Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыПедагогический проект "Волшебные узоры"

Педагогический проект "Волшебные узоры"

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №13»












ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ПО ИЗО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ:


«ВОЛШЕБНЫЕ УЗОРЫ»












Составила:

Кепина Любмила Анатольевна,

воспитатель первой квалификационной категории















г. Чистополь 2014 год.


Актуальность: В современной образовательной системе центром является человек, воспитывающийся и развивающийся в политическом и культурном пространстве.

Резкий подъем национального самосознания, стремление к этническому и этнокультурному самовыражению, самопознанию обусловливает огромный интерес народа не только к своей национальной культуре, но и к культуре народов ближайшего и отдаленного национального окружения.

В старшей – подготовительной к школе группе решаются задачи дальней­шего совершенствования умений детей использовать народный орнамент, ознакомления их с декоративно-приклад­ным искусством татарского народа.

Цель: Содействовать гармоничному развитию детей. Знакомить детей с основами национальной культуры, с татарским орнаментом, используя инновационные технологии.

Задачи:

  1. Углубить знания детей о декоративно-приклад­ном искусстве татарского народа. Показать разновидности орнамента по технике орнаментирования (вышивка, аппликации, роспись), содержанию растительных узоров по конфигурации, цветовому и композиционному решению. Раскрыть специфику узорного украшения через исследование различных пред­метов одежды, головных уборов, обуви и изделий быта.

Познако­мить дошкольников с их наименованиями, характером цветовых сочетаний орнамента и основы, расположения элементов орна­мента.

  1. Развивать у детей умение последовательно составлять мотивы по мере постепенного усложнения очертаний, использовать их в создании орнамента традиционных изделий: полотенец, башмачков, сапожек-ичегов, фартуков, тюбетеек, калфаков и т.д.

  2. Воспитать творческую личность, осознающую свои корни, национальные истоки.  Воспитывать уважение к мастерам народного творчества, развивать интерес к декоративно-прикладному искусству татарского народа.

Вид проекта: краткосрочный.

Тип проекта: информационно – творческий.

Участники проекта: воспитатели, воспитанники и родители подготовительной группы.

Оборудование: Мультимедийное оборудование, ноутбук, музыкальный центр, подборка слайдов, аудио и видеозаписи, костюмы, подборка художественной литературы, куклы в национальных костюмах (мальчик и девочка), фотографии и иллюстрации, альбомы.

Предварительная работа:

  • оформление стенда «Татарский орнамент»;

  • составление альбома: «Татарский национальный костюм»; «Разновидности орнамента»;

  • изделия из бабушкиного сундука: күлмәк (платье), калфак, камзол, читек (обувь), түбәтәй, сөлге(полотенца) һәм чигелгән кулъяулыклар (вышитые платочки), украшения: кольца, серьги, браслеты («бэлязэк»), накосники («чулпы»), шейнонагрудные украшения («яка чылбыры») и др.

  • разработка презентаций «Татарский орнамент»,

  • разработка дидактических интерактивных игр: «Подбери узор»;

  • подбор татарских народных мелодий и песен в записи.


Словарная работа:

- разновидности орнамента: цветочно-растительный, геометрический, зооморфный;

- накосники, камзол, шейнонагрудные украшения;

- изонить, бумажная масса, чеканка, ниткография.


Этапы реализации проекта:

  1. Изучение и подбор литературы, дидактического материала, видео и мультипликационных фильмов для создания и реализации проекта.

  2. Разработка тематического плана;

  3. Разработка НОД и мероприятий;

  4. Организация творческой деятельности воспитателей, детей и родителей;


Интеграция образовательных областей:

«Художественно-эстетическое развитие» – расширить представление детей о национальном орнаменте, поощрять применение технике симметричного, многослойного вырезывания. Приобщать детей к декоративной деятельности. Познакомить со способами планирования узора (продумывать эскиз, композиционная схема). Помочь детям в изготовлении работ в национальном колорите;

«Познавательное развитие» – организовать игры-занятия по ознакомлению детей с декоративно-прикладным искусством татар, народным промыслом. Учить детей пользоваться компьютерной техникой. Формировать сенсорную координацию мелкой моторики рук.

«Социально-комуникативное развитие» – способствовать воспитанию чувств патриотизма, осознанию себя как гражданина РТ.

«Речевое развитие» - обогащение словаря новыми словами. Побуждать детей интересоваться смыслом слава. Закрепить название одежды на русском и татарском языках


Перспективный план работы:


Понедельник: «Ознакомление детей с татарским декоративно-прикладным искусством»


Цель: Познакомить детей с образцами татарского народного изобразительного творчества, характерными признаками нацио­нальной одежды, обуви (тюбетейки, сапожки-ичеги, башмачки, фартук, калфак); вызвать у ребят интерес к ис­кусству татарского народа, научить понимать и оценивать красоту татарских национальных предметов, разнообразие их форм, кра­сочность орнаментального оформления, воспитывать чувство друж­бы к народам, живущим в Татарстане.

Обратить внимание детей на то, что в национальном костюме нашли своё отражение искусство края, ткачества, разнообразная вышивка, ювелирные изделия и кожаная мозаика.



Занятие: Составление композиции для украшения конца полотенца.(бумажная масса)

Цель: Познакомить детей с нетрадиционной техникой изо деятельности, закрепить знания о татарском орнаменте, учить составлять несложную композицию узора сочетанием нескольких цветков с листьями для укра­шения конца полотенца; подвести детей к составлению узора из сочетаний нескольких цветов на белом силуэте полотенца; вызвать у детей желание создавать орнаменты по образцам татарского народного искусства.


Виды деятельности:

  • Просмотр татарских мультфильмов.

  • Рассматривание с детьми презентации «Татарский орнаменты»

  • Хоровод «Эилен – бэйлен – дружный хоровод» муз. Ф. Абубакировой, слова Р. Миннуллина, пер. С. Малышева;

  • Посещение выставки татарского национального костюма в мини музее детского сада.

  • Выставка рисунков.

  • Дид. игра «Дорисуй узор»


Вторник: «Кожаная мозаика»


Цель: познакомить детей с искусством кожаной мозаики.


Занятие: «Украшение узором союзки башмачка» (соленое тесто)

Цель: Закрепить умение детей прие­мам работы с соленым тестом; учить на­кладывать несколько фигур друг на друга, варьируя их окраску и величину; учить детей размещать узорную фигуру на союзке башмачка, равномерно распределяя контуры изображения, красиво сочетая цвета; продолжать формирование интереса детей к мотивам татарского орнамента.


Виды деятельности:

  • Ознакомление детей со стендом «Татарский орнамент»;

  • Игра с пением «Сапожник» тат. народ игра;

  • Игра «Найди свой цвет» муз. С. Низамутдинова;

  • Дид. игра «Собери узор»

  • Рассматривание иллюстрации с татарской обувью (сапоги – ичиги, кожаные туфли, башмаки).

  • Игровое упражнение «Обведи по точкам» (тат. орнамент)


Среда: «Золотое перо» («Алтын каурый»)


Цель: рассказать о золотошвейном искусстве, как самостоятельном художественном промысле татарского народа. Формировать интерес к предметам искусства.


Занятие «Украшение круглой основы тюбетейки» (техника изонить)

Цель: познакомить детей с техникой «изонить», закрепить умение работать иголкой, отработать в процессе работы со схемами последовательностью выполнения стежков, развивать мелкую моторику рук, развитие личностных качеств – усидчивости, терпения, старательности, аккуратности, трудолюбия, умения доводить начатое дело до конца. Приобщать детей к народному декоративно-прикладному искусству.


Виды деятельности:

  • «Тюбетейка» тат. народная игра;

  • «Передача платочка» тат. народная мелодия в обработке В. Валиевой;

  • Игровое упражнение «Штриховка» (элементы тат. орнамента)

  • «Укрась фартук» (техника ниткография)

  • Объёмная аппликация – элемент «Тюльпан»

  • Мастер класс для родителей «Вышивка гладью».


Четверг: «Художественная обработка метала»


Цель: познакомить детей с древнейшим искусством – художественной обработкой металла. Обратить внимание детей на национальное своеобразие ювелирных изделий, украшений: кольца, серьги, браслеты («бэлязэк»), накосники («чулпы»), шейнонагрудные украшения («яка чылбыры») и др. Обратить внимание детей на национальное своеобразие ювелирных изделий.


Занятие «Ювелирная мастерская» (чеканка по фольге)

Цель: познакомить детей с техникой чеканка по плотной фольге, развивать художественно-творческие способности у детей средствами изобразительного искусства, развивать художественный вкус, чувство композиции; творческие способности; способствовать развитию мелкой моторики и координации движений рук; формировать и развивать навыки ручного труда; воспитывать аккуратность, трудолюбие, усидчивость.


Виды деятельности:

  • Хоровод «Голубой цветок»

  • Рассматривание альбома «Татарский национальный костюм»

  • Точечная роспись – роспись «ювелирных» украшений.

  • «Изготовление украшений» (конструирование из бумаги)

  • Игровые упражнения «Нарисуй завиток», «Нарисуй без отрыва»

  • Раскрашивание традиционных народных костюмов.


Пятница: «Хоровод дружбы»


Цель: обратить внимание детей на особенности русского национального костюма, сравнить его с традиционным татарским костюмом (с особенностью головных уборов, одежды, обуви, украшений). Помочь найти сходство и отличие в национальной одежде.


Занятие Украшение татарского коврика (коллективная аппликация из ниток)

Цель: Закрепить умение детей в изображении элементов татар­ского орнамента (цветов и листьев); учить строить композицию и колорит украше­ния ковров в центре прямоугольной фигуры; развивать самостоя­тельность и творчество детей в передаче содержании украшения (выбор и трактовка элементов узора, цвета ниток, композицион­ного строя); учить детей распределять задание между собой, дого­вариваться о содержании и последовательности выполнении за­дания.


Виды деятельности на день:

  • Беседа – рассуждение о национальной культуре.

  • Муз. игра: «Будем дружить» тат. народная мелодия в обработке Д. Камалеевой.

  • Хоровод «Акулина пироги пекла» , «Кария, Закария»

  • Рассматривание презентации «Русский и татарский орнаменты»

  • Коллаж «Традиционный татарский костюм»

  • Заседание семейного клуба, с рассматриванием национальных предметов быта, одежды, украшений.

















Литература:

  1. Шаехова Р.К. Региональная программа дошкольного образования. – РИЦ. 2012.-208с.

  2. Фуад Валеев “Татарский народный орнамент”.

  3. Амонов А.М. “Татарская и русская народная культура”.

  4. Шарафутдинов Д.Р. “Исторические корни и развитие традиционной культуры татарского народа”.

  5. Сперанская Л.Л. “Костюм казанских татар”.

  6. Валеев Ф.Х., Татарский народный орнамент.Казань, 2002.-295 с.

  7. Гулова Ф.Ф.Татарская народная вышивка / Под ред. Р.Г. Мухамедовой, Казань, Татарское книжное издательство, 1980 .-332 с.

  8. Горяева Н.А., Декоративно-прикладное искусство в жизни человека: Учеб. Для 5 кл. общеобразовательных учреждений/ Под ред. Б.М. Неменского.- М,: Просвещение, 2000.-176 с.: ил.

  9. Н.Г. Климова., Народный орнамент в композиции художественных изделий.- М.: - Изобразительное искусство, 1993















  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.