Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Педагогический совет "Культура педагогического общения как условие благоприятного психологического климата в школе"

Педагогический совет "Культура педагогического общения как условие благоприятного психологического климата в школе"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Директору, завучу
Педсовет «Культура педагогического общения как условие благоприятного психоло...
Цели: анализ состояния психологического климата на уроках и во внеурочное вре...
Задачи: разработать план деятельности педагогического коллектива по созданию...
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Что такое «культура общения»? Как можно охарактеризовать...
педагогическое общение- Это система органичного социально-психологического вз...
Педагогическое общение в технологическом плане находит свое выражение в умен...
А какие особенности, какие тенденции педагогического общения в нашей школе м...
Конфликт (от лат. - столкновение) это столкновение противоположно направленны...
«Конфликт между педагогом и ребенком, между учителем и родителями, педагогом...
Особенности педагогических конфликтов Профессиональная ответственность педаго...
Стиль Суть стиля Характерные ситуации Стиль конкуренции или соперничества Мож...
Стиль сотрудничества Можно использовать, если, от­стаивая собственные интере...
Стиль Суть стиля Характерные ситуации Стиль компромисса Стороны стремятся ур...
Стиль Суть стиля Характерные ситуации Стиль уклонения, избегания Реализуется...
Стиль Суть стиля Характерные ситуации Стиль приспособления Вы действуете сов...
2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ   «Экология воспитания». Что можно Что нельзя
Профессиональные заповеди учителя:
Вопросы и задания для анализа конфликтной ситуации: Что предшествовало возник...
Ситуация 1. «Педагог — педагог» Учитель после звонка с урока задержал класс н...
Ситуация 2. «Педагог -ученик» Категорический отказ учащегося дежурить по клас...
Ситуация 3. «Педагог - родитель» Воспитатель в дневнике учащегося сделала зап...
специальная технология общения Д.Карнеги УЛЫБАЙТЕСЬ! Улыбка обогащает тех, кт...
рефлексия
Список литературы Карнеги Д. Пер. с англ.- Минск: Попурри, 2009. Под ред. В.А...
 copyright 2006 www.brainybetty.com Спасибо за внимание !
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Педсовет «Культура педагогического общения как условие благоприятного психоло
Описание слайда:

Педсовет «Культура педагогического общения как условие благоприятного психологического климата в школе» Романова Н.Н., заместитель директора по ВР СП №1 МБОУ СОШ №18

№ слайда 2 Цели: анализ состояния психологического климата на уроках и во внеурочное вре
Описание слайда:

Цели: анализ состояния психологического климата на уроках и во внеурочное время, выявление условий и факторов, стимулирующих создание комфортной среды; •формирование мотивации педагогического коллектива на создание комфортной среды в школе; совершенствование форм и способов взаимодействия участников образовательного процесса; обучение технике пе­дагогического общения в работе с коллегами, учащимися и их родителями.

№ слайда 3 Задачи: разработать план деятельности педагогического коллектива по созданию
Описание слайда:

Задачи: разработать план деятельности педагогического коллектива по созданию благоприятного для развития личности школьника пси­хологического климата в школе; разработать «Заповеди учителя» как основы благоприятного психологического климата в школе.

№ слайда 4 ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Что такое «культура общения»? Как можно охарактеризовать
Описание слайда:

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Что такое «культура общения»? Как можно охарактеризовать это понятие, из каких элементов оно состоит?

№ слайда 5 педагогическое общение- Это система органичного социально-психологического вз
Описание слайда:

педагогическое общение- Это система органичного социально-психологического взаимодействия педагога со всеми участниками учебно-воспитательного процесса, содержанием которого является обмен информацией, оказание воспитательного воздействия, организация взаимоотношений с помощью коммуникативных средств и т. д.

№ слайда 6 Педагогическое общение в технологическом плане находит свое выражение в умен
Описание слайда:

Педагогическое общение в технологическом плане находит свое выражение в умениях передавать информацию, понять состояние ученика, в организации взаимоотношений с коллегами и родителями, в искусстве воздействия на партнера по общению, в искусстве управлять собственным психическим состоянием.

№ слайда 7 А какие особенности, какие тенденции педагогического общения в нашей школе м
Описание слайда:

А какие особенности, какие тенденции педагогического общения в нашей школе можно выделить? Применимо ли к нам понятие «культура общения»?

№ слайда 8 Конфликт (от лат. - столкновение) это столкновение противоположно направленны
Описание слайда:

Конфликт (от лат. - столкновение) это столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений, точек зрения, взглядов. Конфликты надолго нарушают систему взаимоотношений, вызывают глубокое стрессовое состояние, неудовлетворенность своей работой.

№ слайда 9 «Конфликт между педагогом и ребенком, между учителем и родителями, педагогом
Описание слайда:

«Конфликт между педагогом и ребенком, между учителем и родителями, педагогом и коллективом -большая беда школы. Умение избежать конфликт - одна из составных частей педагогической мудрости учителя. Предупреждая конфликт, педагог не только сохраняет, но и создает воспитательную силу коллектива». В.А. Сухомлинский В.Сухомлинский Методика воспитания коллектива. М, 1981 , С-158 1 1

№ слайда 10 Особенности педагогических конфликтов Профессиональная ответственность педаго
Описание слайда:

Особенности педагогических конфликтов Профессиональная ответственность педагога за правильное решение выхода из конфликтной ситуации, т. к. учебное заведение, в котором учится ребенок, - модель общества, где ученики усваивают социальные нормы и отношения между людьми. Участники конфликтов имеют различный социальный статус (учитель, ученик), чем и определяется их разное поведение в конфликте. Разница возраста и жизненного, опыта участников порождает разную степень ответственности за ошибки при их разрешении.

№ слайда 11 Стиль Суть стиля Характерные ситуации Стиль конкуренции или соперничества Мож
Описание слайда:

Стиль Суть стиля Характерные ситуации Стиль конкуренции или соперничества Может использовать педагог, обладающий сильной волей, достаточным авторитетом, властью, не очень заинтере­сованный в сотрудничестве и стремящийся в первую оче­редь удовлетворить собственные интересы • Исход конфликта очень важен для вас, и вы делаете большую ставку на свое решение возник­шей проблемы; • обладаете достаточной властью и авторитетом, и представляется очевидным, что предлагаемое вами решение - наилучшее; • чувствуете, что у вас нет иного выбора и вам нечего терять; • должны принять непопулярное решение, и у вас достаточно полномочий для этого.

№ слайда 12 Стиль сотрудничества Можно использовать, если, от­стаивая собственные интере
Описание слайда:

Стиль сотрудничества Можно использовать, если, от­стаивая собственные интере­сы, вы вынуждены принимать во внимание нужды и желания другой стороны. Этот стиль наиболее труден, т. к. требует более продолжительной рабо­ты. Цель его применения -разработка долгосрочного взаимовыгодного решения. Такой стиль требует умения объ­яснять свои желания, выслу­шивать друг друга, сдерживать эмоции • Необходимо найти общее реше­ние, если каждый из подходов к проблеме важен и не допускает компромиссных решений; • у вас длительные, прочные и взаимозависимые отношения с другой стороной; • основной целью является при­обретение совместного опыта работы; • стороны способны выслушать друг друга и изложить суть своих интересов

№ слайда 13 Стиль Суть стиля Характерные ситуации Стиль компромисса Стороны стремятся ур
Описание слайда:

Стиль Суть стиля Характерные ситуации Стиль компромисса Стороны стремятся урегулировать разногласия при взаимных уступках. Наиболее эффективен, если обе сторо­ны хотят одного и того же, но знают, что одновременно это невыполнимо. Акцент дела­ется не на решении, которое удовлетворяет интересы обеих сторон, а на варианте -«мы не можем выполнить свои желания, значит, необ­ходимо прийти к решению, с которым каждый из нас мог бы согласиться» • Обе стороны имеют одинаково убедительные аргументы; • удовлетворение вашего желания не имеет для вас большого зна­чения; • вас может устроить временное решение, т. к. нет времени для выработки другого или же другие подходы к решению проблемы оказались неэффективными

№ слайда 14 Стиль Суть стиля Характерные ситуации Стиль уклонения, избегания Реализуется
Описание слайда:

Стиль Суть стиля Характерные ситуации Стиль уклонения, избегания Реализуется обычно, когда затрагиваемая проблема не столь важна для вас, вы не отстаиваете свои права, не сотрудничаете ни с кем для выработки решения и не хо­тите тратить время и силы на ее решение. • Источник разногласий несущественен для вас по сравнению с другими более важными задачами, не стоит тратить силы; • знаете, что не можете или не хотите решить вопрос в свою пользу; • хотите выиграть время, чтобы изучить ситуацию и получить дополнительную информацию, прежде чем принять решение; • пытаться решить проблему немедленно опасно, т. к. открытое обсуждение конфликта может ухудшить ситуацию; • у вас был трудный день, а решение этой проблемы может принести дополнительные неприятности

№ слайда 15 Стиль Суть стиля Характерные ситуации Стиль приспособления Вы действуете сов
Описание слайда:

Стиль Суть стиля Характерные ситуации Стиль приспособления Вы действуете совместно с другой стороной, но при этом не пытаетесь отстаивать собственные интересы в целях сглаживания и восстановления нормальной рабочей атмосферы. • Важнейшая задача - восстановление спокойствия и стабильности, а не разрешение конфликта; • предмет разногласия не важен для вас, или вас не особенно волнует случившееся; Осознаёте , что правда на вашей стороне.

№ слайда 16 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ   «Экология воспитания». Что можно Что нельзя
Описание слайда:

2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ   «Экология воспитания». Что можно Что нельзя

№ слайда 17 Профессиональные заповеди учителя:
Описание слайда:

Профессиональные заповеди учителя:

№ слайда 18 Вопросы и задания для анализа конфликтной ситуации: Что предшествовало возник
Описание слайда:

Вопросы и задания для анализа конфликтной ситуации: Что предшествовало возникновению конфликтной ситуации? Основные причины возникшего конфликта и его содержание. Личностная позиция педагога в возникшей ситуации (отношение к оппоненту), опишите реальные цели педагога во взаимодействии (чего он хочет: помочь, избавиться, безразличен и т. д.). Определите в ситуации момент, когда педагог мог бы предупредить переход этой ситуации в конфликт. Что помешало ему это сделать (эмоциональное состояние, присутствие свидетелей, растерянность, неожиданность...). Смысл конфликта для каждого из его участников. Варианты дальнейших отношений участников конфликта. Какие действия, приемы, стили взаимодействия в конфликте приемлемы для данной ситуации: соперничество, сотрудничество, компромисс, укло­нение, приспособление?

№ слайда 19 Ситуация 1. «Педагог — педагог» Учитель после звонка с урока задержал класс н
Описание слайда:

Ситуация 1. «Педагог — педагог» Учитель после звонка с урока задержал класс на перемене. Результат -опоздание учащихся на следующий урок. Разгневанный второй учитель пришел высказать свое негодование первому, т. к. у него была запланирована контрольная работа; его предмет, как он считает, очень сложен, и из-за опоздания учащихся терять время урока он считает недопустимым. Первый учитель возражает, что его предмет не менее важен и труден, к тому же его сдают на экзамене. Разговор происходит на повышенных тонах при большом количестве свидетелей.

№ слайда 20 Ситуация 2. «Педагог -ученик» Категорический отказ учащегося дежурить по клас
Описание слайда:

Ситуация 2. «Педагог -ученик» Категорический отказ учащегося дежурить по классу. Воспитатель авторитарно настаивает на том, что дежурить будет именно он.

№ слайда 21 Ситуация 3. «Педагог - родитель» Воспитатель в дневнике учащегося сделала зап
Описание слайда:

Ситуация 3. «Педагог - родитель» Воспитатель в дневнике учащегося сделала запись «Поведение в столовой - «2». Рассерженный родитель пришел разбираться с педагогом. По его мнению, у него очень спокойный ребенок, а воспитатель совершенно не имеет права оценивать поведение детей в столовой. Между педагогом и родителем завязывается спор.

№ слайда 22 специальная технология общения Д.Карнеги УЛЫБАЙТЕСЬ! Улыбка обогащает тех, кт
Описание слайда:

специальная технология общения Д.Карнеги УЛЫБАЙТЕСЬ! Улыбка обогащает тех, кто ее получает, и не обедняет тех, кто ее дает! Помните, что для человека звук его имени является самым важным звуком в человеческой речи. Как можно чаще обращайтесь к другому человеку по имени. Давайте четко и искренне признавать хорошее в других. Будьте сердечными в своем одобрении и щедры на похвалы, и люди будут дорожить вашими словами, помнить их в течение всей жизни. Желание понимать другого человека порождает сотрудничество.

№ слайда 23 рефлексия
Описание слайда:

рефлексия

№ слайда 24 Список литературы Карнеги Д. Пер. с англ.- Минск: Попурри, 2009. Под ред. В.А
Описание слайда:

Список литературы Карнеги Д. Пер. с англ.- Минск: Попурри, 2009. Под ред. В.А. Караковского, Л.И. Новиковой, Н.Л. Селивановой, Е.И. Соколовой. Воспитательная система школы: проблемы управления. Очерки прагматической теории - М.: Сентябрь, 1997. Сафронова, Е.М. Теория личностно-ориентированной вос­питательной деятельности: актуальность, разработки, основные по­ложения. Монография. - Волгоград: Перемена, 2000. Сухомлинский В. А. Методика воспитания коллектива. — М:, 1981 Сыромятникова Л.М.. Педагогические советы. - М.: Глобус 2009г. Юдина Л.Г., , Глушкова К.А., Педагогический совет. От конфликта к культуре педагогического общения - Классный руководитель, 2006, №3 Ясвин, В. Векторная модель школьной среды -Директор школы. 1988, № 6. http://nigmaru.com/hl/highlight.php?url=http%3A%2F%2Fpravo.vuz-chursin.ru%2F%3Fd%3D334&code=83d792&s=/http:// http://www.master-live.ru/gifimg/index5.htm http://www.master-live.ru/gifimg/lica.htm http://www.master-live.ru/gifimg/anist.htm http://www.gifpark.ru/PEO.htm http://www.gifpark.ru/OBJ.htm

№ слайда 25  copyright 2006 www.brainybetty.com Спасибо за внимание !
Описание слайда:

copyright 2006 www.brainybetty.com Спасибо за внимание !

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров227
Номер материала ДВ-410494
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх