Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Педагогический совет " От принципа "Образование для всех" к принципу "Качественное образование для каждого"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Педагогический совет " От принципа "Образование для всех" к принципу "Качественное образование для каждого"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ педсовет.docx

библиотека
материалов

План проведения педагогического совета в форме диалоговой площадки по теме: "Переход от принципа "образование для всех" к принципу "качественное образование для каждого"."

- Участники обусловят проблемы, обменяются опытом по использованию новых подходов в педагогической практике.

- акцентируют внимание на необходимости взаимодействия в рамках профессиональных сообществ.

Применят знания на практике

Источники

Руководство для учителя, І (базовый) уровень, ІІ издание, АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2012г. Нормативно - правовая база обеспечения учебного процесса 2015-2016гг. Рекомендации в Инструктивно-методическом " ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ПРЕПОДАВАНИЯ ОСНОВ НАУК
В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН В 2015-2016 УЧЕБНОМ ГОДУ"


Материалы и оборудование

Интерактивная доска, проектор, презентация, постеры, маркеры, магнитная доска.



1. Приветствие. игра Я хочу сегодня ....


Групповая работа

Обусловлены проблемы

2

7 мин

  1. Демонстрация презентации

" Анализ учебно-воспитательного процесса за 2014-2015гг Уроки и перспективы"




Слушают, воспринимают информацию, обсуждают некоторые этапы, отвечают на вопросы

Учителя сравнивают полученную информацию со своим опытом работы, анализируют успехи предыдущего года, ставят задачи

3

20 мин

Работа в парах

первая пара создает кластер по теме Функциональная грамотность

Вторая пара делает на каждую букву слова «Лидерство» по два слова связанных с темой: Особенности преподавания предметов

Третья пара создает синквейн на тему:

Домашнее задание

Четвертая пара создает кластер на тему:

Методические рекомендации по использованию электронного образовательного контента в учебном процессе

Программа "Учебник"



Работа в группах, составляют кластеры, синквейны лидеры каждой группы защищают проект, который в конце обсуждается

Работа в группе укрепляет работу группы, выявляет лидера, дает возможность самостоятельно решить проблему, при выполнении задания происходит взаимообучение, способствует улучшению психологического климата, умению вести диалог и аргументировать свою точку зрения.

4

7 мин

  1. Демонстрация презентации

"Его величество урок: исследование и изучение"

Слушают, воспринимают информацию, обсуждают некоторые этапы, отвечают на вопросы

Учителя сравнивают полученную информацию со своим опытом работы, получают более новую информацию по модулям

5

6 мин

Презентация "Особенности обучения в общеобразовательных организующих инклюзивное образование" Ахметова Г.А. психолог. Запорожану М.В. медицинский работник





6.


Физминутка




7


Переформирование групп при помощи стикеров разного цвета на 8 групп



8

22 мин

Работа в группах - проект - постер

1. Школа после уроков: организация занятости школьников в внеурочное время

2. Методика работы классного руководителя

3.Особенности организации социальной, воспитательной и идеологической работы в организациях общего среднего образования

4. Организация воспитательной работы

5. Как с помощью деятельности мо повысить качество знаний учащихся

6. Уровневый принцип реализации учебных

программ

7. Программа "Здоровая школа"

8. Социальный паспорт школы

Группы меняются проектами, передавая по кругу и оценивают работу своих коллег


Коллеги применяя на практике модуль «оценивание» учатся ставить критерии и оценивать друг друга по критериям


9

10 мин

Итоговая беседа


на стикерах ответить на вопросы рефлексии и приклеить на лист с ответами: Что я узнал?

Что могу применить в своей практике?

Пожелания, предложения

Подводят итоги, обобщают услышанное, делятся впечатлениями от коучинга, отвечают на вопросы рефлексии и вывешивают его на «дереве познаний».

В результате

Даны конкретные рекомендации на основе нормативно- правовой базы.

10

3 мин

  1. Рефлексия интервью с коллегой

- О каких изменениях Вы узнали в результате обучения? Какое это имело для Вас значение?

- был результат обучения лично для Вас?

- Какие из этих модулей приемлимы для Ваших уроков ?


Индивидуальная работа

Обусловлен результат - получены ли ответы на поставленные в начале вопросы.





Выбранный для просмотра документ педсовет.pptx

библиотека
материалов
Педагогический совет "Переход от принципа «Образование для всех" к принципу «...
Нормативно - правовая база обеспечения учебного процесса 2015-2016гг. Рекомен...
План 1. " Анализ учебно-воспитательного процесса за 2014-2015гг Уроки и персп...
ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ПРЕПОДАВАНИЯ ОСНОВ НАУК В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ Р...
Введение Проблема Основными направлениями работы по повышению качества образо...
Функциональная грамотность виды Грамотность чтения: казахский и русский язык...
Особенности предметов Самопознание – интеграция с другими предметами Иностран...
Домашнее задание Домашнее задание – это задание задаваемое учителем учащимся...
В соответствии с приказом Министерства образования и науки Республики Казахс...
- Перечень учебных изданий для 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10 и 11 классов определен п...
Календарно- тематическое планирование Учителя общеобразовательных школ самост...
Методические рекомендации по использованию электронного образовательного конт...
Инклюзивное образование
10. Охранительный педагогический режим –деловой, спокойный и привычный для ре...
"Его величество урок: исследование и изучение" Новые подходы в обучении и пре...
«Пирамида обучаемости» Демонстрирование теории Устное изложение материала на...
. Цель и средства неразрывны. Ф. Леонидов
Уровневый принцип реализации программы Повышение квалификации по уровневым п...
Содержание программы строится по следующим семи независимым модулям: анализ п...
  ШКОЛА ПОСЛЕ УРОКОВ: ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТОСТИ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ Ме...
МЕТОДИКА РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ Методические рекомендации Цель методи...
    ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ, ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ И ИДЕОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТ...
Нормативно-правовые документы Республики Казахстан - образование Перечень но...
Портрет современного педагога умеет принимать и осознавать себя в новых педаг...
Собраться вместе — это начало, оставаться вместе — это прогресс, работать вм...
С целью выявления позиций был проведено в начале и в конце анкетирование. Я с...
28 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Педагогический совет "Переход от принципа «Образование для всех" к принципу «
Описание слайда:

Педагогический совет "Переход от принципа «Образование для всех" к принципу «Качественное образование для каждого"." ... Три пути ведут к знанию: путь размышления – это путь самый благородный, путь подражания – это путь самый легкий, и путь опыта – это путь самый горький.  Конфуций Без грамотного, научно обоснованного проектирования учебных занятий тщетно надеяться на повышение качества образования учащихся. Олейник С.М. КГУ «Кенаральская сш» Отдела образования акимата Федоровского района Костанайской области

№ слайда 2 Нормативно - правовая база обеспечения учебного процесса 2015-2016гг. Рекомен
Описание слайда:

Нормативно - правовая база обеспечения учебного процесса 2015-2016гг. Рекомендации в Инструктивно-методическом " ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ПРЕПОДАВАНИЯ ОСНОВ НАУК В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН В 2015-2016 УЧЕБНОМ ГОДУ" Руководство для учителя, І (базовый) уровень, ІІ издание, АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2012г. Задачи: - создать условия для профессионального педагогического общения - Обусловить проблемы и организовать обмен опытом по использованию новых подходов в педагогической практике - Акцентировать внимание на необходимость взаимодействия в рамках профессиональных сообществ Цель: посредством равноправного взаимодействия заинтересованных сторон, свободного обмена теоретическими и практическими знаниями найти общую основу для совместных действий в решении поставленных государством задач.

№ слайда 3 План 1. " Анализ учебно-воспитательного процесса за 2014-2015гг Уроки и персп
Описание слайда:

План 1. " Анализ учебно-воспитательного процесса за 2014-2015гг Уроки и перспективы" Бачурина Д.М. 2. . Нормативно- правовая основа для обеспечения учебно-воспитательного процесса в 2015-2016 учебном году Олейник С.М 3. "Его величество урок: исследование и изучение" Хасенова С.Р. 4. "Особенности обучения в общеобразовательных организующих инклюзивное образование" Ахметова Г.А. психолог. Запорожану М.В. медицинский работник 5. Особенности организации социальной, воспитательной и идеологической работы в организациях общего среднего образования Яхина И.Я.

№ слайда 4 ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ПРЕПОДАВАНИЯ ОСНОВ НАУК В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ Р
Описание слайда:

ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ПРЕПОДАВАНИЯ ОСНОВ НАУК В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН В 2015-2016 УЧЕБНОМ ГОДУ Инструктивно-методическое письмо Содержание Введение 2.Особенности воспитательной работы в общеобразовательных организациях образования 3. Особенности обучения предметам начального образования 4. Особенности обучения предметам уровня среднего образования 5. Особенности обучения предметам уровня общего среднего образования 6.Особенности обучения в малокомплектной школе 10. Особенности обучения в общеобразовательных организациях реализующих инклюзивное образование 12. Методические рекомендации по использованию электронного образовательного контента в учебном процессе Приложение «Перечень нормативно-правовых документов Республики Казахстан для системы среднего образования»

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Введение Проблема Основными направлениями работы по повышению качества образо
Описание слайда:

Введение Проблема Основными направлениями работы по повышению качества образования обеспечение равного доступа всех участников образования…формирование … интеллектуального, физически и духовно развитого гражданина Республики Казахстан. PISA.TIMSS.PIRLS Проблема: недостаточный уровень сформированности функциональной грамотности. ОЭСР – действующие программы не дают возможность достичь минимального уровня функциональной и математической грамотности… перегрузка академическими предметами …более сложной и менее доступной для отстающих учеников.

№ слайда 7 Функциональная грамотность виды Грамотность чтения: казахский и русский язык
Описание слайда:

Функциональная грамотность виды Грамотность чтения: казахский и русский языки –осмыслению письменных текстов и рефлексию Математическая грамотность – способность человека определять и понимать роль математики в мире, высказывать математические суждения…. Естественнонаучная грамотность – способность использовать знания, выявлять проблемы и делать обоснованные выводы. Вносить коррективы в деятельность, принимать решения. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ПУБЛИКУЮТСЯ В БАЗЕ ВОУД И ЕНТ

№ слайда 8 Особенности предметов Самопознание – интеграция с другими предметами Иностран
Описание слайда:

Особенности предметов Самопознание – интеграция с другими предметами Иностранный язык – в начальной школе с 1 – 3 классы «Основы безопасности жизнедеятельности» 1-4 классы обязательный предмет интеграция «Познание мира», 5-9 классы – «физическая культура», 10 – классы – НВП «Основы экономики и финансовой грамотности» 4 класс – «познание мира», 5-11 классы – «Технология», факультатив – «Прикладная экономика» Профильное обучение циклы ОГН и ЕМЦ (школа, родители) – профессионально- ориентированный подход. Деление на группы в соответсвии с ГОСО РК Краеведение – 7класс, Абайтану – 9 -11 классы, «основы религиоведения » 9 класс По предметам школьного и ученического компонента не проводятся экзамены и единое национальное тестирование

№ слайда 9 Домашнее задание Домашнее задание – это задание задаваемое учителем учащимся
Описание слайда:

Домашнее задание Домашнее задание – это задание задаваемое учителем учащимся для самостоятельного выполнения после уроков. Д/З призвано предупредить забывание нового материала, усвоение которого носит концентрированный характер. Д/З представляет собой самостоятельное закрепление и отработку знаний, успешному освоению материала. Четко прописаны: - Основные виды домашнего задания - дидактические приемы - дидактическую структуру действий Нормы и объем заданий для учащихся разного возраста (САНПИН) 2-3 классы не более 1,5 часа 4-5 классы не более 2 х часов 6-8 классы не более 2,5 часа 9-11 классы не более 3х

№ слайда 10 В соответствии с приказом Министерства образования и науки Республики Казахс
Описание слайда:

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от 8 июня 2015 года № 364 «О начале 2015-2016 учебного года в общеобразовательных учебных заведениях»: 1. Продолжительность учебного года в предшкольных классах составляет 32 учебные недели, в 1 классах – 33 учебные недели, во 2-11 классах – 34 учебные недели. 2. В течение учебного года устанавливаются каникулы: 1) в 1-11 классах: осенние – 8 дней (с 4 по 11 ноября 2015 года включительно), зимние – 10 дней (с 30 декабря 2015 года по 8 января 2016 года включительно), весенние – 12 дней (с 21 марта по 1 апреля 2016 года включительно); 2) в предшкольных классах: осенние – 8 дней (с 4 по 11 ноября 2015 года включительно), зимние – 14 дней (с 28 декабря 2015 года по 10 января 2016 года включительно), весенние – 15 дней (с 21 марта по 4 апреля 2016 года включительно); 3) в предшкольных и 1 классах: дополнительные каникулы – 7 дней (с 1 по 7 февраля 2016 года включительно).

№ слайда 11 - Перечень учебных изданий для 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10 и 11 классов определен п
Описание слайда:

- Перечень учебных изданий для 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10 и 11 классов определен приказом Министра образования и науки Республики Казахстан «О внесении изменений в приказ и.о. Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 сентября 2013 года № 400 «Об утверждении Перечня учебников, учебно-методических комплексов, пособий и другой дополнительной литературы, в том числе на электронных носителях, разрешенных к использованию в организациях образования» от 10 декабря 2014 года № 515, для 1, 7 и 8 классов приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 ноября 2013 года № 460. -Формирование базы тестовых заданий для единого национального тестирования, внешней оценки учебных достижений, государственной аттестации среднего образования и комплексного тестирования абитуриентов будет осуществляться по материалам учебников, утвержденных приказами Министерства образования и науки РК. В связи с этим при подготовке к национальным экзаменам и мониторингам учащиеся должны опираться на материалы учебников, утвержденных вышеуказанными приказами Министра образования и науки РК.

№ слайда 12 Календарно- тематическое планирование Учителя общеобразовательных школ самост
Описание слайда:

Календарно- тематическое планирование Учителя общеобразовательных школ самостоятельно разрабатывают календарно-тематическое планирование на основе типовых учебных программ по общеобразовательным предметам. Типовые учебные программы по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций, утвержденные Приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года №115, размещены на сайте Академии (www.nao.kz).

№ слайда 13 Методические рекомендации по использованию электронного образовательного конт
Описание слайда:

Методические рекомендации по использованию электронного образовательного контента в учебном процессе Цифровые образовательные ресурсы – это дидактические материалы в цифровом формате, разработанные к конкретной теме учебной дисциплины, доступные в системе электронного обучения для всех участников образовательного процесса. В качестве альтернативного решения видеоуроки учителей могут размещаться на порталах частных компаний, например www.mediakurs.kz, www.uchi.kz, www.wikipedia.org, edugalaxy.intel.kz, window.edu.ru, www.itest.kz, www.imektep.kz, www.bilimland.kz, www.apple.com/ru/education и др. ЦОР 9 класс история Казахстана

№ слайда 14 Инклюзивное образование
Описание слайда:

Инклюзивное образование

№ слайда 15 10. Охранительный педагогический режим –деловой, спокойный и привычный для ре
Описание слайда:

10. Охранительный педагогический режим –деловой, спокойный и привычный для ребенка распорядок дня, планирование всех мероприятий, способствующих сохранению здоровья Общеобразовательные организации должны обеспечить: Доступ к качественному образованию Создание специальных условий Создание безбарьерной среды Психолого-педагогическое сопровождение Оснащение учебных кабинетов Адаптацию и модификацию учебного материала Функционирование дистанционного обучения Выпускники общеобразовательных школ с особыми образовательными потребностями получают документ государственного образца. (нарушение слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, нарушение речи, задержка психического развития)

№ слайда 16 "Его величество урок: исследование и изучение" Новые подходы в обучении и пре
Описание слайда:

"Его величество урок: исследование и изучение" Новые подходы в обучении и преподавании: формировать умения и навыки критического мышления в условиях работы с большими объемами информации; формировать навыки самостоятельной работы с учебным материалом с использованием НИТ; формировать навыки самообразования, развитие способности к академической мобильности обучающихся; УЧИТЕЛЬ НОВОЙ ФОРМАЦИИ: совершенствуется в постоянно меняющемся мире занимает активную позицию инициирует изменения критически осмысливает собственную практику и практику своих коллег совершенствует процесс преподавания постоянно обучается работает в сообществе учителей

№ слайда 17 «Пирамида обучаемости» Демонстрирование теории Устное изложение материала на
Описание слайда:

«Пирамида обучаемости» Демонстрирование теории Устное изложение материала на уроке 0,5 Устное изложение материала с использованием элементов конспектирования Использование ТСО 5,0 Обучение в малых группах Практические занятия по закреплению теории Организация на уроке взаимообучения между учащимися 9,0 7,0 3,0 2,0 1,0

№ слайда 18 . Цель и средства неразрывны. Ф. Леонидов
Описание слайда:

. Цель и средства неразрывны. Ф. Леонидов

№ слайда 19 Уровневый принцип реализации программы Повышение квалификации по уровневым п
Описание слайда:

Уровневый принцип реализации программы Повышение квалификации по уровневым программам Сертифицированные учителя должны преобразовать свою практику посредством коучинга, менторинга, деятельности сетевого сообщества Для обеспечения сотрудничества сертифицированных педагогических кадров, а также вовлечения в процесс учителей, не прошедших обучение по уровневым программам, необходимо осуществлять реализацию идей программы через школы (опорные школы) для поддержки обновления содержания среднего образования Республики Казахстан, утвержденных в качестве сетевого организатора, реализующих лидерские функции в создании сетевых сообществ. Для отслеживания и мониторинга реализации ключевых идей Программ руководство общеобразовательной организации (директор, заместители директора) должны осуществлять комплекс практических мероприятий с учителями, прошедшими обучение.

№ слайда 20 Содержание программы строится по следующим семи независимым модулям: анализ п
Описание слайда:

Содержание программы строится по следующим семи независимым модулям: анализ профессиональной практики учителей с выявлением лучших примеров оценку профессиональных знаний и навыков педагога стимулирование профессионально-личностного развития учителя Мониторинг включает:

№ слайда 21   ШКОЛА ПОСЛЕ УРОКОВ: ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТОСТИ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ Ме
Описание слайда:

  ШКОЛА ПОСЛЕ УРОКОВ: ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТОСТИ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ Методические рекомендации       Внеурочная работа – это форма организации социального воспитания, осуществляемая за пределами классно-урочной организации жизнедеятельности воспитательных организаций. Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Требования к внеклассной работе Управленческие задачи организации внеурочной деятельности Вывод: Процесс воспитания осуществляется посредством учебной и внеучебной деятельности. В школьном пространстве он непрерывен, но следует различать потенциал урочной и внеурочной деятельности.

№ слайда 22 МЕТОДИКА РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ Методические рекомендации Цель методи
Описание слайда:

МЕТОДИКА РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ Методические рекомендации Цель методической работы – оказание действенной помощи учителям и классным руководителям в улучшении организации обучения и воспитания школьников, обобщении и внедрении передового педагогического опыта, повышении теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей и руководства школы. Встречу с администрацией школы целесообразно проводить ежегодно. Педагоги знакомят со своими требованиями родителей, выслушивают их пожелания. Возможно составление программы действий по выявленным проблемам. Встреча может быть завершена индивидуальными консультациями, беседами или работой в группах с учетом возникших проблем и сложностей. В Концептуальных основах воспитания отмечается, что в организациях образования Казахстана «наблюдается повышение интереса к истории своей страны, культуре и традициям, духовному наследию своего народа, на основе которых происходит рост национального самосознания. Идет процесс формирования нового казахстанского патриотизма, гражданственности, гуманистически ориентированного мировоззрения»

№ слайда 23     ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ, ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ И ИДЕОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТ
Описание слайда:

    ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ, ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ И ИДЕОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ОРГАНИЗАЦИЯХ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ  Инструктивно-методическое письмо В Казахстане идет реализация «100 конкретных шагов». За каждой строкой президентского Плана Нации незримо, но отчетливо выступает созидательный исторический месседж – «Наша страна, наша нация, наше будущее» Для успешной адаптации к новым педагогическим технологиям, стилю управления учебным заведениям, понимании и усвоении приоритетов содержания обучения, оценки её деятельности необходимо целенаправленное формирование личности в соответствии с социокультурными нормативными моделями. Решением данных вопросов является интеллектуальное воспитание учащихся. Чтобы выработать разумную стратегию собственной жизни в этом мире, необходимо иметь достаточно высокий интеллектуальный потенциал…

№ слайда 24 Нормативно-правовые документы Республики Казахстан - образование Перечень но
Описание слайда:

Нормативно-правовые документы Республики Казахстан - образование Перечень нормативно-правовых документов Республики Казахстан, которыми должны руководствоваться общеобразовательные организации образования при организации образовательной деятельности, включен в приложение 3 данного инструктивно-методического письма. Нормативно-правовые документы размещены на сайте Министерства Юстиции Республики Казахстан (http://www.adilet.gov.kz) в блоке «Информационно-правовая система «ӘДІЛЕТ» (http://adilet.zan.kz).

№ слайда 25 Портрет современного педагога умеет принимать и осознавать себя в новых педаг
Описание слайда:

Портрет современного педагога умеет принимать и осознавать себя в новых педагогических условиях ориентирован на результат способен эффективно работать в команде умеет планировать разрешать педагогические проблемы стремится к лидерству обладает целостным мышлением

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 Собраться вместе — это начало, оставаться вместе — это прогресс, работать вм
Описание слайда:

Собраться вместе — это начало, оставаться вместе — это прогресс, работать вместе — это успех. Генри Форд

№ слайда 28 С целью выявления позиций был проведено в начале и в конце анкетирование. Я с
Описание слайда:

С целью выявления позиций был проведено в начале и в конце анкетирование. Я сегодня хочу: 1. узнать 2. обсудить 3. поразмышлять 4. давать думать другим В конце были предложены следующие вопросы Я сегодня: 1. Узнал 2. обсуждал 3. поразмыслил 4. Давал думать другим


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.04.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров103
Номер материала ДБ-033690
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх