в равновесии: ходьба на носках, по гимнастической скамейке, повороты на 90 градусов, перешагивание через набивные мячи; силовые упражнения: подтягивание из виса на высокой перекладине (мальчики), подтягивание из виса лежа на низкой перекладине (девочки), сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу.

Соблюдать правила безопасности

Лыжная подготовка

Тематическое планирование (теоретические сведения)

Основные содержательные линии:

История создания лыжного спорта

Переноска и надевание лыж

Ступающий и скользящий шаг без палок и с палками

Техника безопасности на занятиях по лыжной подготовке

Основные направления

Содержание

На освоение техники лыжных ходов


Переноска и надевание лыж, Ступающий и скользящий шаг без палок и с палками. Повороты переступанием.

Подъемы и спуски под уклон. Передвижение на лыжах до 1 км

На знания о физической культуре


Основные требования к одежде и обуви во время занятий, значение занятий

лыжами для укрепления здоровья и закаливания, особенности дыхания,

требования к температурному режиму, понятие об обморожении, техника

безопасности при занятиях лыжами

Характеристика видов деятельности обучающихся

Знать простейшие правила обращения с лыжным инвентарем

Овладеть самым и необходимыми способами передвижения на лыжах

Уметь выполнять ступающий и скользящий шаг без палок и с палками

Демонстрировать прохождение дистанции (до 1 км)

Плавание

Тематическое планирование (теоретические сведения)

Основные содержательные линии:

Освоение специальных плавательных упражнений (погружение в воду с закрытыми глазами, задержка дыхания под водой, «поплавок»)

Игры и развлечения на воде

Правила поведения в бассейне

Основные направления

Содержание

На освоение умений плавать и развитие

координационных способностей


Специальные плавательные упражнения для освоения в водной среде (погружение в воду с открытыми глазами, задержка дыхания под водой,

«поплавок», скольжение на груди, спине и др.). Движения ног и рук при плавании способами кроль на груди, кроль на спине или брасс. Проплывание одним из способов 25 м. Прыжки с тумбочки.

На совершенствование умений плавать и развитие выносливости

Повторное проплывание отрезков 10-25 м (2-6 раз), 100 м (2-3 раза). Игры и развлечения на воде

На знания о физической культуре


Названия плавательных упражнений, способов плавания и предметов для обучения. Влияние плавания на состояние здоровья, правила гигиены и

техники безопасности, поведение в экстремальной ситуации; знать и иметь представление о государственных требованиях к уровню физической по подготовленности дошкольников 6-8 лет

Самостоятельные занятия


Выполнение специальных упражнений, рекомендованных программой, для освоения умений плавать

Характеристика видов деятельности обучающихся

Знать правила поведения в бассейне

Уметь погружаться в воду с закрытыми глазами, задерживать дыхание под водой, прыгать с тумбочки, играть на воде

Овладеть основами плавания в глубокой воде

Демонстрировать плавание произвольным стилем




Приложение 5

Таблица № 3 План реализации проекта

Этапы

Задачи

Мероприятия

Сроки

Ответственные

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ (информационно-аналитический)

Повышение собственной профессиональной компетентности

Подбор, изучение, анализ методической литературы по проблеме

Май, июнь, июль 2014

Лыскова А.П.

Поиск информации в сети Интернет

Май, июнь, июль 2014

Лыскова А.П.

Определение уровня развития физических качеств детей

Диагностика физической подготовленности детей


Сентябрь -2014

Лыскова А.П., воспитатель, медсестра

Анализ предметно-развивающей среды

Оснащение спортивного зала и физкультурного уголка группы необходимым инвентарем


Май, июнь, июль, август 2014

Лыскова А.П.,

заместитель заведующего по АХР

Разработка методического материала

Составление календарно-тематического плана


Июль, август 2014

Лыскова А.П.

ОСНОВНОЙ (практический)








Й

















































Апробация и внедрение в практическую деятельность с детьми

Комплекса «ГТО»













Составление картотеки

Сентябрь 2014

Лыскова А.П.

Разработка конспектов НОД по двигательной деятельности

Октябрь – апрель 2014-2015

Лыскова А.П.

Разработка комплексов утренней гимнастики

Октябрь – март

2014-2015

Лыскова А.П.

Разработка комплексов гимнастики после дневного сна

Октябрь – август 2014-2015

Лыскова А.П.

Разработка сценария физкультурных досугов

Февраль

2015

Лыскова А.П.

Разработка конспектов НОД по двигательной деятельности с участием родителей

Декабрь

2014

Лыскова А.П.

Разработка сценария физкультурного досуга с участием родителей

Апрель

2015

Лыскова А.П.




Цикл НОД по двигательной деятельности

Октябрь – апрель

2014-2015

Лыскова А.П.

Комплексы утренней гимнастики с использованием оздоровительного бега

Ноябрь – март

2014-2015

Лыскова А.П.

Комплексы гимнастики после дневного сна на развитие физических качеств

Октябрь – август

2014-2015

Лыскова А.П.

Проведение физкультурных досугов

Февраль 2015, апрель 2015

Лыскова А.П.

Самостоятельные занятия детей

Октябрь – апрель

2014-2015

Лыскова А.П.

Индивидуальная работа с детьми

Октябрь – апрель

2014-2015

Лыскова А.П.

Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ

Консультация «Внедрение физкультурно-спортивного комплекса «ГТО» в систему дошкольного образования»

Ноябрь 2014

Лыскова А.П.

Коллективный просмотр совместной деятельности педагога с детьми

Октябрь 2014

Лыскова А.П.

Оказание помощи в составлении конспектов организации совместной и самостоятельной деятельности детей

Октябрь – август

2014-2015

Лыскова А.П.

Ознакомление родителей с содержанием, методикой работы

Участие родителей на НОД

Январь

2015

Лыскова А.П.

Физкультурный досуг с участием родителей

Апрель

2015

Лыскова А.П.

Индивидуальные консультации с учетом состояния здоровья ребенка и уровня развития физических качеств.

Октябрь – май 2014-2015

Лыскова А.П.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ(аналитико – диагностический)

Оценка эффективности работы









Мониторинг физической подготовленности детей

Май 2015

Лыскова А.П., воспитатель, медсестра

Коллективный просмотр совместной деятельности педагога с детьми

Октябрь 2015

Лыскова А.П., воспитатель, медсестра

Отчет о реализации проекта на заседании педагогического Совета

Октябрь 2015

Лыскова А.П., воспитатель

Распространение опыта работы через Интернет

Размещение материалов на сайте ДОУ

Ноябрь 2015

Лыскова А.П., воспитатель




Приложение 6

Современные здоровьесберегающие технологии

Виды здоровьесбере-гающих педагогических технологий

Время проведения в режиме дня

Особенности методики проведения

Ответственный

1. Технологии сохранения и стимулирования здоровья

Хатха-йога (кружок)


Не раньше чем через 30 мин. после приема пищи, 2 раза в неделю по 30 мин. в хорошо проветренном помещении

Рекомендуется детям с проблемами в эмоционально-волевой сфере, с ослабленным здоровьем, с низким уровнем развития физических качеств.

Инструктор по физической культуре

Фитбол - гимнастика

Один раз в неделю во второй половине дня

На специальных мячах

Музыкальный руководитель, инструктор по физической культре

Художественная гимнастика с элементами акробатики (кружок)

Не раньше чем через 30 мин. после приема пищи, 2 раза в неделю по 30 мин.

Без ограничения здоровья и желанием заниматься.

Инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, педагог ДО

Подвижные и спортивные игры (кружок)

Как часть физкультурного занятия, на прогулке, в группе со средней степенью подвижности, ежедневно.

Игры подбираются в соответствии с программой по возрасту детей.

Воспитатели, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель

Футбол (кружок)

Не раньше чем через 30 мин. после приема пищи, 2 раза в неделю по 30 мин.

Без ограничения здоровья и желанием заниматься.

Инструктор по физической культуре

Релаксация

В любом подходящем помещении. В зависимости от состояния детей и целей, педагог определяет интенсивность технологии.

Можно использовать спокойную классическую музыку (Чайковский, Рахманинов), звуки природы

Воспитатели, инструктор по физической культуре, психолог

Гимнастика дыхательная

В различных формах физкультурно-оздоровительной работы

Обеспечить проветривание помещения, педагогу дать детям инструкции об обязательной гигиене полости носа перед проведением процедуры

 

Все педагоги

Гимнастика бодрящая

Ежедневно после дневного сна, 5-10 мин.

Форма проведения различна: упражнения на кроватках, обширное умывание; ходьба по ребристым дощечкам; легкий бег из спальни в группу с разницей температуры в помещениях и другие в зависимости от условий МАДОУ

Воспитатели, инструктор по физической культуре

Гимнастика корригирующая

В различных формах физкультурно-оздоровительной работы

Форма проведения зависит от поставленной задачи и контингента детей

Воспитатели, инструктор по физической культуре

Гимнастика ортопедическая

В различных формах физкультурно-оздоровительной работы

Рекомендуется детям с плоскостопием и в качестве профилактики болезней опорного свода стопы

 

Воспитатели, инструктор по физической культуре

2. Технологии обучения здоровому образу жизни

Физкультурное занятие


2-3 раза в неделю в спортивном или музыкальном залах.

Занятия проводятся в соответствии программой, по которой работает ДОУ. Перед занятием необходимо хорошо проветрить помещение

Воспитатели, инструктор по физической культуре

Утренняя гимнастика


Ежедневно

Комплексы подбираются в соответствии с программой

Воспитатели, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель

ОФП (общая физическая подготовка)

Один раз в неделю в физкультурном зале, подгруппа одаренных детей

Сверх программы, упражнения на кольцах, канате, силовые гимнастические упражнения

инструктор по физической культуре

Самомассаж

 

В зависимости от поставленных педагогом целей, сеансами либо в различных формах физкультурно-оздоровительной работы

Необходимо объяснить ребенку серьезность процедуры и дать детям элементарные знания о том, как не нанести вред своему организму

Воспитатели, ст. медсестра, инструктор по физической культуре

Точечный самомассаж




Проводится в преддверии эпидемий, в осенний и весенний периоды в любое удобное для педагога время

 

Проводится строго по специальной методике. Показана детям с частыми простудными заболеваниями и болезнями ЛОР-органов. Используется наглядный материал

Воспитатели, ст. медсестра, инструктор по физической культуре

Веселые старты

Один раз в неделю во второй половине дня в физкультурном и музыкальном зале, на прогулке

Подвижные игры, игры-эстафеты, игровые упражнения в занимательной, соревновательной форме

инструктор по физической культуре

Физкультурные досуги, праздники


Один раз в квартал в физкультурном и музыкальном зале, на прогулке

Эффективная форма активного отдыха. Развивает физические качества, формирует социально-эмоциональное развитие


3. Коррекционные технологии

Технологии музыкального воздействия

В различных формах физкультурно-оздоровительной работы; либо отдельные занятия 2-4 раза в месяц в зависимости от поставленных целей

Используются в качестве вспомогательного средства как часть других технологий; для снятия напряжения, повышения эмоционального настроя и пр.

Все педагоги


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель физической культуры
Курс профессиональной переподготовки
Инструктор по физической культуре
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Физическая культура (в 2-х частях)», Егоров Б.Б., Пересадина Ю.Е.

Номер материала: ДБ-466569

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Физическая культура и спорт: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту»
Курс повышения квалификации «Дополнительное образование в системе спортивного менеджмента по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по адаптивной физической культуре и спорту»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Спортивный менеджмент: управление в области физической культуры и спорта»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.