Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Педагогический совет "Организация работы школы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних"

Педагогический совет "Организация работы школы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних"

  • Директору, завучу

Название документа Педсовет Организация работы школы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.ppt

Абрамян М.Л., заместитель директора по воспитательной работе Организация рабо...
«…легче предупредить и предотвратить дальнейшее развитие негативного процесса...
анализ сложившейся ситуации по вопросам профилактики безнадзорности и правона...
Полные семьи Неполные семьи Мониторинговая карта Малообеспеченные Многодетные...
Внутришкольный учет Учет в ПДН Мониторинговая карта Семьи «группы риска»
Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонар...
Взаимодействие КДН и ЗП СРЦ ШКОЛА ОМП Социальная защита ПДН УВД
Профилактическая работа в классе и школе В организационном аспекте, опираясь...
Направления профилактической работы В России сложились различные направления...
Этапы направления профилактической работы Раннее выявление детей «группы риск...
Работа с семьей осуществление информационно-просветительской работы с целью п...
Формы работы «Педагог-ребенок» «Педагог-предмет- ребенок» «Педагог-ситуация-р...
Приемы индивидуального воздействия «Стратегия жизни» «Просьба о помощи» «Оцен...
Приемы организации групповой деятельности «Импровизация» «Эстафета мнений» «С...
Приемы деятельности учителя, направленной на изменение ситуации вокруг ученик...
Механизмы воздействия ежедневно: Контроль успеваемости со стороны классного р...
Механизмы воздействия еженедельно: Контроль посещаемости со стороны социально...
Механизмы воздействия ежемесячно: Контроль успеваемости со стороны зам. дирек...
Механизмы воздействия по мере необходимости: Индивидуальные беседы классного...
Механизмы воздействия по решению Совета Профилактики: Постановка на внутришко...
Алгоритм работы с «трудным» подростком I ЭТАП
Алгоритм работы с «трудным» подростком II ЭТАП
«Программа-минимум» Классный руководитель обязан в этот же день узнать причин...
Взаимодействие КДН и ЗП СРЦ ШКОЛА ОМП Социальная защита ПДН УВД
Итоги «круглого стола»
Ресурсы http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/38/126/38126584_3283365...
1 из 29

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Абрамян М.Л., заместитель директора по воспитательной работе Организация рабо
Описание слайда:

Абрамян М.Л., заместитель директора по воспитательной работе Организация работы школы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Педагогический Совет Абрамян М.Л., заместитель директора по воспитательной работе

№ слайда 2 «…легче предупредить и предотвратить дальнейшее развитие негативного процесса
Описание слайда:

«…легче предупредить и предотвратить дальнейшее развитие негативного процесса, чем потом преодолевать его, противодействуя его проявлениям и последствиям». М. А. Ковальчук

№ слайда 3 анализ сложившейся ситуации по вопросам профилактики безнадзорности и правона
Описание слайда:

анализ сложившейся ситуации по вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в школе; вовремя помочь трудным детям, определить проблемные направления в работе по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних разработка механизма действий педагогического коллектива по предупреждению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Цель педсовета

№ слайда 4 Полные семьи Неполные семьи Мониторинговая карта Малообеспеченные Многодетные
Описание слайда:

Полные семьи Неполные семьи Мониторинговая карта Малообеспеченные Многодетные семьи Опекуны

№ слайда 5 Внутришкольный учет Учет в ПДН Мониторинговая карта Семьи «группы риска»
Описание слайда:

Внутришкольный учет Учет в ПДН Мониторинговая карта Семьи «группы риска»

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонар
Описание слайда:

Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних", принятый в июне 1999 года (№ 120-ФЗ)

№ слайда 10 Взаимодействие КДН и ЗП СРЦ ШКОЛА ОМП Социальная защита ПДН УВД
Описание слайда:

Взаимодействие КДН и ЗП СРЦ ШКОЛА ОМП Социальная защита ПДН УВД

№ слайда 11 Профилактическая работа в классе и школе В организационном аспекте, опираясь
Описание слайда:

Профилактическая работа в классе и школе В организационном аспекте, опираясь на классификацию факторов социализации разработанную А. В. Мудриком, организация общей профилактики осуществляется на трех уровнях: МАКРОУРОВЕНЬ МЕЗОУРОВЕНЬ МИКРОУРОВЕНЬ уровень государства и общества в целом; уровень конкретного региона уровень организации профилактической работы в условиях различных институтов воспитания детей и подростков

№ слайда 12 Направления профилактической работы В России сложились различные направления
Описание слайда:

Направления профилактической работы В России сложились различные направления профилактики. Проанализировав данный опыт М.А. Ковальчук предлагает следующие направления организации профилактической работы: ПРОФИЛАКТИКА ЗАПРЕТИТЕЛЬНОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ

№ слайда 13 Этапы направления профилактической работы Раннее выявление детей «группы риск
Описание слайда:

Этапы направления профилактической работы Раннее выявление детей «группы риска» Консультативно – разъяснительная работа с родителями и педагогами Мобилизация воспитательного потенциала семьи и окружающей среды Работа с референтной группой ребенка Социально – педагогический патронаж дезадаптированных несовершеннолетних Привлечение необходимых специалистов

№ слайда 14 Работа с семьей осуществление информационно-просветительской работы с целью п
Описание слайда:

Работа с семьей осуществление информационно-просветительской работы с целью профилактики дисгармонии семейных отношений и нарушений в семейном воспитании; осуществление диагностической работы с целью выявления типа семейного воспитания, установок родителей по отношению к детям и гармоничности семейных отношений в целом осуществление комплексной профилактической работы с семьей в целях восстановления здоровых взаимоотношений между ее членами и профилактика имеющихся отклонений

№ слайда 15 Формы работы «Педагог-ребенок» «Педагог-предмет- ребенок» «Педагог-ситуация-р
Описание слайда:

Формы работы «Педагог-ребенок» «Педагог-предмет- ребенок» «Педагог-ситуация-ребенок» «Педагог-человек-ребенок» Составление социально- педагогического паспорта класса, консультации и т.д. создание газет, олимпиады, конференции, реферат и т.д. Создание воспитывающих ситуаций, включение в досуговые виды деятельности (по интересам), организация выходов, экскурсий, поездок, походов и т.д. Шефство, кураторство, наставничество, встречи со специалистами, интересными людьми, проведение форм совместно с родителями и т.д.

№ слайда 16 Приемы индивидуального воздействия «Стратегия жизни» «Просьба о помощи» «Оцен
Описание слайда:

Приемы индивидуального воздействия «Стратегия жизни» «Просьба о помощи» «Оцени поступок» «Поощрение» педагог выясняет жизненные планы воспитанника, затем пытается выяснить вместе с ним, что поможет, а что помешает реализации этих планов Воспитатель обращается к воспитаннику за советом, рассказывая о своих проблемах и просит найти способ их решения педагог рассказывает историю и просит оценить различные поступки участников этой истории; похвала — поддержка, похвала — побуждение к выполнению принятых решений, доброе участие

№ слайда 17 Приемы организации групповой деятельности «Импровизация» «Эстафета мнений» «С
Описание слайда:

Приемы организации групповой деятельности «Импровизация» «Эстафета мнений» «Самостимулирование» учащиеся выбирают интересную для них тему; творчески развивают основные сюжетные линии, переносят события в новые условия, по-своему их интерпретируют и т. п. учащиеся по цепочке высказываются на заданную тему учащиеся, разделенные на группы, готовят друг другу встречные вопросы; вопросы и ответы коллективно обсуждают

№ слайда 18 Приемы деятельности учителя, направленной на изменение ситуации вокруг ученик
Описание слайда:

Приемы деятельности учителя, направленной на изменение ситуации вокруг ученика «Самоотстранение учителя» «Инструктирование» «Распределение ролей» «Распределение инициативы» определены цели и содержание работы, установлены правила и формы общения в ходе его выполнения, учитель как бы устраняется от прямого руководства или берет на себя обязательства рядового ученика на период выполнения какого-либо творческого задания устанавливаются правила, регламентирующие общение и поведение учащихся четкое распределение функций и ролей учащихся в соответствии с уровнем владения теми знаниями, умениями и навыками, которые требуются для выполнения задания создаются равные условия для проявления инициативы всеми учащимися

№ слайда 19 Механизмы воздействия ежедневно: Контроль успеваемости со стороны классного р
Описание слайда:

Механизмы воздействия ежедневно: Контроль успеваемости со стороны классного руководителя Контроль посещаемости со стороны классного руководителя

№ слайда 20 Механизмы воздействия еженедельно: Контроль посещаемости со стороны социально
Описание слайда:

Механизмы воздействия еженедельно: Контроль посещаемости со стороны социального педагога Контроль успеваемости со стороны социального педагога Посещение уроков классным руководителем, социальным педагогом

№ слайда 21 Механизмы воздействия ежемесячно: Контроль успеваемости со стороны зам. дирек
Описание слайда:

Механизмы воздействия ежемесячно: Контроль успеваемости со стороны зам. директора по ВР Контроль посещаемости со стороны зам. директора по ВР Заседание Профилактического Совета

№ слайда 22 Механизмы воздействия по мере необходимости: Индивидуальные беседы классного
Описание слайда:

Механизмы воздействия по мере необходимости: Индивидуальные беседы классного руководителя с учащимися Индивидуальные беседы классного руководителя с родителями Беседы с учащимися и их родителями в присутствии администрации Посещение по месту жительства

№ слайда 23 Механизмы воздействия по решению Совета Профилактики: Постановка на внутришко
Описание слайда:

Механизмы воздействия по решению Совета Профилактики: Постановка на внутришкольный учет Направление ходатайства в КДН и ЗП Направление ходатайства в ПДН ОВД Направление ходатайства в соцзащиту…

№ слайда 24 Алгоритм работы с «трудным» подростком I ЭТАП
Описание слайда:

Алгоритм работы с «трудным» подростком I ЭТАП

№ слайда 25 Алгоритм работы с «трудным» подростком II ЭТАП
Описание слайда:

Алгоритм работы с «трудным» подростком II ЭТАП

№ слайда 26 «Программа-минимум» Классный руководитель обязан в этот же день узнать причин
Описание слайда:

«Программа-минимум» Классный руководитель обязан в этот же день узнать причину отсутствия учащегося в школе Если причина неуважительная, сообщить родителям, социальному педагогу Если на следующий день учащийся отсутствует в школе – посещение по месту жительства классным руководителем совместно с социальным педагогом с целью установления причины отсутствия и выяснения обстановки в семье.

№ слайда 27 Взаимодействие КДН и ЗП СРЦ ШКОЛА ОМП Социальная защита ПДН УВД
Описание слайда:

Взаимодействие КДН и ЗП СРЦ ШКОЛА ОМП Социальная защита ПДН УВД

№ слайда 28 Итоги «круглого стола»
Описание слайда:

Итоги «круглого стола»

№ слайда 29 Ресурсы http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/38/126/38126584_3283365
Описание слайда:

Ресурсы http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/38/126/38126584_32833656_40.jpg трудный подросток http://vision.rambler.ru/public/arishamarishkina/1/127/formula-vzaimodeystviya-mejdu-nami.jpg взаимодействие http://soopr.narod.ru/laws/gerb.gif Федеральный закон http://natur-mag.ru/images/1111/aa4c22205dce.png школьник http://www.nr.edu/library/courseguides/untitled_clip_image002_0016.gif контроль успеваемости http://img.sunhome.ru/UsersGallery/032005/2154757.jpg школа http://www.infoshare.ru/kartinki/obl_KC_spec.jpg круглый стол

Название документа выступление зам. директора по ВР.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Педсовет


«Организация работы школы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

Выступление на педагогическом совете

заместителя директора ВР М.Л.Абрамян

_______________________________________________________________________

Кто-то, когда-то, должен ответить,

Высветив правду, истину вскрыв,

Что же такое – трудные дети?

Вечный вопрос и больной, как нарыв.

Вот он сидит перед нами, глядите,

Сжался пружиной, отчаялся он,

Словно стена без дверей и без окон.

Вот они, главные истины эти:

Поздно заметили… поздно учли…

Нет! Не рождаются трудные дети!

Просто им вовремя не помогли.

С. Давидович


Цель работы педагогического совета – анализ сложившейся ситуации по вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в школе, вовремя помочь трудным детям, определить проблемные направления в работе по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних, в результате работы творческих групп учителей начальной школы, средней ступени обучения и старшей ступени обучения разработать механизм действий педагогического коллектива по предупреждению безнадзорности и правонарушений.

Безнадзорность и беспризорность детей продолжает оставаться одной из тревожных характеристик современного российского общества. Данное социальное явление, вызванное целым комплексом причин, характеризуют следующие показатели и нашей школы.

На Диаграмме указаны основные причины постановки обучающихся на ВШУ: хулиганство (3 чел), агрессивное поведение (1 чел.), пропуски учебных занятий без уважительной причины (2 чел.), хулиганство (1 чел.).




  1. На всех параллелях 5-11 классов отмечены обучающиеся, состоящие на ВШУ, за исключением 7, 9-11 кл.

  2. Наибольшее количество несовершеннолетних, состоящих на ВШУ, приходится на 5,8 классы, что объясняется особенностями подросткового возраста школьников 10-13 лет («трудные подростки»)

В период летних каникул организована занятость обучающихся «группы риска» :

  • Белянин А.находился в летнем оздоровительном лагере «Котлостроитель» Неклиновского района;

  • Моисеев Давид –временно трудоустроен.

Вовлечены во внеурочную деятельность только 27 % обучающихся «группы риска».



Результатом профилактической работы классных руководителей является снижение количества обучающихся, состоящих на ВШУ. По итогам мониторинга на 20.06.2013г на ВШУ состояло3 несовершеннолетних( Диаграмма 6,7): Моисеев Д.(7а), Перов Виктор ( 8а), Белянин Артем ( 8а). Снижение количества обучающихся, состоящих на ВШУ, на начало 2013-2014гг обусловлено следующим:

1.1.переход несовершеннолетнего в другое ОО;

1.2. получением основного общего и среднего (полного) общего образования.

На следующей диаграмме представлена динамика роста количества несовершеннолетних, состоящих на ВШУ.




В 2013-2014г в школьном банке имеются семьи, находящиеся в социально-опасном положении. На каждую выявленную семью составлена карта учета и программа реабилитации, которая включает в себя контрольные посещения выявленных семей школьным инспектором по охране прав детства и классными руководителями, психологическую и социально-педагогическую помощь семьям, трудоустройство несовершеннолетних, профориентационную работу, организацию досуга и отдыха несовершеннолетних.

На данной диаграмме представлена динамика состояния подростковой преступности и правонарушений, семей, находящихся в социально-опасном положении.




Увеличивается число безнадзорных, к которым согласно Федеральному закону "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" мы относим всех, за поведением которых отсутствует контроль вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по воспитанию, обучению, содержанию со стороны родителей или законных представителей.

Проводимая в последние годы в России интенсивная работа активизировала формирование правовых основ защиты прав и интересов детей, профилактики социальной дезадаптации детей и подростков.

В основу правовой базы всей системы профилактической и реабилитационной работы была положена концептуальная установка на неприемлемость, непродуктивность административно-карательного подхода к детям, социализация которых оказалась деформированной по вине взрослых, на необходимость гарантирования ребенку реального права на достойную форму существования в здоровой социальной среде, на защиту прав и интересов, незамедлительное решение его проблем, оказание социальной и иной помощи.

Эта позиция была закреплена в Указе Президента Российской Федерации от 6 сентября 1993 года № 1338 "О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защите их прав" и Концепции совершенствования государственной системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (утверждена решением Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних при Правительстве Российской Федерации от 7 июля 1998 года № 1).

В настоящее время в этой проблеме ведущую роль играет Федеральный закон "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних", принятый в июне 1999 года
(№ 120-ФЗ). Данный закон определил основные направления деятельности, установил ответственность федеральных министерств и ведомств, субъектов Российской Федерации в организации профилактической работы.



Название документа лист рефлексии.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Педагогический совет

«Организация работы школы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

Лист рефлексии

1.Ф.И.О. ( по желанию) ______________________________________________

2.Считаете ли вы тему педсовета актуальной? Да Нет Другое _______________

3.Оцените виды деятельности по пятибалльной системе:

Виды деятельности

Баллы

  1. Деятельность на этапе подготовки к педсовету


2.Введение в проблему ( информационно-теоретическая часть)


3.Работа в группах


4. Выступление групп


5. Принятие решения


6. Этап рефлексии


4. Отметьте состояние , которое вы испытывали в процессе участия в педсовете:

Интерес

Удовольствие

Раздражение

Волнение

Скука

Беспокойство

Эмоциональный подъем

Удовлетворение


5. Ваши мнения, впечатления, пожелания относительно данного педсовета




Благодарим за участие в работе Педагогического совета.

Педагогический совет

«Организация работы школы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

Лист рефлексии

1.Ф.И.О. ( по желанию) ______________________________________________

2.Считаете ли вы тему педсовета актуальной? Да Нет Другое _______________

3.Оцените виды деятельности по пятибалльной системе:

Виды деятельности

Баллы

  1. Деятельность на этапе подготовки к педсовету


2.Введение в проблему ( информационно-теоретическая часть)


3.Работа в группах


4. Выступление групп


5. Принятие решения


6. Этап рефлексии



4. Отметьте состояние , которое вы испытывали в процессе участия в педсовете:

Интерес

Удовольствие

Раздражение

Волнение

Скука

Беспокойство

Эмоциональный подъем

Удовлетворение


5. Ваши мнения, впечатления, пожелания относительно данного педсовета




Благодарим за участие в работе Педагогического совета.


Название документа план.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

План проведения педагогического совета


«Организация работы школы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

Дата проведения:

Время проведения :

Этап

Тема выступления

Выступающий

I

Актуальность темы педсовета

Директор школы























II

Понятия «трудный подросток», «безнадзорность», « социально-неблагополучные семьи»









Заместитель директора по ВР

Нормативно-правовая база по профилактике безнадзорности и правонарушениям несовершеннолетних.

Анализ состояния профилактической работы в МБОУ СОШ №21

Основные направления профилактической работы с несовершеннолетними в

МБОУ СОШ №21:

1.Формы, методы и приемы работы классного руководителя по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

( Из опыта работы)



Классный руководитель

5 б класса

2.Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся «группы риска»

Школьный психолог

3. Роль уполномоченного по правам ребенка в профилактике девиантного поведения несовершеннолетних.

Уполномоченный по правам ребенка в ОО

3.Роль инспектора по охране прав детства в профилактике семейного неблагополучия и социального сиротства.

Внештатный инспектор по охране прав детства

4. Работа с различными категориями семей как условие оптимизации социально-педагогического сопровождения детей «группы риска»

( Из опыта работы)

Учитель начальных классов

III

Практическая часть педсовета.

Классные руководители

1-11 классов

IV

Подведение итогов.

Творческая группа учителей

V

Решение педсовета.

Директор школы



Название документа решение..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ПРОЕКТ

решения педагогического совета № ____ от ______г.


1.Педагогическому коллективу продолжить целенаправленную работу по обеспечению целостного и устойчивого развития учащихся, формированию способности к самоопределению , саморазвитию в новых образовательных и иных системах.


2. Вовлечь каждого ребенка в творческую созидательную, социально-значимую деятельность, способствующую формированию гражданственности, умению действовать в интересах общества, исключающую отклонения от норм поведения.


3.Классным руководителям 1-11 классов обеспечить участие родителей в подготовке и проведении внеклассных мероприятий, организации работы различных кружков и секций. Оказывать родителям консультативную и практическую помощь в решении вопросов семейного воспитания, профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.


4. Заместителю директора по ВР М.Л.Абрамян :

  • систематически проводить мониторинг количества и степени участия неблагополучных несовершеннолетних в досуговой деятельности;

  • обеспечить эффективное взаимодействие служб профилактики (ПДН, КДН и ЗП, ОМП, СРЦ) через систему совместных мероприятий.

5. Создать творческую группу для разработки комплексной программы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних на 2015-2020 гг в следующем составе:

  • М.Л.Абрамян, заместитель директора по ВР, председатель Совета профилактики,

  • И.Н.Мититаниди, учитель биологии, уполномоченный по правам ребенка в ОО,

  • Д.С.Тарасенко, учитель начальных классов, внештатный инспектор по охране прав детства,

  • В.И.Мироновой, школьный психолог,

  • Н.С.Гузенко , руководитель МО классных руководителей.

Ответственный: М.Л.Абрамян.






Автор
Дата добавления 11.03.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров932
Номер материала ДВ-518465
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх