Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ « Вода и ее свойства»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ « Вода и ее свойства»

библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 63 «Лесная полянка» комбинированного вида города Белово»















ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ


« Вода и ее свойства»







Автор проекта:

Кречетова Н.В.,

воспитатель высшей квалификационной категории

















Белово

2016






Содержание

Паспорт проекта

Этапы реализации проекта

Результаты

Выводы

Список литературы











































Паспорт проекта

Тема проекта

« Вода и ее свойства»

Автор

Кречетова Наталья Владимировна

Тип проекта:

Краткосрочный, познавательно-исследовательский, групповой.

Участники проекта

воспитанники средней группы «Белочка», воспитатели, родители воспитанников.

Возраст участников

Воспитанники среднего дошкольного возраста (4-5 года)

Сроки реализации:

21 ноября 2016г. – 2декабря 2016г.

Проблема:

Вода – это бесценный дар природы, который нужно бережно сохранять.

Актуальность

Гуляя на улице с детьми, дети стали рассматривать снег и их заинтересовал вопрос, из чего состоит снег и какими свойствами обладает вода. Что с ней происходит в природе. Мы решили путем экспериментирования разобраться в ее свойствах.

Гипотеза

Если в группе создать благоприятные условия для проведения проекта (проведение бесед, заучивание стихов, эксперименты, то у детей будут сформированы познавательные знания, доступные пониманию ребенка-дошкольника (прежде всего, как средство становления осознанно-правильного отношения к природе); родители будут проявлять интерес к организации совместной образовательной деятельности в детском саду.

Цель

формирование представлений о свойствах воды; расширить знания детей о свойствах воды, роли воды в жизни человека и других живых организмов, воспитывать бережное отношение к природным ресурсам нашей планеты.

Задачи

-создавать условия для формирования у детей познавательного интереса.
- познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть);
-дать расширенные представления о свойствах льда, как об одном из свойств воды.

- уточнить значение воды для всего живого.

-развивать речь детей.

активизация творческого потенциала родителей, привлечение их к активному сотрудничеству с ДОУ.


Принципы реализации проекта

  • принцип наглядности;

  • принцип доступности;

  • принцип систематичности и последовательности;

  • принцип прочности;

  • принцип целенаправленности;

  • принцип новизны;

  • принцип учета возрастно-психологических и индивидуальных особенностей ребенка

Этапы реализации

проекта

  • Подготовительный

  1. Знакомство с темой проекта

  2. Изучение методических материалов, материалов сети интернет;

  3. Выявление проблемы, цели, задачи проекта;

  4. Подбор методического материала по данной теме;

  5. Создание развивающей среды для работы;

  6. Настроить детей и их родителей на совместную работу, создать положительный эмоциональный фон.

  • Основной

Практический – в результате чего был реализован проект:

  1. Коммуникативная деятельность

  2. Восприятие художественной литературы

  3. Музыкально-художественная деятельность

  4. Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность

  5. Художественно-эстетическая деятельность

  6. Развитие двигательной деятельности

  7. Игровая и познавательная деятельность

  8. Трудовая деятельность

  9. Работа с родителями

  • Заключительный

Обобщение и анализ результатов работы.

Новизна

Использование информационно-коммуникационных технологий, способствующие повышению качества, доступности и эффективности образования

Условия реализации

Проект реализуется: в ходе совместной деятельности воспитателей, родителей воспитанников.

Формы реализации проекта: наблюдение, подвижные игры, дидактические игры, беседа, чтение художественной литературы, продуктивная деятельность, опыты, труд.

Методы и приёмы реализации проекта:

  • организационные;

  • мотивирующие;

  • словесные;

  • игровые;

  • наглядные;

  • нетрадиционные

Риск проекта

  • Сопротивление родителей участию в проекте, вызванное высокой загруженностью;

  • Неактивная позиция детей





Предупреждение рисков:



  • Организация мероприятий на базе ДОУ;

  • распределение сфер ответственности в сотрудничестве между воспитателями, и родителями;

  • разработка стратегий и тактики привлечения родителей;

  • оперативный обмен необходимой информацией посредством использования информационно – коммуникативных технологий (электронная почта и т.д.);

  • высокий уровень подготовленности мероприятий, которые привлекают и заинтересовывают родителей;

  • добровольность участия в проектной деятельности

Продукт проектной деятельности

В результате проектной деятельности будут разработаны следующие методические продукты:

  • разработка анкеты для родителей;

  • фотовыставка «Мы экспериментаторы»;

  • разработка картотеки опытов «Вода и её свойства»


Ожидаемый результат

1. Для педагога:

  • освоение проектного метода

  • работа по сбору информации .

  • выбор формы реализации проекта.

  • помощь в написании сценария по воплощению проекта, картотеки.

  • организация опытов;

  • помощь в подборе музыкального сопровождения.

  • разучивание пальчиковых игр, пословиц, считалок стихотворений, песен.

  • проведение инструктажа по технике безопасности.

2. Для воспитанников:

  • формирование познавательно – речевой активности детей среднего дошкольного возраста;

  • осознание детьми бережного отношения к природе, важность ее охраны;

  • приобретение экологически ценного опыта поведения и деятельности в природе воды;

  • формирование практических знаний, умений, навыков о свойствах воды;

  • у детей появятся исследовательские умения, соответствующие возрасту;

  • получение удовольствия от выполненной работы в коллективе;

  • освоение изображать один предмет разными способами.

3. Для родителей:

  • организовать в родительском уголке выставку детских работ;


Способ оценки достижения планируемых результатов

  • Опыты;

  • Познавательные нод;

  • Наблюдения;

  • Чтение художественной литературы по теме;

  • Беседы;

  • Дидактические, подвижные игры;

  • Трудовая деятельность








Содержание проекта


Этапы реализации проекта:


I этап: информационно-аналитический (подготовительный)

1. Знакомство с темой проекта

2. Изучение методических материалов, материалов сети интернет;

3. Выявление проблемы, цели, задачи проекта;

4. Подбор методического материала по данной теме;

5. Создание развивающей среды для работы;

6. Настроить детей и их родителей на совместную работу, создать положительный эмоциональный фон;

II этап: творческий (основной)

Наблюдение на прогулках;

Опыты: «Текучесть воды», «Вода прозрачная», «У воды нет вкуса, цвета, запаха », «Вода не имеет формы», «Лед- твердая вода», «Лед легче воды », «Горяча -холодная».

Чтение художественной литературы: «Алешка и снежок» Е. Андреева, «Кто не умывается» П. Синявский, «Капелька» Г. Люшнин.

Дидактические игры: «Моем наши ручки», «Какая разная вода», «плавает не плавает», «где спряталась вода».

Беседа: «Вода вокруг нас», «Вода нужна всем», «Водный транспорт».

Просмотр мультфильма: «Мойдодыр», «Капитошка», «Лунтик».

Художественная деятельность рисование губкой.

III этап: заключительный

  1. Обобщение и анализ результатов работы;

  2. Выявление полученных знаний детей в ходе проектной деятельности;

  3. Оформление фотовыставки «Мы экспериментаторы»

  4. Подведение итогов работы над проектом;




Результаты работы:

Значительно повысился уровень знаний и представлений по вопросам проекта;

Дети приобрели экологически ценный опыт поведения и деятельности воды в природе;

Трансляция фотовыставки на сайте доу;

Получения детьми удовольствия от выполненной работы;

Заинтересованность детей темой проекта, проявление их познавательной активностью: рассказывают и делятся своими знаниям с другими детьми, с родителями.







Список литературы

1.Захарова М.А. , Костина Е.В. Проектная деятельность в детском саду : родители и дети .-М.: Школьная Пресса ,2010г

2. Мир природы и ребенок (Методика экологического воспитания дошкольников): Учебное пособие для педагогических училищ по специальности «Дошкольное образование» / Под редакцией Л.М. Маневцовой, П.Г. Саморуковой. – СПб.: АКЦИДЕНТ, 1998.

3. Николаева С.Н. “Юный эколог” 2002 год.

4. Использование ресурсов сети Интернет: http://maam.ru, http://nsportal.ru.































Автор
Дата добавления 30.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров145
Номер материала ДБ-403446
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх